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小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题28.父亲的菜园 1序号44设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1、指导学生认识 8 个生字。2指导学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。3指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法。重点感受并学习父亲的执著和勤劳。难点理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。学生自主学习案课堂同步导案【名言积累】只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加【自主学习】1我会读。婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。2说说课文讲了一件什么事情？3.课文中哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。【合作探究】1、 你如何理解育肥时父亲说的那段话。 2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？ 3、讨论：这个菜园为什么不是“我们”的而是“父亲”的呢？【课堂检测】一、把书写错误的词语划上横线并更正在后面的括号里。A舒畅、诧异、疑或、艰毅、诱惑（）（）B狰狞、气妥、平瘠、伺候、红肿（）（）二、我知道标点加注正确的一组是（）：A现在那块菜地里可摘到黄瓜、茄子等等。B我不知道他为什么要这样做。C“父亲的菜园”这篇课文告诉我们做事要有坚忍不拔的精神。三、我能把这句话缩得很简单。A我家失去了四季翠绿的菜地。B晚上，我做了一个吃香喷喷的炒豌豆的美梦。【拓展延伸】摘抄文中句（1）比喻句： （2）排比句： 教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地七 1序号45设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1. 增强口语表达能力。2.在口语交际中，培养学生合作和交往的能力。重点发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习难点能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1. 提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2. 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。【合作探究】 1. 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。2小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。3各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。【课堂检测】1各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。2教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。【延伸拓展】小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地七 2、3序号46设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。2 积累描写精神意志的成语。重点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改难点写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。【合作探究】1 回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2 回忆在全班交流时，被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。【课堂检测】1学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2按照要求写完后要认真修改。【延伸拓展】编辑班级作文集我们敬佩的人教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地七 4序号47设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.发现引号的不同用法。2.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。重点发现引号的不同用法。难点理解成语故事中蕴含的道理。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 2想一想三句话中的引号有什么作用。 3翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。 【合作探究】想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗？是发挥它的哪一种作用？ 【课堂检测】选择。引号的作用有：（1）表示引用的部分；（2）表示特定的称谓；（3）表示着重指出的部分；（4）表示讽刺或否定的意思。1.人们都说：“桂林山水甲天下。” （ ）2.全国儿童欢度“六一”儿童节。 （ ）3.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）4.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由。（ ）”【延伸拓展】试着和同桌说一说你知道的成语故事。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题29. 寓言两则 1序号48设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1认识本课6个生字，会写13个生字。2.正确，流利，有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到“要练好基本功”的道理。3.联系提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。重点把握课文主要内容，体会人物心理难点理解纪昌学射的寓意。