13年考核总结

1 / 7 13 年考核总结 13 年考核总结 回顾过去的一学年，我校既有教学质量收获硕果的喜悦，硬件建设更新换代的变化，也有教师团队脱胎换骨的飞跃，后勤管理步入规范的欣慰。一年来，我校初考再次位居全区乡镇中心学校第一，中考评估排名全区第三 ;后勤管理被省教育厅评为 “ 四个创建 ” 先进单位 ;学校网站被评为省 “ 百佳学校网站 ”; 从 20秋近 20 名优秀学生被家长转学到今年秋季我校辖区仅 1人因父母搬迁而转学，另有 2 人由城区学校转回就读，办人民满意学校初现曙光。 一、坚持以打造高效团队为目标推动校委会潜心做事不放弃 ，逐步形成从细节入手抓落实的学校管理特色。 一年来，学校从打造高效管理团队，提升教师团队执行力入手做实如下工作： 干部述职 为促使管理干部沉下心来想事，动真格去做事，学校从规范干部述职入手推动学校管理团队关注执行细节、提升执行效率：一是在周例会预备会上对分管工作述职，说一周做的工作，解决的问题，存在的困惑。二是在期末总结会上述职，接受教师评议。三是由校长结合评议结果面对面反馈交流。 领导示范 上学年，副校长荣春菊担任九 (1)班语文、生物教学任务，教导主任李昌凤担任九 (1)班班主 任、数学2 / 7 教学和九 (2)班历史教学任务，今年中考 3 个龙泉生有 2 人出自九 (1)班。 常态培训 一年来，我校坚持做实每周三的课外活动组织全校教师进行校本培训，对培训活动做到有计划、有教案、有考勤记载、有考试检查、有奖惩兑现 ;培训内容一是多媒体教学设备的操作技能，二是高效课堂的理念灌输，三是管理学生的新方法与新理念。 二、坚持以过程管理为抓手突出教学质量的核心地位不含糊，逐步形成从细节入手抓落实的质量管理特色。 教师的职业决定了教师工作的琐碎，怎样把琐碎的常规工作做得有条理有效果是我校 工作的一个重点。 拟好一份计划 一份科学合理的计划就是一学期教育教学的行动指南，一份操作性务实的计划对于一学期工作开展起到提纲挈领的作用。学校学期初由分管科室根据校情提交新学期主抓重点工作及要达到的目标，然后由办公室出台学校工作计划并设计周历表安排，再反馈到分管科室制定分管工作计划。学校在开学第一周安排专人逐一审阅教研组、备课组和教师工作计划，要求涉及到教学的计划必须有教情、学情分析，活动必须安排到周、主题明确到人，对不合格的要求重新制定 ;学校管理工作计划由校长亲自审核，要求每项工作都做到学期初有 工作布置安排、学期中有工作反思安排、学期末有工作总结安排。通过做实计划审阅关确3 / 7 保一学期工作有章可循、操作清晰。 落实三个常规 我校常规检查通报是每月最后一周，检查内容包括教学常规、科研常规、班级管理常规，每月检查结果在全体教师例会上通报，各项量化考评得分与当月绩效工资直接挂钩。 推行高效课堂课堂是教学主阵地，如何让课堂更加高效，我校一是组织全校教师到文峰观摩学习，由在文峰中学挂职学习的副校长荣春菊指导教师从模仿入手培养编写导学案和管理学习小组的能力 ;二是推行高效课堂试点，选择班级试行导学 案教学与小组建设 ;三是以 “ 课内比教学 ” 为契机，要求教师全员参赛，课堂必须用学案导学，落实 “ 先学后教，以学定教 ”“ 三讲三不讲 ” 原则 ;四是在月常规检查中做实学生评教环节，针对高效课堂的要求采取问卷形式让学生评价教师，并将学生评教结果在教师周会上通报。 三、坚持以鼓励教师亲近学生为突破口创新育人模式不动摇，逐步形成从细节入手抓落实的全方位德育管理特色。 