幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表.doc

幼儿园一日活动管理规范与优化评价记录表 幼儿园管理层面幼儿园： 时间： 内容要点诊断亮点建议课程管理1.理念目标：要体现国家与地方法规的精神，并与本园的发展方向相一致。2.制度保障：建立与课程实施方案相配套的制度（重点：看是否建立集体备课与个体备课管理的机制），形成管理网络。3.资源保障：建立课程资源库，并不断完善。4.组织保障：建立课程领导小组、课程实施监督小组，在课程实施中有检查、反馈、总结。5.课程评价：要定期化、经常化，评价标准应与课程目标相呼应。课程结构与设置1.课程类型的设置比例合理（共同性课程、选择性课程、园本特色课程设置比例合理，其中园本课程的使用占总课程量的比例，原则上省一级幼儿园不超过20%，省二级幼儿园不超过10%，其他幼儿园不超过5%）2.课程内容（教材）使用情况：规范、科学。使用的教材经过省级以上教材审定部门审定；不随意增减课程门类，不开设超越幼儿阶段的学科课程，没有小学化倾向。除省一级幼儿园外，幼儿园应以县（区）为单位由县（区）级教材选用委员会统一选择。3.课程编排与设置：在具体操作中可把握六个平衡，使课程内容有一个整体的规划与安排。（1）幼儿园四类活动的平衡：对各年龄段幼儿四类活动（生活、运动、游戏、学习）的时间作出明确、适宜的规划，以作为活动内容选择与组织的依据。（2）特色活动与共同性活动的平衡：从整体性上考虑特色项目的价值定位、内容以及比例。（3）区角活动与主题活动内容的平衡：要考虑主题活动和区角活动的联系。（4）关注五大领域教育内容的平衡及领域内容内部的比例平衡，原则上每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各12次，小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次；（5）以及主题和非主题活动的平衡。（6）幼儿主体与教师主导间的平衡：既要保证幼儿自主游戏和娱乐的时间，又要保证教师引导幼儿进行探索学习的时间，同时也要关注这两类活动的融合与转换。通过查看主题计划、周计划、日计划、一日生活作息时间安排，体现科学性、平衡性。课程实施1. 幼儿园一日活动作息时间表设置与实施要依据幼儿的年龄特点，不同季节等因素，体现科学与合理性。2观察一日活动，一日活动作息安排中关注以下方面的平衡：集体活动与个体活动的平衡、室内活动与户外活动的平衡、静态活动与动态活动的平衡、自己选择的活动与教师安排的活动的平衡、低结构与高结构的平衡、生活活动与游戏、运动、学习等四种类型活动的平衡。优化与规范教师教学行为情况教师在一日活动管理中班级操作中体现规范性、科学性、灵活性、优化性1.教师是否有建立了符合本班幼儿特点的班级管理机制；2.合理安排幼儿在园一日活动时间；在正常情况下，每天确保有不少于2小时户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间，1小时的自由活动时间，教师组织的游戏活动不少于2个）；每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。3.活动间的衔接过渡要自然合理，衔接紧凑。4.设计应注重综合性、趣味性、活动性，符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验。避免小学化的倾向1.课程门类开设不超越幼儿阶段的学科课程。2.教育教学内容、形式没有小学化倾向，以游戏为幼儿的基本活动，不宜进行写字教学（除数字外），不准布置有书写要求的家庭作业。3.环境创设符合幼儿的年龄特点，富有童趣，有教育意义。4.是否有组织家长专题活动，了解实施幼儿教育小学化的危害，转变家长观念。幼小衔接工作1.课程管理方面体现整体规划性：课程计划方面是否有幼小衔接专题教育活动；课程编制方面是否调整课程安排、一日活动作息时间。2.课程目标设置是否科学、全面：体现在注意幼儿学习兴趣和习惯、自我管