学生行为习惯养成须精雕细琢.doc

学生行为习惯养成须精雕细琢 鸡街乡中心学校 李发凯人类社会步入21世纪，科技的发展日益突飞猛进，国与国之间竞争的实质是科技与人才质量、数量的竞争，社会的中心任务是发展经济和综合国力。无论是资本主义国家还是发展中的社会主义国家，对高质量人才的需求量持续上升，这就需要大力发展教育。在知识经济时代，社会物质财富的增长愈来愈依赖于个体与国家的创新能力，特别是提出新问题，找出新方法，增添新价值的能力。因此，21世纪世界教育的发展将对我国教育形成严峻的挑战，同时也将带来巨大的机遇。综合分析当前世界教育的发展，呈现新的趋势，及时把握这个趋势，趋利避害，有利于促进我国教育事业的发展。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，在素质教育的和煦春风吹拂祖国教育的每片角落之时，学校未成年人的思想政治工作的环境、任务、内容等都发生了较大变化，作为教育工作者，我们必须努力适应这种变化，认真研究其特点和规律，探索其新的方法和途径，创造新经验，努力增强工作的针对性和实效性，积极培养和引导学生养成良好的行为习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性也作了很好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”由此可见，当前教育的一个主要任务就是：青少年良好行为习惯的养成。习惯的养成，对于青少年的成长及其重要。那什么样的习惯才是好的习惯呢？我们常常说要培养学生的良好行为习惯，又该从哪些方面入手呢？从事教育工作十余年来，笔者认为，学生的行为习惯养成须精雕细琢，现就中小学生习惯养成教育工作谈几点看法，以期各位同行斧正。一、良好的生活习惯是青少年健康成长的首要条件教育的过程就是培养习惯的过程，青少年早期的良好生活习惯养成是教育的首要问题，在青少年时期形成的良好习惯将终身受益。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”我们培养一个德才兼备的优秀学生，首先要养成良好的生活习惯。因为，良好的生活习惯属于品德的范畴。我们不妨做这样一个比喻：道德和人品就像火车的方向和路轨，而人的才能就像火车的马力。如果方向、路轨偏了，马力再大也无济于事，甚至适得其反。要使青少年养成良好的生活习惯并体会其中的道理，成功的教育要有意识地从具体事情入手，有意识地从与孩子生活密切相关的事物及周围环境入手，在日常生活中让孩子多进行一些力所能及的自我服务性的劳动。未成年学生的良好生活习惯的养成离不开社会的关心和家长的支持。学校的内外环境，学生受到的影响较大。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。在世界科技飞速发展的今天，部分未成年学生因家长外出务工，忙于挣钱，对独生子女的溺爱，而对子女不加引导，放任自流，造成个别学生无所事事，打电子游戏，进网吧，上网成瘾，说话不文明，不懂礼貌，不守规矩，自觉性差，惹事生非等恶习，严重影响了学生的身心健康成长和学习成绩。面对新形势下的未成年人生活习惯的养成教育工作，我们教育工作者要用爱心、恒心、细心去关心他们，呵护他们，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化的感染他们。从日常生活做起、从细小的事做起，培养良好生活习惯。如自己的事情自己做，让孩子做自己力所能及的事，比如穿衣、吃饭、洗衣服、做饭等只要孩子能做的事情，就尽量让孩子自己去做，这样长期以来学生的自理能力大有提高了，生活自理的习惯就养成了。俗话说的好“习以为常。”我想大家都知道这句话的意思，习惯的形成将影响人的一生。一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；一个人养成坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。现在的孩子大多数是独生子女，家长视孩子掌上明珠，含到嘴里怕化了，顶到头上怕吓着，什么事情都一律顺从，什么事情都包办代替，舍不得让孩子自己去做。这样一来孩子就养成懒惰的习惯，如果孩子养成这样的生活习惯，我们的社会还怎样向前发展？因此，我们教师要担负起培养青少年良好生活习惯的神圣职责，因为老师的一言一行起着示范作用，在孩子的眼里老师就是榜样，老师是对的，所以老师不仅要教知识还要育人，还要求我们老师应做到以身作则，要求孩子做到的自己先做到；老师不仅会传授知识，还要有高尚的生活习惯。 二、良好的学习习惯是青少年进步的奠基石习惯就是经过反复练习而形成的较为稳定的行为，学习习惯是指学生为达到良好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性，是在学习过程中经过反复练习、形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。心理学认为：行为、环境、个人内在诸因素三者相互影响、交互决定，构成一种三角互动关系。从这一观点出发，要培养良好的习惯不可以等待“习以为常”，而应该能动地以社会的价值取向引导学生有意识地加以训练，以形成良好的学习习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了“。达尔文所说的规则，便是指良好的学习习惯。在教学工作中，教师又该培养学生养成哪些良好的学习习惯呢？主动学习的习惯，别人不督促能主动学习，一学习就能进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终；认真听课的习惯，上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中，抓住重点，弄清关键，主动参与，思考分析，大胆发言，展示思维；及时完成规定的学习任务的习惯，要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个阶段制定具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一阶段的学习中去；各学科全面发展，不偏科的习惯，现代社会迫切需要发展的是具备综合素质的复合型人才，所以要求学生要全面发展，不能偏科。这就要求学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣；及时完成作业的习惯，按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。正如柏拉图在两千年前所观察到的，教育的最高目的是训练年轻一代寻找“正确目标指导下的欢乐与痛苦”。相信对人类来说，进化的最好方法是学会在从事于必须去做的事情中获得乐趣。用科学的方法培养良好的学习习惯，才能使智力更有效地发挥作用，才能使我们的青少年一代成长为综合素质全面发展的社会人才。三、良好的做事习惯的培养是取得成功的关键这样的报道大家可能看过很多了：一名只有高中学历的人去应聘，和他一起前去的都是高学历的竞争者，他的成功率几乎为零。结果，因为只有他习惯性地捡起应聘现场不知谁人乱丢的废纸，放进垃圾箱，让招聘者看到了这个人的素质和修养，于是他被录用了。由此可见，良好的做事习惯对于取得成功，有多么的重要。古人云：一屋不扫，何以扫天下。意思是说，一个连自己屋子都不能打扫干净的人，怎么能成就天下大事呢？有的人往往自吹：“大丈夫行事不拘小节。”这样的人，一定是误解了这句话的含义。所说的不拘小节是指不在小事上斤斤计较，而不是不注重细节。成功往往来源于一件普通的小事，牛顿如果不注重苹果落地，他就发现不了万有引力。青少年时期是心理和性格养成的事情，我们要着眼于青少年做事习惯的养成教育，培养学生养成严谨、有条理、有计划的做事的良好习惯。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过：要学会强迫自己天天读书，不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃的东西，明天怎么也补不上了。良好的做事习惯的培养也离不开家长的一点一滴地培养，“冰冻三尺，非一日之寒”就是这个道理。良好做事习惯的形成与家庭的教育是密不可分的，家长的榜样是不可或缺的，身教重于言教。孩子是最容易受到影响的，而家长的榜样作用是具有说服力的，如：进门换拖鞋换衣服并把换下来的鞋子和衣服放整齐，把钥匙、手提包随手拿的物品放到固定的位置，屋里总是打扫的干干净净，东西摆放的整整齐齐，孩子就会不知不觉地得到潜移默化的影响，久而久之孩子也就变得爱整洁了。教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成