2012北京市初二语文讲义2012-1.doc

2012北京市初二语文辅导讲义一 北京近三年一模二模优秀作文 1、心 愿 【2009东城一模】 我没有播种太阳那么美丽的心愿，我只想再吃一次奶奶包的粽子。我是奶奶唯一的孙女，她不像很多老人有重男轻女的封建观念，也可能是她有不止一个孙子，但却只有我这一个孙女的原因吧，她特别疼我！还有，我最小的隔辈人，很多好吃的，好玩的，她都第一个想到我。 我虽然是女孩，却有像男孩子一样的爱好。我那次看到堂哥的遥控车，闹着要玩，堂哥不愿意，我就哭了起来，奶奶走过去把车子拿给我，我欢欢喜喜的走开了，一点也不理垂头丧气的堂哥。 奶奶包的粽子特别好吃，我和哥哥们都特别爱吃，可每一次奶奶出锅的第一个粽子，一定捧给我，看着我狼吞虎咽的嚼着，她心满意足的点头微笑，我用眼得意的瞥着在一旁垂涎欲滴的哥哥们，甜丝丝的豆沙馅从喉咙一直甜到心头。 两年前的端午节，我和同学在游乐场玩得正带劲，妈妈打来电话跟我说：“快来医院吧，奶奶不行了。”我听了如晴天霹雳一般。（昨天奶奶还给我打电话说好，我和同学玩完就去奶奶家吃粽子，怎么会突然住院？）跳上出租车，赶去医院，电梯太慢，我疯了一样地迈着楼梯，耳边回响着妈在车上打来的电话里的那一句：她在等你我好像快跑断了腿，但是，当我跨进403病房的那一瞬间，我看到奶奶静静地躺在病床上，身上盖着一张白色的布单。我的腿颤抖着发软，无力地跪在地上，挪到奶奶的床边，握着她的手。那手上，还有她的温度，那手里还有她包好的粽子。医院的长廊里回荡着我撕心裂肺的哭声。 回到家里后，我剥开粽子，僵硬的手指将粽子一口一口地塞进嘴里，记忆伴着泪水一同滚落到喉咙里。我第一次懂得了悲伤的滋味。 这两年来，我没再进过一次游乐场，没再吃过一口粽子，没有见到奶奶最后一面是我终身的遗憾。那句“她在等你”成了我梦中的独白。 马上又是端午节了，我心中只剩下一个不可能实现的心愿再吃一口奶奶包的粽子。 2、心 愿 一杯温水，一勺蜂蜜，一片柠檬。我许下心愿：明天 我成长的记忆中，总有蜂蜜柠檬水的味道。温热的水带着甜香和些许的酸味轻轻漾在舌尖，跌宕地顺着喉咙流下。余香缭绕在鼻头，久久散不去。 清晨的曦光中，床头的杯子中，总是满满的一杯蜂蜜柠檬水，晚上奋笔疾书的间隙，无意间抬头，手头总是那抹熟悉的香味；运动完了，场边的母亲总递过灌好水的瓶子：“看你出这么多汗，来，喝点这个缓一缓。”一仰头，正对上母亲的笑颜。 冬天的风无比凛冽，为了我的一本参考书，母亲不顾外面的严寒，独自骑上车奔去了书店，边出门还边说：“你别劝我，参考书这么重要，少一本还不得耽误了你学习？书店也不远，去去就回来！”参考书是买了回来，母亲对大风过敏的病却又复发，两只眼睛，两只眼睛一块块不均匀地肿了起来，还不断咳嗽。我心里埋怨自己又埋怨母亲，母亲躺在床上，平时的爽朗无影无踪。 我焦急的不行，目光在房间里乱窜，不知怎么办才好。一瞬间，心里有了主意。 热水咕咕地在炉子上翻腾，我小心的倒了一杯。轻轻旋开蜂蜜的盖子，舀出一勺倒在水中。澄亮的淡金色像一尾小鱼钻进水底，用小勺轻轻搅动，叮当的响声像玉佩相撞的声音，金色渐渐充满整杯水，水一点点变成淡淡的黄色。再用小刀切下一片柠檬，仔细去籽，放进水中用勺压一压，淡淡的香味和这湿热的气息浮上来这便是一杯蜂蜜柠檬水。 我端着水杯走到母亲床前：“妈妈，喝点水好的快！”妈妈缓缓坐起身来，轻轻抿了一口。那个瞬间，我仿佛可以看到妈妈在制作柠檬水时温柔的颜色。“嗒”一声，一滴眼泪滴到水中，妈妈窘窘地笑了下，用毛巾擦了擦眼。“孩子”妈妈的话没有说完，但我知道 一杯温水，一勺蜂蜜，一片柠檬。一杯蜂蜜水的温度一直烫到了心底。我许下心愿：明天，明天一定要早起，当母亲从睡梦中醒来时，她会发现，她的床头也有一杯温热的柠檬水。 3、人生因关爱而富有（小中见大）【2008海淀一模】 人生是一个多么广意得词汇，然而它却由无数个细小的片段组成。每一小段经历都是人生的一部分，而这些经历使我们的人生更加精彩，某些体会会使人生更加丰富和充实。 关爱或许占了这些片段的多数，来自亲人的、老师的、同学的。而来自陌生人的又占了几何呢？这种关爱则显得更加珍贵，也使人因此而更加地富有。 一天放学回家，我背着沉重的书包，手里还拎着一个袋子，沉得快要拖在地上。我心想：唉，放学又这么晚，打辆出租车吧。我钻进了车里，把包往旁座一扔，车启动了。司机师傅很和蔼，也很热情地询问我目的地。之后他又关切地询问我：“上几年级了”、“学习紧不紧张”之类的话，我只是问他一句，我答一句，对于他的关心我不想理睬，只盼望着快些到家。 晚高峰堵起车来真是心烦，司机师傅也不再做声，打开了“交通广播”，电波里一条又一条的路况信息。