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鹿山学院学风建设小调查鹿山学院学风建设调查分析报告作者：李承猛 专业班级：文管091 学号：20090928摘要：为营造一个良好的学习环境和学习氛围，改善校园学习风气，加强学生学习的自主性，努力把鹿山学院建设成为一个具有良好学风的大学校园，对改进鹿山学院的学风建设和管理，培育一大批优秀的本科应用型人才，推进鹿山学院教学质量改革和教育事业的蓬勃发展具有重要的现实意义。本文利用长期观察法、访谈法和文献收集整理分析，旨在发现鹿山学院学风建设中存在的问题和不足，并提出相应的对策和建议，使之在今后的学风建设工作中能更加有效和畅通，学生的学习风气得到改善，学习氛围更加浓郁。关键词：鹿山学院 学风建设 大学生 学习 考勤学风建设是当前我国高校教育过程中的一大重要课题，学校学风建设的好坏直接影响到高校的教学质量，学生的学习能力和学习积极性。学生的学习风貌和精神风貌展现出的就是高校的一张名片和高校的办学思想，良好的学风对大学生当前的学习，养成严谨治学的态度，实事求是的作风以及对大学生今后的成长成功成才都具有重要的影响。鹿山学院作为一所民办高校，注重学院的学风建设工作，“学院坚持社会主义办学方向，以产、学、研相结合的新的教育模式，继承和发扬广西科技大学（筹）团结、勤奋、求实、开拓的优良校风1”。鹿山学院已走过了十载春秋，近年来学院取得了丰硕办学成果，“先后获得中国民办高等教育优秀院校、全国高校后勤十年社会化改革先进院校、广西壮族自治区”安全文明校园、普通高等学校毕业生就业工作先进集体等荣誉称号”2。近年来，随着学院的发展和壮大，学院的教学质量管理和学风建设管理也在逐步完善和发展，并不断加强对外经验的学习和借鉴，至此，学院的学风建设工作已步入了快速发展阶段，然而，还在某些方面学风建设投入的工作力度还不够充分，存在着一些缺点和不足。大学是一个相对开放的教学环境系统，因此，学风建设的工作也不同于先前的高中时代的三点一线式的封闭式管理，而是需要多方面的努力和支持。然而学风建设的初衷就是要从全方位的考虑来提高和塑造良好的学风环境，此次是从学风的具体体现调查入手，主要包括以下几个方面的调查内容：考勤情况、课堂情况、考场考风、学生挂科情况、作息情况以及课余时间去图书馆自主学习情况。考勤是高校学风建设的一项重要内容，高校校园的校纪校规的执行是保证良好的校园环境的重要前提，也是学风建设的一个重要依据。为了能让学生更好地认识和掌握有关系校纪校规的内容，鹿山学院从大一新生就足够重视，严格对学生进行学生手册的内容考核，把学生手册的重要内容灌输到每一位新生的思想中去，目的是让每一位学生能在大学校园的成长过程中更好地对待学习，生活和工作而提供的思想指导。此外，学院也组建了院系的学生会纪检部，专门负责学生的考勤工作，在每个班级里选出了有纪律委员或者是学习委员做好相应的考勤记录，并上交纪检部统计上报数据。学生的迟到、早退、旷课、请假等情况或是受到任课教师的抽查，或是纪检部的检查，或是班级纪律委员记录，每周周一纪检部就会把上一周的考勤情况公布到教学楼系部公告栏上。统计的这些数据将会在每个学期班级综合测评中有所反映，考勤违纪累计达到一定次数的将会受到相应的纪律处分，（学生手册广西工学院鹿山学院学生纪律处分办法（修订）第三十九条65页 未经批准擅自缺课，一学期内缺课累计达到20学时的，给予警告处分；累计达30学时的，给予严重警告处分；累计达40学时的，给予记过处分，累积达50学时以上的，给予留校察看处分）3 并且会与今后的院系组织的创先争优活动挂钩，从而限制了违纪学生相关的创先争优活动的被选举权利。尽管学院实施了这些硬性规定，但依然会有学生在学习过程中忽略掉这些纪律方面的内容，据考勤数据调查如图1图2显示图 2鹿山学院2011-2012年度下学期正课出勤率图1 鹿山学院2011-2012年度下学期早读出勤率良好的学习风貌还体现在每一个班级的课堂表现，学院的优良学风班级也就是根据这些数据的评比及其他原则得出来的。课堂表现主要包括从课堂纪律、课堂听讲、课堂作业完成情况、课堂师生互动情况等内容。据日常的观察，询问以及一些任课教师的评价了解到学生课堂学习中的一些不良表现。