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学习山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法心得体会 郭小彦为了进一步规范普通中小学办学行为,全面推进素质教育,根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国行政监察法和山东省义务教育条例等法律、法规,结合本省实际,制定本办法。本人悉心学习相关内容,决定从以下几方面规范自己的教学行为。一:认真学习教师职业道德,严格要求自己“学高为师,身正为范”,良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利。在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,故托堂几分钟。这时,外面起了雨,某学生讲台放了一张条:“你耽误了我们放学时间”。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。二:不违反规定授课,布置作业规范自己的教育教学行为。严格按学校的课程表上课,不能只重视考试科目的教育教学,忽视音乐、美术、体育、信息技术。注重减轻学生课业负担,坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法,正确引导家长和社会积极参与,切实把课内外过重的课业负担减下来,依法保障学生的休息权利。真正做到“三个还给”即真正把时间空间还给学生,把兴趣爱好还给学生,把健康快乐还给学生。关于作业布置,我认为对于低年级学生尽量不要布置书面作业,因为他们的书写能力还很有限。对于中高年级的学生要合理布置作业,杜绝罚抄试卷之类的“大工程”。、三、不歧视学生,对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严对待学生应做到一视同仁、公平、民主。对于调皮、好动的孩子要有足够的耐心,用心去感化他,给他们营造一个积极向上的班级氛围。而不是当他们犯错时批评挖苦他们。当有学生不完成作业时,首先是沟通,告诉他这样做的弊端,如果课前完成了作业,在课上讲解时你会有印象,第一能辩对错,第二能收获多种解决问题的方法。反之,你失去的不仅仅是作业,甚至是第二天的课堂,仅仅是因为你没完成作业。这样晓之以理,动之以情,学生就能反思自己的行为,进而改善。再则可加强家校交流,多寻求家长的帮助。遇到因违反校纪班规而诱发安全事故的学生,处理起来更要冷静。一定不要情绪化批评甚至体罚,这样只能起反作用。四、不从事有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习的;给学生布置能独立、轻松完成的作业,对有偿补习说不。五、不利用职务之便收受家长、学生财物或者通过其他途径牟取私利的;在我看来教师和家长的关系既是朋友又是合作者。我们的目的一致,就是提高孩子的学习和综合素质。所以我认为本不存在什么经济利益。我的工作需要家长的配合,而家长的孩子也需要我们正确引导,我们已经是对方受益了,何来其他想法。规范小学办学行为、深入实施素质教育是基础教育改革一项长期而又艰巨的任务,我们将在教育局的正确领导下扎实工作,坚
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