我望着窗外挪动的车辆，意识到我该给家里打个电话了。我把手伸进书包，从书的缝隙中摸出了手机。“喂，妈妈，我快到了，你可以做饭了，我马上到了。嗯，好，再见。”我正同妈妈通着话，叫他别担心我。我突然意识到周围安静了许多，路况信息的声音微弱得几乎听不到了。原来是司机把广播的声音调小了。当我挂上电话，广播中主持人的声音又再次清晰了起来。话题依旧继续，就好像什么都没发生过一样。 我的心头猛然一震，涌起了些许的感动。这一个微小的动作，带给我的温暖却是无限的。我不清楚他当时心里是怎样想的，会在我打电话时，将手伸向那旋钮将声音调低，还是这早已成为他的一种习惯？ 有时关爱就是这样简单，一个微小的动作，一个普通的手势，都能起到微妙的作用。他让我体会到了北京出租车司机的热情，和一种来自陌生人的关爱。我这时已不再觉得他在我上车时的询问时那么多余，相反，这些问候成为了关爱的继续，我不知如何表达内心涌起的感动，只是在下车前说了一连串的“谢谢”。 这种来自陌生人的关爱尤为珍贵，它成为人生中一颗美丽的珍珠，拾起它，人生变得丰富、思想会更充实和富有！4、有勇气就会有奇迹 我用手拭去额头的汗水，脸上露出得意的微笑，回头看看那根刚刚被我牢牢抓住现在依旧在空中摇晃的横杆。耳畔回荡起那句响遍京城的名言：有勇气就会有奇迹！ 这是阳光明媚的春日，我与同学们一起去参加拓展训练。我们要挑战的项目是：高空求生。开始还顺利，但当我登上高8米的柱子上时，吓得立刻蹲了下去。柱子摇晃得很厉害，仿佛此时有一阵风就可以把我吹下去。低头看看此时正给我加油鼓劲儿的同学们，一个个如蝼蚁一般。我真不该往下看，这让恐高的我更眩晕慌乱，天旋地转。柱子仿佛晃得更厉害了，我好像随时都有可能掉下去。我闭上了双眼，后悔因为要挑战自小的胆怯，而选择的这次活动。 “勇敢点儿，拿出点儿勇气，没人能救你，你就是你自己的上帝！”扩音器里传出好友的声音。我知道她一定是急了，抢下了工作人员的话筒。“对，我就是我自己的上帝！”我的心为之一震：人可以卑微但不可以失掉面对艰难的勇气。没有勇气，羽翼未丰的雏鹰怎样完成自己的第一次飞翔；没有勇气，离开母亲的小蓝鲸怎么完成自己的第一次越洋远航；没有勇气够了，够了，不用再想，我已经找回了那份即将失掉的勇气。我睁开了双眼，小心地起身，努力伸长手臂，尽量保持平衡。终于我在柱子上站了起来，镇定的看着我下一步要完成的任务： 我要腾跃，抓住空中的横杆，就能到达预定地点，顺利完成任务。这横杆比我想象的要高、要远。刚刚几位身强力壮的男同学均没有完成这项任务。恐惧不安又一次从心头掠过，但此时心中有勇气相伴，我变得冷静起来：设计此项技能的人，打的就是心理仗，不可能让挑战者无法完成这项任务，刚才好朋友不就完成这项任务了吗？她在学校跳远还不如我呢！这样一想，心里更加踏实，耳边有一个声音在回荡：“有勇气就会有奇迹！”一番分析思索，使我变得冷静而果断；此时我的眼中只有那悬在半空中的横杆。屈腿、跳跃、手臂前伸，我在空中划过一道优美的弧。“啪”的一声，横杆已被我牢牢地握在手中画面定格在开头的那一刻！我创造了奇迹！靠勇气把不可能变为了可能！ 这次不同寻常的经历将深深地印在我的脑海里。那一刻，我也真正懂得了一个道理有勇气就会有奇迹！ 5、那该多好啊 （心理描写） 雨天，独倚在窗边。一个老人推着一车煤以最快的速度划过我的视野。这像一块碎石击打在平静的湖面，回忆立即荡漾开来 同样是一个阴沉的下午，几尺高的上方倒扣着灰蒙蒙的天幕，让人感到近于窒息，这样糟糕的天气，令我十二分的压抑。我踱着步子往家走，想着心事。也许太过专注了，竟连后面煤车颠簸作响的声音也未觉察。突然，“轰-”的一阵巨响，我感到什么人扶住了我的小腿。回头一看，竟是个衣衫褴褛，灰头土脸，满身污泥的老头！我惊叫一声，忙后退了几步；他像个犯了错的孩子，慌忙站了起来，双手不住地搓揉着，仿佛要把手上的泥巴搓掉，我看了看那条新买的裤子，天！原本的鲜艳明亮被煤渍弄得面目全非，几天来的不悦和压抑一齐迸发出来：“你这老头，走路也不看着点，我这条裤子贵得很，脏成这样，你说怎么办！”他有些吃惊，甚是愤怒吧却又什么也没有说，只是呆呆地看着我，看他这样，我反而更火了，说了一个我这辈子也无法原谅自已的字，“滚！”说罢“大义凛然”地扬长而去，留下了一个不知所措的老者。 一路上回想着这件事，愈想愈觉得自已过分，我怎能如此伤人呢？他或许只是一个民工！他有妻儿老小，费尽力气推这一车煤，只为赚点钱养家糊口，却出了这样的事，本来已很难过，我非但不安慰他，反而以如此刻毒的语言责备他，叫他们如何好受？而他的忍辱负重，更像刺我良心的针，让我无法自已，我真想回头看看那老人是否已经重新上路，是否伤着，却没有这种勇气。 