学校坚持鼓励教师亲近学生，以省教育厅 “ 访万家 ”活动为平台，大力开展师生手拉手活动，通过坚持家访拉近家长和学校的距离，同时在班级管理上做到了三个 确保：确保教室时时有人监控 全面推行教师教室坐班制 ;确保学生综合素质得到提高 学校将班会调整为周评会 ;确保家4 / 7 校联系常态化 推行每生一本的家校联系册，做到班主任与家长一周一沟通。 学校坚持预防为主做实细节全方位完善三防安全体系： 坚持在安全投入上不打折扣。做到及时更换校园损坏监控设施不存侥幸之心 ;保证安全人员岗位待遇不伤教师之心 ;及时维修更新校内破损设施不行拖沓之举。 校园安全巡查从定重点岗位到设置安全值日教师， 坚持做到安全预防不留死角。 四、坚持以凝聚师心为目的秉持公开透明的办事原则不妥协，逐步形成从细节入手抓落实的团队建设特色。 “ 铁打的营盘流水的兵 ” ，虽然我校教师骨干教师调动多，但走出去的是栗溪教育的形象，留下来的是栗溪教育的脊梁，我们始终坚信：愿意坚持扎根栗溪教育的老师都是能吃苦、肯干事、争上进的老师，只要做到秉持公心透明做事必能凝聚师心，必能激活这些教师内心中因职业倦怠而正在消沉的工作激 以评先表模为平台，营造力争佳绩的工作氛围。一年来，学校通过完善制度做实先 进教师的评比和表彰，通过与绩效捆 时多方筹措资金，让优秀教师不仅得到政治上的荣誉，更能得到物质上的奖励，我们始终认为不能让真正托起学校声誉的优秀教师一年的工作成为理所当然，不能让多劳多得、优绩优酬成为制度5 / 7 上的空话，不能让为学校工作辛苦付出一年的教师流汗又流泪。一年来虽然投入了一些经费，但换来的是全体教师对学校工作的认同，看到的是先进教师一年工作后的开心笑脸，得到的是人人争创佳绩的工作氛围，清除的是船到码头车到站的工作态度，学校认为：值 ! 以校本培训为平台，培养以老带新的 团队意识。一年来，学校针对骨干教师调出多，省招录教师挑重担的现状，从做实校本培训和以老带新工作入手，用团队的力量来弥补个体的薄弱：一是在绩效考核上坚持同年级同学科同奖惩 ;二是在配课上坚持老带新尝试小循环，大胆让新教师挑重担 ;三是将教师帮扶纳入月常规检查内容抓实过程督查 ;四是做实新教师培训，从集训期间的业务培训到备课环节的具体要求再到上课环节的点评指导都是学期初有安排、学期中督办反馈、学期末有总结反思、结果有评比表彰。 五、坚持以环境育人为宗旨做实校园文化创建不懈怠，逐步形成从细节入手抓落实的校园文 化建设特色。 2013 年学校启动了六项建设： 投资 元将煤渣跑道改建为六道塑胶跑道。 投资 80 万元完成校内民居搬迁和校园围墙改造项目。 投资 元完成运动场草坪种植项目。 市城效供电公司投资 元完成校内主电网改造。 投资 142 万元新建幼儿园教学楼。 投资 新粉刷了寝室和教室，对室6 / 7 内进行了统一布置。 为让校园每一面墙说话，每一处景育人，我们从细节入手，对出现在校园的每一条标语都进行了仔细推敲和斟酌，如生活区的标语是： “ 生活也是课堂修养为 先，习惯成就人生细节为重 ”; 教室的标语有： “ 要为成功找方法，不为失败找借口 ”“ 争抢发言机会，就是争抢成长平台 ” 等。 一年来，我们以管理为抓手，以质量为中心，立足过程抓细节促落实，取得了较为理想的效果。但仍存在不足之处： 学校整体发展谋划不够，特色彰显不足。 适合校情的高效课堂模式探寻进展缓慢。 针对以上问题和学校发展需求，我校下一年工作重点是： 在教学上继续做实过程管理。一是压缩非教学课时提高课时含金量，激发一线教师工作热情 ;二是加大过程督查力度，做实 常规月查 ;三是细化帮扶制度，做实帮扶过程，快速提升青年教师业务水平 ;四是继续高效课堂研究，探寻适合校情的教改