某系老师表示，在任课的多数班级中上课玩手机的人数占班级人数的60%以上，习惯选择后三排座位的人数占班级人数的35%左右，此外就是讲小话、搞小动作和课堂走出教室的情况多，回答问题不够积极主动，而是靠点名回答，课堂作业自主完成情况偏低，能做到持续听讲的学生为数不多，有少数学生学习态度还不够端上，学习目的还不够明确，学习缺乏自主性。这些学生当中多数人表示大学所学的课程对今后的用处不大，没必要学，根本听不懂。据多数学生的课堂表现认为，学生的学习情况受到了作息时间的影响，对此，调查也针对大三男生宿舍七栋北侧78间宿舍的夜间熄灯情况持续了一周的观察，观察发现10.3%宿舍周一至周五夜间在学校安排的23点30前熄灯，同时观察还在本人居住的六栋二层南侧的21间宿舍125人中有65.1%的同学在熄灯后还在继续玩游戏，能保持在23点30分前熄灯的宿舍为0，多数人热衷于夜间晚睡。因此，不合理的作息安排势必会影响到第二天的学习，使得学习效率和效果大大降低，既影响了个人学习，同时也影响到了班级的学习精神风貌。除了课堂表现之外，课后的自主学习也是学风建设必须注重的一方面，据调查2012年从1月份至9月份的进入图书馆的人次如图3所示，全院学生入馆人次最大月的人均月入馆次数约为6次，其中主要是备考全国大学英语四六级而进入图书馆学习的，因此，大多数学生学习自主性偏低。图 3 鹿山学院2012年19月份学生进入图书馆人次开展学风建设班会活动同样也是有益于改善学风面貌的关键一环，是学风建设落实的一个基本内容。鹿山学院，每年都有一个学风建设月，每个学期都会安排要求各个班级组织开展一次以上的以学风建设为主题的班会，总结该学期以来班级存在的一些问题及一些还需要改进的地方，宣传关于学风建设的思想。的确，学风建设月的开展在一定程度上改善了学生学习的精神风貌，也取得了一定的成效，但要维持一个较好的学习风貌还是会遇到不同的障碍，因此，学风建设月在当月的效果是显而易见的，其他时候，学风又会出现“失灵”。虽然说学院要求各班级开展学风建设活动班会是一个好的出发点，但在真正落实这一环节上，同样会遇到不同的困难和存在一定的差距。据了解，在管理系中，有一部分班级尤其是大三年级选择的是不组织学风建设班会，代之的是简单一份“学风建设班会报告”和附上的一两张班会“照片”，有的班级虽然组织了，但都是由班里的个别班干主持活动，缺少班主任或者是辅导员的督促和指导而缺失了学风建设班会的真正意义和应达到的预期效果。除了学风建设的活动开展和落实之外，关于学风建设的内容宣传也显得格外重要。学院大力宣传学风建设可以让学生更多更广泛的了解和参与到学风建设中去，学院的高度重视学风建设宣传更能显示学风的重要作用和地位，发人深省，使全院师生在学风建设方面做到高度统一。然而调查发现，鹿山学院的主页上虽然有学风建设专题网，但缺少更新的具体内容，只有组织机构成员和寥寥无几的几篇规章制度（最晚更新为5月15日），学风动态专栏内无内容显示。此外，良好的考场考风也是学风建设和管理的又一项重要内容。据教务处有关人士的不完全统计中了解到2012年6月18日的全国大学英语四六级考试中作弊人数大约为10人，对此，教务处有关人员也表示，此情况“需要整顿”。良好的考场考风是严谨治学的一个重要表现，保证了考试对学生所学知识应用考查的可信度，也是衡量一个学校教学质量管理的一个重要标准；良好的考场考风是对于展现考生的诚信度、公正公平理念的一个重要舞台，也是在这一环境中塑造大学生高尚道德情操和勤奋刻苦、奋勇争先的高尚品格的重要场所。良好的考场考风意味着考场的每一位考生在学习态度上是端正的，学习目的是明确的，所有的辛勤付出都会有喜人的收获的，而徇私舞弊的后果是严重的，所付出的代价因此也是惨重的。每一次的大型考试，教学楼的扶栏上都会拉开“考试作弊=放弃学位”的横幅，对于这个，也许大家也并不陌生。当然，不良的个人学风，也会给自己带来一定的影响，没有端正的学习态度，明确的学习目的和勤奋刻苦的学习作风，在考试、考查中难免会遇到落榜的痛楚。据调查了解到，鹿山学院20112012年度下学期的考试中，正考人次为43860次，补考人次为6957人次，挂科率达到15.9%。其中，主要挂科科目集中在大学英语A2和大学英语A4，其次是高等数学B，而造成挂科的原因主要是英语和和数学的基础不够扎实，应用存在一定的难度；其次是上课没有做到认真听讲，课后没有按时按质按量完成老师所布置的作业。