到了家门口，我终于鼓起勇气回望，却发现他一直就在离我不远处跟随着我！那个凝望着我的眼神令我终生难忘，是指责吗？是愤怒吗？是祈求吗？我不能回答，也不敢回答，更无法回答。我急忙扭转头，一溜烟逃进了自已的家。我极力不去回想自已，而刚发生过的事情却只管涌入脑海，如果我当时原谅了他呢？如果我帮助他捡起那散落的煤块呢？如果我能安慰他那颗已很疲倦的心呢？如果那世界不就将少一次纷争，多一份美好？那该多好啊！然而，我却没有这样做，反而去制造干戈。我扮演一个多么可耻的角色！下起雨了，我冲到院中，让这倾盆大雨洗涮我的灵魂吧！煤是黑的，那么，我的心呢？ 人们总习惯以“那该多好啊！”为自已开脱，我似乎亦是如此，但我已决心尽已所能为世界多营造一份和谐与快乐，为这似乎阴沉到没有感情的天幕多架起一道彩虹！ 如果人人都能为他人多着想，那该多好啊！ 6、幸福在那楼梯的两头 幸福在那楼梯的两头 每当我放学，按响“502”，都期盼那头是父亲，因为他总是在我还没上到二楼时，就已经冲下来，替我接下书包，牵着我的手，半喘息着说：“把咱家宝贝累坏了！”我跟在父亲后头，摇晃着父亲的大手，走到五楼！ 就在这楼梯的两头，总有一双大手轻抚着我被风撩乱的发絮，轻抚着我心中的躁乱，使我如沐春风，沉浸于无尽温柔。那就是我的父亲。 就这样，一年又一年地飞逝，转眼间，我已升入初中又面临毕业了。就在那天，当我在楼道里挪着步子，等待父亲的大手时，我突然感到一秒又一秒竟然如此漫长！感应灯出了故障，一闪一闪的，在昏黄的灯光下，我看见父亲那匆忙的神情，听见他那夹杂着剧烈心跳的喘息声。我黯然地站在那儿，猛然感到父亲的苍老：两鬓已经花白，眼中布满血丝，脸上也已沟壑纵横这一切都在刺着我的眼睛我的心。我双手紧紧地握住书包带。他伸出大手说：“爸爸帮你拿！太沉了！”我牵住他的手，说：“不用。爸，不沉！”一直走到五楼 从那以后，每当我按响门铃，就快步向楼梯的那头跑去，这样，父亲接我的地点从二楼到三楼，又从三楼到四楼回到家，我把爱运在手掌，轻抚着他的白发。看着父亲的面庞，昔日的美好都展现在眼前，可他现在却如此苍老！不禁心酸冲鼻！好着泪水总算没有掉落下来。现在，每当父亲买菜回家，我都飞奔下楼，抢过他手中的重物，托起父亲的大手，说“太重了。爸，以后让我来做这些！”我知道，父亲眼中的感动！ “女儿，你长大了！”一直到五楼。 如果说家是最温馨的地方，那么在这楼梯的两头，便是温馨的浓缩，是爱的深沉！ 幸福在那楼梯的两头。 二 语文八年级上下册文言文精读理解人教版八年级上册 1、桃花源记文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现访问离开再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后。成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。 （3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。 （4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 （2）本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2003年河北省中考填空题） （4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：黄发垂髻，并怡然自乐。 （6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。 （7）本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。思考、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。 （2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。 （3）从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。讨论、 回答下列问题 1、 为什么“此中人语云：不足为外人道也”？（设下悬念,使故事更加离奇） 2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？ （为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活） 3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ （ 增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）2、短文两篇 陋室铭爱莲说问题探究：2 陋室铭陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨 文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 用比喻赞美陋室的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。3 爱莲说1“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。 2本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ (1) 牡丹-“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊-“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。 （思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞 的节操。3、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不 可亵玩”的特征所代表的可贵品质。 答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。4、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。 5、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托理解背诵：周敦颐爱莲说:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。4、三峡理解性背诵： 1.写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2.写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。 3.写夏水的句子：1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。 2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。 4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。 6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”4由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。5、短文两篇 答谢中书书内容精要： （1）写普通山川之美，清丽自然，浑然天趣，表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。 （2）先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 （3）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。 文章表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。记承天寺夜游1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。苏教版 小石潭记一、重要实词与句子从小丘西（名词作状语，向西）行百二十步，隔篁竹（hung，成林的竹子），闻水声，如鸣佩环，心乐（形容词的意动用法，以为乐）之。伐竹取道，下（名词作状语，向下）见小潭，水尤清洌（li，清澈）。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻（ch，水中高地），为屿（y，小岛），为嵁（kn，不平的岩石），为岩。青树翠蔓（翠绿的茎蔓），蒙（覆盖）络（缠绕）摇（摇动）缀（连结），参差（cn c，参差不齐）披拂（随风飘荡）。潭中鱼可（大约）百许（表约数）头，皆若空（名词作状语，在空中）游无所依。