学生自主学习案课堂同步导案学法指导：多读几遍课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。【自主学习】1、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。 3、我来理清课文的脉络。纪昌学射讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要练，一是二是，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。4、初读课文后，我有疑问想和同学们交流。 【合作探究】1指名学生读课文，说说文章的主要内容。. 2.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 【课堂检测】1.我要通过读课文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并批注。（1）纪昌回到家后，就开始练了起来。 (2)纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。 2.你觉得纪昌是一个怎样的人？飞卫呢？ 【延伸拓展】谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法？教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题29.寓言两则 2序号49设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.正确，流利，有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到要“防微杜渐，听取别人正确意见”的道理。2.继续提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法重点把握课文主要内容，体会人物心理难点理解扁鹊治病的寓意。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1.我能正确书写下列词语。拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 扁鹊治病 无能为力2.读课文，说说课文写了一件什么事？3.边读边思考，扁鹊几次见蔡桓公？都说了些什么，结果怎样？【合作探究】1.扁鹊是有名的神医，蔡桓公为什么会不相信他？2.明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再再而三的去说?3.扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？【课堂检测】1.蔡桓公本来患的是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？2.扁鹊治病告诉我们什么道理？【延伸拓展】.展开丰富的想象，蔡桓公临死之前可能会对谁说点什么。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题30.文成公主进藏 1序号50设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.认识本课的生字词。2.有感情的朗诵课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会故事的美妙与神奇。3.抓住文章的主要内容，练习简单的讲述故事。重点了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育。难点简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。学生自主学习案课堂同步导案学法指导： 默读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别人听。【自主学习】我要把课文多读几遍，争取读正确、流利，并完成下列各题。 1、选择正确的读音后再多写几遍。大臣（chn chn） 求婚（hnhu）绢（jun jun）花沼（zho zho）泽地唐朝（chao zhao）吉（jj）祥（xin yn）如意耕种（jn n）2.文成公主是一个怎样的公主？3画一画能体现吐蕃使臣的敏锐观察能力和超人智慧的句子。【合作探究】1.课文的题目是文成公主进藏，说说哪些部分具体写文成公主进藏？2.简要讲述“文成公主进入吐蕃的”故事。3.文成公主进藏都带了哪些东西？4.文成公主进藏途中遇到哪些困难？=【课堂检测】1.选择正确的答案。风趣 兴趣 （1）王奶奶讲话很（），人们都喜欢和她聊天。（2）小明对画画没有（），他更喜欢唱歌。2.读一读，选一选。（1）文成公主在石（壁璧）上写下了血书来（记纪）念松赞干布。（2）从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他（技纪）艺。3.文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献？【延伸拓展】把文成公主进藏的故事讲给大家听。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题31.普罗米修斯 1序号51设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.学会本课的生字词。2.正确，流利，有感情的朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法。重点初步理解课文内容，了解故事中人物的精神。难点学习概括课文主要内容的方法学生自主学习案课堂同步导案学法指导：认真读课文，看看故事中的普罗米修斯为了人类是怎样承受宙斯的惩罚的。【自主学习】1给下列词语注音。惩 罚 驱 赶 火 焰 佩 服 关 押 肝 脏2.在课文中找出下列词语的近义词。原谅（ ） 嘱咐（ ）凄惨（ ） 驱逐（ ）违反（ ） 凶狠（ ）3.读课文，思考：课文讲述了普罗米修斯干了一件什么样的事？【合作探究】1.普罗米修斯是怎样与宙斯进行不屈不挠的斗争为民造福的？2.和同学交流普罗米修斯最让我们佩服的是什么？【课堂检测】 1.我的发现“焰”字一共（）笔，“罚”字的最后一笔是（）“膝”的最后一笔（）“饶”字容易多写（）“脏”易多写（）2照样子，换个偏旁再组词。 例：驱 呕 （呕吐）绕 _ ( ) 恨_ ( ) 汗_ ( )袖_ ( ) 膝_ ( ) 脏_( )3.在括号里填上黑体词的反义词。（1）在敌人面前他表现得非常（），一点也不慌张。（2）中队长提出的建议得到了大家的支持，没有一个人（）4.查字典，我知道了“鹫鹰”是（ ），文中的众神有（ ）( ) ( ) ( )太阳神。重点写了（ ）。【延伸拓展】 课外搜集古代神话故事。 教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题31.