第三是旷课次数超过了一定的限度，平时成绩分数低。据调查收集到的数据可以了解到，鹿山学院学风建设中总体的不足表现在学生的出勤率、课堂表现以及自主学习的情况还需要进一步的提高和加强；学生学习态度、学习目的还需要不断地端正和明确；学习计划、安排还需要逐步完善和坚持；开展学风建设活动还需要认真执行和落实；学风建设知识的宣传力度需要继续加大，方式要不断创新；考场考风要继续规范和加强监督。为此，如何更好的完善和加强鹿山学院学风管理，营造优良学风环境，针对以上所表现出来的一些不足形成以下的一些对策和建议：一、从学生的层面来看，要以人为本，以思想教育和纪律监督为辅，以切实提高学生学习质量为主来加强学生的学风管理。学生是学风建设管理的主体，作为一名大学生，首先在思想上要清楚地认识到学习的重要性，摒弃那种“学无所用”，“为人而学”，“等会再看”的错误和惰性思想，端正个人学习态度，明确个人的学习目的。在行动上做到遵守校园规章制度，努力做到和养成积极出勤，不迟到、不旷课、不早退，有事请假的良好纪律修养，不断提高个人出勤率，向全勤的目标靠拢。课堂上做到认真听讲，养成随手做笔记，不懂就问的良好学习作风，克服上课玩手机，上课就坐后排，课堂讲小话、搞小动作等不良行为习惯，课堂作业认真独立完成，保证学习和作业的质量水平，不断拓宽个人的知识的深度和广度，课后要加强自主学习的能力，无论处在大学的哪个阶段，都应该一如既往的投入到学习中去，不断开发学习的兴趣，积极参与学风建设方面的各项工作。二、从考勤部门和考勤制度来看，无论是作为考勤部门的各系学生会纪检部学生干部或是班级的纪律委员都要认真严格的执行好考勤工作，以公正、公平、实事求是为工作原则，以考勤制度为条款依据，切实履行好有关考勤手续的工作，担负起考勤的责任。此外，在考勤制度上需要不断加以创新，是学生能更加积极主动配合和参与到学风建设管理当中去。尤其是在一些早读和正课中出勤率较低的系部，要有针对性改善和监督措施。有些班级学生对于早读来说，不够重视，因而出勤率低，不仅如此，在已出勤的学生当中也还有部分学生是为了应付考勤的约束，因此，还要组织一些优秀学生加强对各班级的带读、引导和带动。再一个就是要增强早读方式的创新力度，使真正实现早读的目的和效果。三、从学校方面来看，要不断完善各种有关学风建设的监督机制，成立学风建设的组织机构，除了院领导的组织之外，还应该建立起一个完善的学生信息员组织，从各班级中选出一个学习较好的学生参与到学生信息员组织中，每周定时向教务处客观的反馈本周内的学生学习动态，学生出勤率和教师的教学态度，教学质量和教学水平并提出教师教学中存在的问题和不足。教务处在收到教学信息员的反馈表后及时的向该班级作出信息的反馈，从而减少了各种信息传递障碍，提高了教学质量监督和管理效率，形成一条学生教务双向的信息纽带。此外，要加强学风建设的宣传力度和创新学风建设的宣传方式。当前，鹿山学院已经建立起了一个内部的广播电视台，应从分利用该平台来展现学风动态，宣传有关学风工作要点，是学院各班级的学风面貌充分展现在全体师生眼前，形成媒体的监督机制，使不良的学习风貌在一种“不确定”的媒体监督机制下无力扩散和传播。不仅如此，“学校还应该注重党团建设，把学风建设与党建工作相结合，形成以党团建设与学风建设互相融合的新局面。加强低年级与高年级的学风经验交流，积极组织学风建设演讲或者有奖征文活动，把学风建设的工作渗透到学生和教职工的学习和工作中去”3。四、从教师和教学方面来看，作为一名大学教师要有高尚的师德，为人师表，教书育人是教师对职业热爱的一种表现。师德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。“教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声5”。 鹿山学院在教师年龄结构上主要以年轻教师为主，任课教师中具有硕士、博士学位的教师占50%以上，具有高级职称的教师占40%以上6。在学风建设这一环，教师要做好学风的模范带头作用，努力实现学风与教风的统一。虽然，鹿山学院在一些年轻教师中，他们会在教学中缺乏一定的经验，学生听课会比较吃力，但在课堂表现和教学风气上却能达到一个较好的效果，或许是年轻人之间