日光下（名词作状语，向下）彻，影布（映）石上，佁然（y，愣住的样子）不动，俶尔（ch，忽然）远逝，往来翕忽（x，轻快敏捷的样子），似与游者相乐。 潭西南（名词作状语，向西南方）而望，斗（名词作状语，像北斗星那样）折蛇（名词作状语，像蛇爬行那样）行，明灭（或隐或现）可见。其（指示代词，那）岸势犬牙（名词作状语，像狗的牙齿那样）差（c）互，不可（能）知其（它的，溪水的）源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄（形容词的使动用法，使凄楚）神寒（形容词的使动用法，使寒冷）骨，悄怆（qio chung，寂静得使人感到忧伤。怆，悲伤）幽邃（su，深）。以（因为）其境过清（凄清），不可久居（停留），乃（就）记之（代小石潭周围的景物）而去（离开）。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶（随从）而从（跟从）者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 译文从小山冈向西走一百二十步，隔着竹林，就听到流水的声音，像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，我心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。潭由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷上来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往，轻快敏捷，好像在跟游人逗乐。向石潭的西南方向望过去，溪水像北斗七星那样曲折，像长蛇爬行那样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在什么地方。我坐在石潭边上，四下里被竹子和树木围绕着，静悄悄的没有旁的其他人，这样的环境使人感到心神凄楚，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。二、知识归类1文化常识 柳宗元，字子厚，唐代文学家、哲学家，河东人，世称柳河东。积极参与王叔文集团政治革新，革新失败被贬。柳宗元为“唐宋八大家”之一，与唐代另一位文学家韩愈，共同倡导了唐代的古文运动，并称“韩柳”。本文是永州八记中的一篇2、一词多义以：全石以为底（把） 卷石底以出（相当于“而”，表修饰）以（因为）其境过清其：其岸势犬牙差互（指示代词，那） 不可知其源（它的，溪水的）3、特殊句式(1)省略句：影布（于）石上；坐（于）潭上(2)倒装句：全石以为底（以全石为底，介词宾语前置，表强调）；卷石底以出（石底卷以出，主谓倒置，表强调）4、词类活用从小丘西行百二十步：名词作状语，向西。如鸣佩环，心乐之：形容词的意动用法，以为乐。伐竹取道，下见小潭：名词作状语，向下。皆若空游无所依：名词作状语，在空中。日光下彻，影布石上：名词作状语，向下。潭西南而望：名词作状语，向西南方。斗折蛇行：名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样。其岸势犬牙差互：名词作状语，像狗的牙齿那样。凄神寒骨：形容词的使动用法，使凄楚，使寒冷。三、内容赏析本文以游览的先后次序，描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作者在被贬官后悲凉凄怆的心境。第一段，讲述了发现小潭的经过，描绘潭的概貌：抓住石潭形状的特点进行描绘，着重写了石。第二段，作者描写的是潭水和游鱼：动静结合，虚实结合，写近处所见。第三段写小石潭水的来源：写远望之景。第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受：借景抒情，抒发了作者在被贬官后悲凉凄怆的心境。最后一段记下同游者的姓名。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道”与上文的“_”呼应，又为下文的“_”埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。附答案：、隔篁竹四面竹树环合，寂寥无人潭中鱼可百许头，皆若空游无所依从小丘西行百二十步潭西南而望、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。 