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腭裂的概念 腭裂是一种常见的口腔颌面部的先天性缺陷, 其发生率大约为1 2 。 它不仅造成患儿容貌上的畸形, 还造成语音功 能上的残缺, 致使患儿产生严重的心理和行为问 题，极大地影响其心理状态及生活质量。 腭裂发生在胚胎发育6-12周时，胚胎早期的外环 境包括感染、药物、放射、妊娠呕吐、精神因素 、全身疾患和多胎生育等因素都有可能引起腭裂 的发生。 腭裂治疗的体系有了质的变化，由以往传统式只 注重单一型的手术治疗向序列治疗型推进。 最主要的基本内容应包括： 外科治疗 矫形与正畸治疗 语音治疗 （三）腭裂语言训练的方法 1、训练目标一般分为三个阶段： 练习音素、音节、双声词的发音, 直到能正确 发音, 练习3 4 个月。 练习短语、短文, 让患儿唱歌谣、讲故事, 以 慢而发音准确为原则, 练习2 3 个月。 逐渐向正常语速过度, 最终形成正常交流的标 准语音。 嗓音障碍的治疗 共鸣障碍 是腭裂语言障碍产生的根本原因。实际上是 指腭咽关闭不全问题。 故训练初期须先行腭咽闭合功能的训练。 发声异常 任何存在的发声异常的患者，首先需要改善发声特点 。 音高过高及音质中的嘶哑是发声障碍中常见的现象。 （1）初级唇舌运动训练 张口练习 展唇练习 圆唇练习 撮唇练习 咬唇练习 4、构音障碍治疗的实施步骤 音节组成三种方式： 元音，如：爱ai、饿e 辅音-元音，如：笔bi、盒he 辅音元音辅音，如：乒乓ping、pang 实施步骤： 音素（元音、辅音）、音节、双声词同步进行的 方式。 能发出辅音音节训练双声词训练当23音 节能很快准确发音后增加句子、短语练习。 n：恼怒、袅娜、呢喃、能耐、扭捏 l：拉链、来路、姥姥、玲珑、嘹亮 g：干果、钢管、姑姑、挂钩、拐棍 k：夸口、空旷、困苦、坎坷、可靠 h：含糊、豪华、荷花、火红、回合 j：家教、讲解、旧
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