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文档简介

20122013学年度上学期月光曲教学设计一、 复习导入:1、 课文讲的是一件什么事?2、 师语:课文讲了关于贝多芬月光曲谱写的传说,这个传说发生在(有一年秋天),当时,贝多芬正在(莱茵河边的一个小镇上演出),一天晚上,月亮分外清朗,贝多芬在一条幽静的小路上散步,这时,是什么引起了贝多芬的注意?二、 学习课文1、 贝多芬走进茅屋,听到了什么?2、 指名读3、 齐读4、 你从兄妹俩的对话中感受到什么?5、 兄妹俩生活的贫穷课文有描写吗?6、 听到这里,贝多芬可能会想什么?7、 师语:是呀!上一节课我们都了解到,贝多芬是一个同情贫苦劳动人民的人,他曾经说过:“我的艺术应当只为贫苦的人造福”,更何况,兄妹俩的那种互相体贴更让贝多芬感动,于是,贝多芬决定推门进去,为盲姑娘弹奏。8、 贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子?9、 指名读弹第一首曲子的段落,10、听了贝多芬的弹奏,盲姑娘有什么表现?11、课件出示有关句子(1)你从这段话中体会到什么?(贝多芬弹得好,盲姑娘懂音乐)(2)指导读(3)齐读12、一曲弹完了,贝多芬为什么又要为盲姑娘再弹一曲?小组讨论13、指名回答14、师小结:同学们理解得真好,贝多芬是著名的音乐家,他的演奏不只是凭技巧,还凭感情,盲姑娘深深地感受到了他赋予的感情。在这么一个小镇上,在一所茅屋里,贝多芬遇到了一个像他那样热爱音乐的人,此时,他的心情一定十分激动。(板书:激动)15、这首曲子是原来已创作的吗?是什么令贝多芬即兴创作?(遇到知音而激动,触景生情)16、月光曲创作的环境是怎样的?(课件出示)17、师语:贝多芬深为兄妹俩的情而感动,又为找到一位知音而激动,在这个幽静的夜晚,茅屋的一切都是那样的打动人,月光是那样的轻柔,这一切,令贝多芬即兴创作了这首传世之作。18、听音乐,师范读19、动人的曲调把我们带入了那令人陶醉的月夜,你们知道月光曲所描绘的内容是怎样的吗?学生自由读文思考。20、课文有没有直接写月光曲的内容?21、哪些是兄妹俩听琴声的事实,哪些是他们听着音乐引起的联想?22、从事实引起的联想,课文用了哪2个词语?23、齐读这段话,你能感受到月光曲的内容和节奏吗?(课件出示)(板:月亮升起月亮升高风起浪涌 )24、指导读25、配乐读(MP3)26、小结:(1)师语:同学们,月光曲是一首美妙的曲子,课文的传说更是一个动人的故事,读了这篇课文,你觉得贝多芬是一个怎样的人?(同情穷苦人民,有卓越的音乐才华)(2)贝多芬的作品,在欧洲音乐史上起了继往开来的作用,对近代西洋音乐的发展产生了深远的影响。此外,贝多芬还是一个坚强的人,自28岁起,贝多芬听力逐渐减退,至50岁时双耳完全失聪,他却一直坚持指挥、作曲,与命运进行了不屈的抗争。为后人留下了许多传世之作。最后,让我们再一起用心去聆听这首神奇、美妙的月光曲吧!板书:好奇同情、感动激动 走近 弹第 月光曲茅屋 一首曲 月亮升起月亮升高风起浪涌 慢较快激昂贝多芬资料:德国著名作曲家,其父为德国宫先廷歌手,从小随父亲接受了严格的音乐训练,学会了弹琴与作曲,他的作品,在欧洲音乐史上起了继往开来的作用,对近代西洋音乐的发展产生了深远的影响,自28岁起,贝多芬听力逐渐减退,至50岁时双耳完全失聪,他却一直坚持指挥、作曲,与命

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