写法特点：本文描写生动细致，充满诗情画意。作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情，景随情迁，自然的形成一种凄清的艺术境界。采用移步换景的手法使景物有极强的动态的画面感。用定点描写的方法写潭水和游鱼。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”动静相生，游鱼与潭水相互映衬。由情入景，由景及情。写小石潭的水源和潭上景物。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”运用比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸。形象而又逼真。写坐在潭边的感受。“坐潭上，四面竹树环合，寂廖无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”作者突出的写出一个“静”字，并把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一中凄苦孤寂的心境。是作者贬官失意后的孤凄之情的曲折反映。理解题1、作者是怎样精心地写小石潭的出现的？ 隔篁竹闻水声伐竹取道下见小潭2、直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？ 直接写潭水的语句是：闻水声,如鸣佩环,下见小潭,水尤清洌； 间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头似与游者相乐。3、第一段写出了小石潭怎样的特点？ 石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。4、文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？ 隔篁竹，伐竹取道。5、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。6、作者是按照什么顺序写的？抓住了小石潭怎样的特点？ 发现小石潭 潭中景物 小溪源流 潭中气氛 （闻声见形） （水石树鱼） （溪身岸势） （气氛感受）7、作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。三 八一中学20102011学年上学期初二语文期中试卷重难点分析1 记叙文阅读（13分）樱桃树下 谭延桐那是一颗很大的樱桃树。正是它最骄傲的季节，上面自然缀满了红玛瑙一样的樱桃。一大群孩子，靠集体的智慧和力量，早就发现了它的存在了，因此，只是一眨眼的工夫，它的周围就围满了孩子。他们全像仰望星空一样地在仰望着它。可不是么，此刻，那些樱桃多像亮亮闪闪的星星呵，谁不喜欢星星呢？看上去，他们中的每一个人似乎都很激动，就好像那些樱桃马上就要自各儿跑他们的嘴里似的。可谁都知道，天上是不会掉下馅饼来的，又何况这是比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢。 樱桃，樱桃， 甜美的樱桃， 像火焰在燃烧， 像星星在闪耀。 烧着了少年的心 也照亮了他们年轻的微笑不知何处传过来的歌声一撩拨，有的孩子就开始急不可耐了，一跳一跳的，恨不能跳到和那些樱桃一般高的高度去。当然了，着急也是没有用的。这道理谁都懂。如果着急有用的话，遇到类似的问题（类似的问题可就多了），大家就都会用着急来解决了。那，这个世界上还要平静、从容、沉着、勇敢、胆识、智慧和力量干什么？那些着急的孩子显然是不知道这些的。他们只管忙着着急了，哪里还管得了这些呢！就在这说着说着的当儿，一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。那个少年刚要开口大骂，便又一下子止住了，因为这一刻他终于看清楚了，砸在他的头上的并不是一种厄运，而是一种好运。好运就是砸破了他的头，他也会乐意，他也会高兴死的。于是，他就笑了，并赋予了笑一种很明亮的涵义。他的笑，转瞬便引来了许多的嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说，“丢了，赶快把它丢了！你忘记老师是怎样对我们讲的了？不劳而获是最可耻的，你忘记了吗？”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。“我让你不丢！”