培训名称：江苏省职业学校《经济政治与社会》.doc

培训名称：江苏省职业学校经济政治与社会课程教学专题培训培训时间：2010年12月23日24日培训地点：扬州高等职业技术学校培训内容及总结： 江苏省职业学校经济政治与社会课程教学专题培训总结贺克宏2010年12月23日下午至24日上午，省职业学校经济政治与社会课程教学专题研讨会及教材培训会在扬州成功召开。省教科院职业教育与终身教育研究所马成荣所长、孙震老师，北京师范大学出版社职教分社编辑室姚贵平主任、杜永生编辑应邀出席了会议。省职业教育德育课程经济政治与社会教科研中心组全体成员以及来至全省100多所职业学校德育课教师计120余人参加了会议。会议由扬州高等职业技术学校承办，中心组组长韩国志和中心组副组长胡卫芳老师分别主持，扬州高职校徐荣宽副校长代表承办学校致欢迎词。 会议共分三个阶段。 第一阶段：专家报告 23日下午，由有关专家分别作了精彩的报告和讲座。（一）扬州高职校徐荣宽副校长代表承办学校致欢迎词。并向与会人员介绍了学校近几年的办学成果和德育课程改革经验与做法。该校在抓好中等职业学校“职业生涯规划”“职业道德与法律”“经济政治与社会”“哲学与人生”等四门德育必修课程的前提下，根据用人单位对毕业生的要求，充实挖掘学生公共职业素养的地方特色内容，在教材、教法、教师三方面进行了创新改革与实践。（二）省教科院职业教育与终身教育研究所马成荣所长作了人本德育的专题报告。他首先分别从人本德育的目标任务、推进策略和实施路径三方面进行了细致的分析，深入浅出地阐述了德育课程改革的理念和思路。他认为人本德育的目标是促进人的幸福与公正，全省职业学校要在学生的生存技能、生活经验和生命意义三大层面上关注、改革并创新德育内容。其次，他要求要认真贯彻落实全省“五课”教研工作和“两课”评选活动，对“五课”教研和“两课”评比进行了阐释，马所长指出：现在的德育面临“偏离原点、远离疆土、边界泛化”的难题，要破解这个难题就必须要实现现有的政治化、心理化、行政化、规章化、学科化的德育，向人性化、生活化、行动化的德育转化，在“五课”教研中，要突出备课的二次开发，听课要全面透视教学内容和方法，教师与学生，过程与结果。说课要说教什么，如何教，为什么这样教等。评课要由专家评、校长评、同行评。上课是“五课”的核心，要体现教学三要素。“两课”评比，既要评出德育课方面的优秀课，又要挖掘我省的优秀教师。要以认真开展“五课”教研工作和“两课”评比活动为教学工作的切入点，深化教学改革，强化内涵建设，认真组织开展各专业和学科教研活动，进一步加强教师的专业化水平，全面提高德育课教学质量和研究水平，进一步加强和改进德育课教学工作，切实提高育人质量。（三）省职业教育经济政治与社会教科研中心组胡卫芳副组长进行了经济政治与社会教材的培训。她从德育课教师应具备的业务素质的角度，分析了如何备课、说课、听课和评课，尤其介绍了走向专业的听、评课的十大量表，视野独特，全面细致，让与会代表大开眼界。他在阐述新教材的培养目标和结构特点时，还从以人为本的角度，对教学思想、教学方法和课程评价等方面谈了自己的想法，激励一线德育教师要不断创新教学方法，开发教学资源，总结实践经验，实现课程内容在课堂教学中有效开展，不断提高教学实效。 （四）北京师范大学出版社姚贵平和杜永生两位主任分别就经济政治与社会教材的修订与资源开发作了比较详细的说明。他们从教材的修订、资源的建设、教学的体验等方面，详细地向与会代表介绍了经济政治与社会教材的使用感受，务实而精彩的发言，赢得了阵阵掌声。 第二阶段：中心组研讨 23日晚，省职业教育经济政治与社会教科研中心组进行了本课程“两课”评比评分标准和实施细则的研讨。会上，中心组成员认真学习了“五课”教研和“两课”评比文件，分析了课程的性质和特点，对本课程“两课”评比评分标准和实施细则初步达成了一致意见，还通过了中心组2011年的活动计划。 第三阶段：听课评课 24日上午，与会领导和代表们观摩了扬州高职校佘海蓉老师的和谐社会共建共享公开课，佘老师采用任务驱动和小组活动的方式组织教学，教学设计新颖，思路层次较清晰，注意教学新理念应用激发学生潜能。课堂中出现了师生互动、生生互动、共同探究、产生共鸣的生动局面。改变了传统的“教师讲、学生记”的课堂教学模式，调动学生学习兴趣和学习积极性，倡导自主学习、探究学习、合作学习，体现了“实”与“活”的结合。教学内容充实，教学形式多样，教学效果明显。在教学仪态、内容设计、教材处理、模式创新、资源整合等方面，给与会代表留下了深刻的印象，展示了该校德育课程改革成果。课间与会代表们还参观了扬州高职校新改扩建的校园，美丽而又整洁的校园环境给各位代表留下了美好的印象。 中心组副组长胡卫芳老师主持了评课活动。观摩的专家和教师畅所欲言，分别对这节公开课的上课情况进行了评课，提出了诸多建设性意见。首先，按全省13个大市将代表们分成了13个小组进行评课和本教材的研讨，室外寒风凛冽，却丝毫不影响代表们研讨的高涨热情；接着，每组派1名代表上台发言，代表们慷慨激昂，对佘老师的公开课给予了充分的肯定，课堂教学虽然精彩纷呈，但对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足如多媒体使用时机的把握、过渡语言的艺术性有效性需要仔细斟酌、习惯性语言口头禅的避免、评价语言的科学性、教具选择使用的合理性等。代表们也提出了一些宝贵的建议和意见。然后，胡卫芳老师进行了总结性发言。 本次会议安排紧凑、高效、务实，既有领导专家的宏观指导，又有与会代表的学习研讨和深入课堂的实践研究，整个研讨活动唱响着积极、改革、创新、和谐、发展的主旋律，这对于更好地推进职业教育教学改革，推动职业教育教研活动，进一步促进全省职业学校教师关注、聚焦、研究课堂，不断深入探讨课堂教学规律，达到以“两课”评比促进“五课”教研、有效提升课堂教学效益、全面推动中