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关于开展语文课外活动的探索（443007） 湖北省宜昌市琥亭区虎牙中学 李凤玲 唐万国 一、手抄报一展风采的天地要让学生“学有所用”、“学用一致”，就必须为学生提供展示才能的天地，手抄报应运而生，手抄报小巧、精致、容量不大，它不仅训练了学生写的能力，也训练了学生组稿、排版、绘画等多方面能力，在手抄报的创办中我们紧抓“三部曲”。三部曲，即“教师示范、学生竞争、师生共建”，教师办示范报，一周一期四开四版，主要由全校语文教师分工负责，内容随各年级教学进度，校内时事每期有所侧重，主要精选学生优秀习作，由语文教师对文章写作技巧等进行评析，也刊载一些能指导学生学习的文章。在教师示范的情况下，各班学生自己动手办班报，一周一期四开两版，内容主要报道班级时事，选登优秀习作，并由同班同学略作评点，班报的自撰稿数量不得少于二分之一，各班的班报于每周一同时同地展出，针对班报质量评出名次，增加竞争性，激发学生兴趣，教师的示范报创办一月后便吸收几位学生成员，一般为一年级新生，由他们在教师指导下创办示范报，人员一月一换，称之为“手抄报短期培训班”，如此“三部曲”，使手抄报质量越办越高，学生劲头越来越大，因为，“教师示范报”起到了示范和指导作用，使学生有学习的样板和追求的目标，不致于使手抄报越办越差，流于形式；“学生竞争”激发了学生的集体荣誉感，增强其积极性；“师生共建”能很快将新手培养成能手，也可对班报质量下降的班级进行短期再培训，提高手抄报质量，通过办手抄报，一方面促进了学生的课外阅读，另一方面也锻炼了学生的动手动脑的能力。二、收视课认知社会的窗口为了开阔学生视野，了解社会动态，增强学生信息量，我校为全校八个教学班配备了电视机、安装了卫星接收器，与此相应，我校的“收视课”轰轰烈烈地开展起来了。我校的收视课是由语文老师具体指导的正规课，内容由教师选取，既要适合教材训练的能力点，又要适合学生的年龄特点，如“新闻联播”、“焦点言谈”及重大事件专题报道（如香港、澳门回归，长江三峡截流，国际华语大专辩论赛等），这些节目深受学生欢迎，学生对于收视课，并非一看了之，必须人人做笔记，一周一检查，而且针对有特色的收视课举办相应的活动，如对于“新闻联播”可举行“一周新闻知多少”的知识问答，观“长江三峡截流”以后也可举行“走近长江”的知识竞赛等等。收视课的开展，学生能更多了解社会，走进现实、有益地补充了语文课堂教学的不足，培养了学生视、写、听能力，对培养学生的人生观、是非价值观起了一定的导向作用，是实施素质教育的有力载体。三、阅读课知识养料的补给站“书，是人类进步的阶梯”，阅读大量地有益的书籍，是学生汲取知识养料，提高文学修养，培养语文能力的有效补给，它能逐步在学生面前开启文学殿堂的大门，使缪斯的信徒们尽情采撷文学的奇珍异宝，要使课外阅读真正收到事半功倍的效果，就必须做好指导，抓好以下几个步骤：第一、推荐书目。由各年级语文教师根据图书馆现有藏书以及各年级的不同特点，每月向本年级学生推荐510本文学书籍，并提出适合学生特点的要求。第二、检查督促、推荐书目列出以后，教师不能放任自流，要随时督促检查，要求每个学生必须做读书笔记，教师定期检查，随时指导。第三、评比鉴定，在教师指导的同时，要增强学生之间的竞争，以提高学生积极性，首先进行读书笔记的展览评比，通过展览由学生评出一、二、三等奖，既可鼓励做的好的同学，也可促进做的差的同学。其次每月根据学生所读书目出测试题，以了解学生对所读书目的了解程度。四、广播站展现自我的舞台读、写、听、说是语文训练的几项基本能力，学生不仅要注重读、写的能力，培养听、说能力也不可忽视，课堂上训练听、说能力毕竟是有限的，要更好锻炼学生的听、说能力，就必须开拓第二课堂，广播站的设立是解决这一问题的简捷、有效的方法。广播站的管理我们实行统一规划、分班管理，督促指导、检查评比的模式，由校团委、语文组统一规划，制订播音内容，划分版块，确定负责人，培训播音员，再将任务下发到各班，每班负责一星期的播音、组稿，播音一律由学生负责。在播音过程中，组织各班语文教师具体指导，同时以检查评比的方式进一步促进广播站活动的开展，一轮播音结束后，采用学生投票，教师评分的方式评出先进播音组两个，播音能手五名，最佳