那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下，猝不及防，他也便倒下了，樱桃滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。看得一清二楚，许多的疯了一样的脚正在他的倒下了的好心情上踩来踩去呢。趁别人踩来踩去的工夫，有一个孩子就已经爬到樱桃树上了。他坐在一个树杈上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架式，就仿佛他是一个君王似的。别人才不管他是不是君王呢，别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。于是，说着说着，一些不大不小的石头就飞到了他的头上，像子弹一样，嗖嗖作响。一看这架势，他就赶快下来了。他的小小的脑袋可对付不了那些张牙舞爪的“子弹”，何况又是那么多的从来就不长眼睛从来就不讲道理的子弹呢。下来了，按说也便应该没事了，可是，有一只拳头代替那些“子弹”，落在了他的脑瓜上：“你吃够了是吗？你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢？啊，问你呢？有福同享，你忘了这句话了吗？你忘了吗？你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你！”这时候，有一个少年不知道从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子。趁他们还在争着吵着打着骂着的空儿，便开始打樱桃。不一会儿的工夫，樱桃便落了满满的一地。大家抢啊抢啊，几乎是抢破了头。他打完了，大家也便抢完了。他的手里空空荡荡的，连一颗小小的樱桃也没有。他叹了一口气。那口气的意思好像是说，怎么会是这样的呢？自己摊上了好运没有用，有爬树的本领也没有用，我千辛万苦找来了一根结实的竿子也没用怎么会是这样的呢？怎么会是这样呢？没人注意，他的眼中那两颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠。那是两颗被时间放大了的迷惘的泪珠。（选自辽宁日报，有删改）19、从全文看，孩子们得到樱桃的方式有三种，它们依次是：（2分）被熟透的樱桃打中脑袋 题型分析：概括题概括题的种类：概括事件，段意；概括全文；梳理情节；心理活动；表格题；行文思路。此题属于概括事件、段意。解题的方法：写人叙事的文段，只要找准段落中是谁做了什么事即可。人事结果就是段意。分析：孩子们得到樱桃的方式，就看他们做了什么而得到了樱桃。很显然，第二种是爬到树上。第三种是用长杆子打樱桃。正确答案：爬到树上摘樱桃吃。用杆子打落樱桃抢着吃。20、结合语境，说说加点词的好处。（4分）（1）那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。（2）许多的疯了一样的脚正在他的倒下了的好心情上踩来踩去呢。题型分析：赏析题题型种类：赏析修辞；赏析细节描写；赏析情境；语言特色；赏析写法；赏析人物特征。此题属于赏析细节描写。解题的方法：这个词形象生动地写出了在情况下，对象的特征，包含了情感。分析：先点出词语的意思，看是在怎样的情况下，写出对象的什么特征，有什么情感。 正确答案：“攥”是握紧拳头，生动形象地写出了他握樱桃的力度之大，写出不愿丢下樱桃的执着，包含对樱桃的珍惜。 “疯”是指孩子们用脚乱踩樱桃的状态，写出了孩子们对他获得了樱桃的嫉妒，也包含着他内心的疼痛。21、联系上下文，对下面两段文字做简要赏析（从描写方法和内容入手分析）。（4分）（1）他坐在一个树杈上，旁若无人地摘着樱桃，吃着樱桃。那架式，就仿佛他是一个君王似的。（2）你吃够了是吗？你吃够了，下来了，为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢？啊，问你呢？有福同享，你忘了这句话了吗？你忘了吗？你这自私自利的恶鬼，不揍死你才怪呢，不揍死你就对不起你！题型分析：赏析题题型种类：赏析修辞；赏析细节描写；赏析情境；语言特色；赏析写法；赏析人物特征。此题属于赏析细节描写。解题的方法：这个（些）词形象生动地写出了在情况下，对象的特征，包含了情感。分析：先列出句子中的动词、形容词，看是在怎样的情况下，写出对象的什么特征，有什么情感。 参考答案：（1）“坐”、“摘”、“吃”写出孩子爬上树吃樱桃的一连串动作，“旁若无人”写出他摘樱桃时无人可与他争抢的情形，“仿佛他是一个君王似的”把坐在树上摘樱桃吃的孩子比作一个君王。