两只小狮子详案.doc

两只小狮子 教学设计第一课时教材分析： 这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。 教学目标： 1、在情境中认识“狮、整”等10个生字。会写“练习”两个生字。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。 3、通过对比，了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学习生活本领的道理。教学重点1、 在情境中认识“狮、整”等10个生字会写“练习”两个生字。2、 通过两只狮子的不同表现，明白狮子妈妈说的话的道理。教学难点通过两只狮子的不同表现，明白狮子妈妈说的话的道理。一、 导入1、谈话导入师：小朋友们，喜欢动物吗？你喜欢什么动物？为什么？生：恐龙、小白兔（长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，非常可爱。）、鸵鸟师：周老师也和你们一样，非常喜欢动物，今天还给大家请来了林中之王。大家看，它正急着往我们这儿赶呢！（课件出示两只狮子）师：谁来跟他打个招呼。（举卡片或者板书：狮子）生1：狮子。师：你的翘舌音读得很好，轻声也读出来了。生：狮子。（开火车读、齐读）师：你有什么好方法记住了这个“狮”字？生1：左边一个反犬旁，右边一个师。师：这个方法不错。师：很多兽类动物的字都带有反犬旁，你想到了哪个字？生1：猫、猪、狗等。师：你对狮子这种动物还知道些什么？生1：狮子很凶猛。生2：我知道它是百兽之王，打起架来很厉害。生3：头上的毛很长的是雄狮子。师：你怎么知道的？生3：动画片里看到过的。师：看来，看电视也能学到知识，对吧。师：狮子凭着它的身强力壮、威武勇敢和本领高强，成为了林中之王。让我们一起再来喊喊这林中之王的名字。（举卡片）生（众）：狮子。师：狮子妈妈生下了两只小狮子，看，他们也来了。（课件）想不想听他们的故事啊？一起来读读课题吧。生（众）：两只小狮子。二、读课文、取名字，找理由1、威猛的妈妈有两个孩子，他们就是-（板书课题：两只小狮子）不过，这些天狮子妈妈还真烦恼着呢！因为这两只狮子还没取名，你愿意帮她给他们取名吗？生：（跃跃一试）愿意师：不过，取名要有根据，要有理由的，这理由要在课文中找，有问题吗？生：没问题师：这么自信，打开课本，好好读读故事，遇到不认识的字借助拼音多拼拼，也可请教小朋友和老师。读完后，想名字，找理由。（生自由读故事取名找理由）但是度课文的时候要注意：读正确，不能增字或者减字，词语要连读哦！【ppt出示朗读要求】（师巡回指导）2、师：有些小朋友已经想好名字，找到理由，为了呆会说的时候更能显出你的水平，你把这些句子好好再读读。（师重点指导困难的几个学生）3、师：你们都取了些什么好名字？我都急着想知道了！（指名说）生1：我们给一只狮子取名勤勤，因为他很勤劳，另一只狮子我们叫他懒懒，因为他很懒惰（学生都情不自禁为她鼓掌）师：真是好名字，叫着多有趣，你们真会动脑筋。生2：我们给一只狮子取名勤狮子，另一只叫它胖狮子，因为他整天不练功身体发胖师：有意思生3：我们把一只狮子叫壮壮，因为他的身体很强壮、另一只了叫他懒懒师：很独特师4：我们给一只取名也叫勤狮子，另一只叫他懒狮子师：我们小朋友取的名字真不错，狮子妈妈感谢你们哪！可是到底叫哪个名字呢？这样，暂且叫他勤勤，另一只叫懒懒好吧，当然，你认为还是你的名字好，你按自己的想法叫。【板书勤勤、懒懒】三、随文识字（一）学习第二自然段。1、师、我们一起去看看勤勤懒懒他们小时候是怎么表现的？请你用波浪线划出勤勤的表现。用横线划出懒懒的表现。2、学习生字整、练、习、滚、咬、刻、苦。师：我们首先来看看勤勤小时候的表现生：（读）一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。全班齐读第一句。师：勤勤练的怎么样？