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基本信息课题普通高中课程标准实验教科书语文必修二 诗经二首作者及工作单位黄丽娟 百色民族高中 教材分析氓是诗经里弃妇诗的翘楚。诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，读之感人心弦，催人泪下。氓诗是以抒情为主，所叙的故事远不如孔雀东南飞那样完整细致，但它已将女主人公的遭遇、命运，真实细致地反映出来。将抒情叙事融为一体，时而夹以慨叹式的议论。就这些方面说，这首诗已初步具备中国式叙事诗的某些特征。这些特征或多或少地影响到其后二千余年的叙事诗，在孔雀东南飞、长恨歌直到近代姚燮的双鸩篇中。采薇出自诗经小雅，是一首描写戍边士卒生活的诗，诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情。学情分析 学生在初中已经学过诗经的里的三首诗歌，对诗经的知识并不陌生，现在准备学的这两首也是诗经中的经典，故事性很强，学生在理解上应该不存在问题。所以重点应该培养学生结合注释初步读懂诗作的能力，引导学生掌握四言诗的诵读节拍，深刻体会赋比兴的艺术手法，培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力，培养学生积极向上的爱国主义精神。 教学目标知识目标 1.了解诗经的基本常识，掌握重章迭句的形式特点。 2.能够掌握四言诗的诵读节拍。 3.学习氓，深刻体会比兴的艺术手法。 能力目标 1.培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。 2.背诵课文。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。 德育目标 1.使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 2.培养学生积极向上的爱国主义精神。 教学重点和难点教学重点 1.引导学生分析氓中的人物形象及领会比、兴的艺术表达手法的妙处。 2.把握采薇中的重章复唱的特点。 教学难点 1.品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。 2.背诵课文。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图讲解诵读分组探讨，疏通文意分析思路1、介绍诗经的相关知识。2、教师范读课文3、引导学生分组讨论。4、引导学生分析思路。5、总结艺术特色。1、回忆学过的诗经的相关知识。2、学生代表朗读课文3、学生分成若干小组，自主探讨。1、情境感染2、感知情感3、探究合作，提高鉴赏能力。板书设计 氓 （情节）恋爱婚变决绝 （章句）第一、二章第三、五章第六章 （基调）热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚烈学生学习活动评价设计教师针对学生在组内的讨论过程中的表现、整合其他组员意见的能力和表述问题看法、意见的表现等三方面做出评价，同时引导学生对自己表现也进行评价。教学反思很久以前上过诗经中的氓，针对当时学生基础比较差，自学能力不强的情况，采用的是传统的教学方法即讲授法，学生对此也很感兴趣，教学效果良好。现在在新教改的要求下，尝试新的教学方法-学生自主学习法：首先布置学生在课前自己对照课文下面的注释疏通文意，在上课时叫个别学生讲解诗歌大意，接着分组讨论自己在预习时遇到的问题；接下来引导学生自己概括主旨，分析艺术特色，最后老师才小
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