普罗米修斯 2序号52设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.研读课文主要内容，抓住有关语句揣摩人物心情。2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。重点研读课文主要内容，抓住有关语句揣摩人物心情。难点体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1.同桌间互相听写词语。2.简单的概括文章中人物的精神品质，并画出最能体现人物品质的句子，并在空白处写下自己的体会。【合作探究】1.读课文68自然段，把能够反映这是最“严厉的惩罚”的句词用波浪线画下来。2.面对最严厉的惩罚，普罗米修斯是怎样的态度？3.普罗米修斯为了什么而承受这难以忍受的无止境的痛苦？4.当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想？【课堂检测】 阅读理解。 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”1.将下列直述句改为转述句。（1）普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（2）火神悄悄地对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”2.你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？【拓展延伸】读读其他的古希腊神话故事。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题32.渔夫的故事 1序号53设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1、认识本课的8个生字。2、理清课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。重点感情地朗读课文，体会魔鬼和渔夫的性格特点，并能简要地讲述故事。难点赏析渔夫和魔鬼的性格特征。学生自主学习案课堂同步导案学法指导：认真默读课文，结合人物的外貌和对话，看看在比自己不知强大多少倍的面前，魔鬼是怎样做的。【自主学习】我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，并完成下列各题。1.选择正确的读音后再多读几遍。规矩（jj） 捞（lolo）着锡（xy）金币（bbi）铁叉（chzh）倒霉（mimi）恩将仇（chuqi）报起誓（ssh）2.在（）里填上正确的字，组成完整的词。笑（）（）开 自（）自（） （）华富（）（）将（）报下流（）（） 披（ ）散( )3.理清课文的脉络。【合作探究】我能从一些语句中体会魔鬼的特点。如：刚一出来的魔鬼叫道“所罗门啊，别杀我，以后我不敢违背你的命令了！”一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉。”（1.）我体会到魔鬼的（ ），类似的句子很多，如（ ）。（2）我想从文中找出相关语句评价渔夫这个人。（3）我觉得渔夫是个（ ）的人，因为（ ）。 （4）弱小的渔夫战胜了强大的魔鬼，让我得到了启示：_【课堂检测】1.火眼金睛，辨字组词。锡（ ） 仇（ ） 誓（ ）易（ ） 九（ ） 折（ ） 币（ ） 捞（ ） 叉（ ）巾（ ） 唠（ ） 杈（ ）2.在句中的括号内填上恰当的关联词。（1）我要把你投到海里，这一回( )叫你在海里住一辈子（ ）。（2）我（ ）要把你投到海里，（ ）要把你怎样对待我的事情告诉世人。【延伸拓展】通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗？教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地八 1序号54设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.把自己读过的一本好书，用普通话明白地讲给他人。2.通过互相介绍，了解什么是好书，激发学生读好书的兴趣。重点把自己读过的一本好书，用普通话明白地讲给他人。难点通过互相介绍，了解什么是好书，激发学生读好书的兴趣。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1.介绍自己喜欢的书。2.从不同的方面，不同的角度，介绍整本书，介绍书的部分，不拘一格。3.多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。【合作探究】1.小组推荐一名学生介绍一本好书。2.全班评出最感兴趣的一本书。【课堂检测】概括介绍推荐一本好书的方法。【延伸拓展】开展一次推荐“一本好书”的活动，使学生对读书产生持久的热情。教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地八 2序号55设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标1.自主选择内容，自由习作，练习修改自己的习作。2.写出的文章要有条理，内容要清楚，有主题。重点练习修改自己的习作。难点.写出的文章要有条理，内容要清楚，有主题。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】1.自由读题目，思考本次习作要我们写什么内容，有什么要求？2.读习作提示，想想自己最想写什么？【合作探究】本次习作可以从内容和体裁两个方面体会习作的自由。如内容，可以写人，（ ），（），（），（ ）。体裁上可以是故事，（ ），（），（），（）。【课堂检测】自由习作，互相修改。 教师批语： 家长签字： 小学四年级导学方案 2013年 月 日科目语文课题语文园地八 3序号56设计张烈媚审核张娟修订姓名学习目标.“我的发现”学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。“日积月累”读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。.“趣味语文”熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙。重点“我的发现”学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。难点“日积月累”读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。学生自主学习案课堂同步导案【自主学习】（一）我的发现.读小林和小东的对话，说说小东说了哪些经验？.进一步读好对话。谈一谈，小东有什么发现？（二）日积月累读歇后语，说说你从这些句子中读懂了什么？（三）趣味语文读趣味语文，找出两幅趣联。【合作探究】.抓主要内容，你还发现了什么好方法？.说说你知道的关于探索科学名人名言。【课堂检测】写出下列歇后语的后半句。