出示：早上，太阳刚刚亮，小狮子就_（就开始练习滚、扑、撕、咬中午，刚吃过午饭，小狮子就_（开始练习滚、扑、撕、咬晚上，太阳下山了，天都快黑了，小狮子还在_.（开始练习滚、扑、撕、咬师：是啊！从早上练到晚上，这叫做“整天”。其中整字是生字宝宝，读它的时候要注意什么？生：翘舌音和后鼻音。师：你说的真好。我们一起读一读。师：你觉得这是一只怎样的狮子？生：我觉得他很刻苦师：你们都说他刻苦练功，那刻苦是什么意思？生：辛苦生：什么也不怕（知道但表达不清楚）师：谁能读出这种感受？【指名读】师：那么勤勤刻苦在练哪什么功？生齐答：滚、扑、撕、咬师：来谁表演一下（生非常踊跃，师指名表演）师：还有这么多小朋友都想来表演啊。好，老师说你们演滚-（用手势做）扑- 撕- 咬- （听课老师鼓掌）师：我们班小朋友真是太敬业，都是好演员。想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？生1：他的脚可能会蹭破皮生2：他的腰可能会扭伤，因为刚才我也扭了一下腰生3：他可能会累得趴在地上起不来生4：刚才我发现我们演的时候教室里都一起灰尘了，而小狮子是在森林练，风会把灰尘吹到眼睛里去的。师：你观察得真仔细，真会动脑筋，老师要向你学习。生5：他可能会练得满头大汗生6：他可能估冬天会练得冻僵师：是啊。夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。这就是刻苦的意思师：把你感受到的读一读。（生读，突出非常刻苦）（指名读）师：谁来评评他读得怎么样？生：我觉得这个整天读得不够重，好像显得不太勤快师：好，那你来试试3、学习懒、洋。现在我们一起看看懒懒他小时候在干什么？（1）指名读【出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。】师：懒洋洋是一种怎么样的感觉？你们想想平时什么时候懒洋洋或者见过谁懒洋洋的？生：在很累的时候，或者生病的时候。师：那你能不能来读一读。师：谁想读一读。师：其中懒洋洋是生字呢？谁来读一读。这个洋子你有什么好方法记住他？生：4、巩固生字师：我是勤勤，如果你认识我，你就大声地叫叫我手中的生字吧！【整、练、习、扑、咬、苦】我是懒懒，如果你认识我，你就大声地叫叫我手中的生字吧！【懒、洋】【课间操】师：小朋友你们喜欢谁呢？（勤勤）你们愿意做勤勤吗？（愿意）你们真是好孩子。周老师要奖励你们一首好听的歌。现在请你轻轻地离开自己的位置，跟着我一起做动作。（播放我有一双万能的手（二）学习2-6自然段这懒懒呀！实在太懒了，旁边的小树看不下去了。于是他忍不住地说：出示：你怎么不学点儿本领啊？【学生齐读】小狮子是怎么对小树说的呢？出示：（4自然段）生：齐读。师：小狮子抬起头怎么说的？生：慢吞吞地说：师：你来读一读，其中吞字还是生字呢！你有什么好方法记住他？生：天+口师：小树听了又怎么说？（出示第五自然段） 懒懒又怎么说？（出示第六自然段）师：如果此时你也在边上，你想对懒懒说什么？生：（请2位说一说）（三）学习第七自然段1、懒懒跟小树的对话被狮子妈妈听到，于是狮子妈妈就对懒懒说：（出示内容）这里多者两个生字宝宝：将、靠2、师：你有什么好方法记住他们。（其中靠字出示字源）3、师：狮子妈妈眼睛看着懒懒，认真地说：（学生读说的内容） 狮子妈妈摸着懒懒的头说：4、师：你觉得狮子妈妈此时的语气是？（语重心长、慈祥）5、师：狮子妈妈希望懒懒做一只真正的狮子。你觉得真正的狮子是怎样的？生：我觉得真正的狮子是靠自己生活，学习生活的本领。小时候刻苦努力学本领。师：你说的真好！懒懒呀！听了妈妈的话，也跟勤勤一起整天练习出示：听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起整天练习_,非常_,他们学会了_成了两只_.（滚、扑、撕、咬。刻苦。生活的本领。真正的狮子。）四、 书写指导勤勤和懒懒练习的这么辛苦。练习时怎么写的啊？【出示练习】1、 读一读2、