生动形象地写出了他独自一人在树上吃樱桃，得意洋洋贪婪自私的样子。 （2）句子连用了五个问号，最后用一个叹号，以及“有福同享”、“不揍死你才怪”写出了孩子们假借有福同享的俗语来教训这个独自上树摘樱桃吃的孩子，写出了他们的嫉妒、蛮横和咄咄逼人。22、有位文学评论家说：好的文学作品，在结尾时都会给人送上一个“标点符号”，有的是“。”，有的是“？”，有的是“！”，还有的是“”，认真品读文中画线句子，并联系具体的故事情节，说说本文送给读者的是一个什么符号，并陈述理由。（3分）我认为本文送给读者的是一个 号，理由是 题型：主旨理解解题方法：句意概括。找出文中具体对应的情节。从相关情节谈对主旨的理解。分析：应该是省略号。这篇文章主要揭露了人性扭曲的一面，揭示了人的自私和贪婪，打樱桃的孩子的大大的泪珠留给了读者以反思和考虑的空间2 说明文阅读（10分）生活中的“纳米”什么是纳米科技？ 一纳米是一米的十亿分之一。自从扫描隧道显微镜发明后，世界上便诞生了一门以0.1至100纳米这样的尺度为研究对象的新学科，这就是纳米科技。纳米技术通过操纵原子、分子或原子团和分子团使其重新排列组合，形成新的物质，制造出具有新功能的机器。纳米技术具有广阔的应用前景，它对信息、生物工程、医学、光学、材料科学等领域都将产生深远的影响。对普通百姓来说，纳米是一个远比网络、基因更为陌生的科技新名词，似乎既不可“望”更不可及。其实纳米离我们的生活并不遥远。让我们从自己身边的衣、食、住、行说起在人们格外追求美的今天，工业化布料带给我们许多的烦恼。如衣服的静电现象，我们每个人在脱衣服时都曾有过静电所扰的经历。而应用纳米技术，在化纤布料里加入少量的金属纳米微粒就可以使这一问题迎刃而解。同样，也可对付容易吸附灰尘的化纤地毯，而把银纳米微粒加入袜子工艺中还可清除脚臭味。在食物中添加纳米微粒，可以除味杀菌。聪明的厂家将这一技术应用到冰箱生产技术里，生产出可以抗菌的冰箱，放在里面的食品延长了食用期，居民不用过于担心食品腐烂。在食品制造中采用纳米技术，可以帮助我们提高肠胃吸收能力。涂料可以美化居室，我国是涂料生产和消费大国，但当前涂料由于耐洗刷性差，时间一长，墙壁就变得斑驳陆离，影响美观。上海、北京等地，已成功地把纳米技术运用到涂料中，使外墙涂料的耐洗刷性由原来的1000多次提高到1万多次，老化时间也延长了两倍多。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，可以制成自洁玻璃和自洁瓷砖，任何粘在表面上的脏物，包括油污、细菌在光的照射下，由纳米的催化作用，可以变成气体或者容易被擦掉的物质。过去铝合金门窗由于易变形逐渐被塑钢门窗所代替。但纳米技术的应用，可以使这一风潮逆转。铝合金经过纳米技术表面化处理后，可以大大提高强度而经久耐用。过去轮胎通常是“一统天下”的黑色，原因是生产橡胶制品过程中需要加入碳黑来提高强度、耐磨性和抗老化性。但运用纳米材料生产的轮胎不仅色彩鲜艳，性能上也大大提高，轮胎侧面胶的抗折性能由10万次提高到50万次。不久的将来，我们周围的汽车、摩托车、自行车轮胎都是彩色的，我们的街道将汇成五彩缤纷的流动风景。大气和太阳光中存在对人体有害的紫外线，而有的纳米微粒就有吸收对人体有害的紫外线的特征和性能。因此，目前已有许多防晒油、化妆品因为加入了纳米微粒而具备了防紫外线的功能。用纳米微粒衬在灯泡里，不但不影响透光，而且还可以节电。这种纳米灯泡80年代就已出现。23、本文主要从 、 、 、 、 等五个方面说明纳米技术在现实生活中的运用。（2分）考点：说明对象的特征解题方法：看文章介绍了说明对象的那些方面，可以根据内容来反推。分析：从文章第段开始，依次写了衣服、食品、居室、轮胎、化妆品、节电灯泡。很显然是从衣、食、住、行、用五个方面来说明纳米技术在现实生活中的运用。24、什么是纳米技术？（2分）考点：对重要定义的查找答案：一纳米是一米的十亿分之一。自从扫描隧道显微镜发明后，世界上便诞生了一门以0.1至100纳米这样的尺度为研究对象的新学科，这就是纳米科技。25、第段运用了哪两种说明方法？它们的作用分别是什么？（4分）考点：说明方法及其作用解题思路：中考中的说明方法一共考十种。列数字、列图表、作比较、分类别、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、举例子、引资料。其作用要熟练掌握结合文章具体内容来表达。答案：第段运用了举例子的说明方法。举了纳米技术应用到冰箱生产中，具体有力的说明了纳米在食物杀菌方面的作用。第段运用了列数字的说明方法。具体准确的说明了使用纳米技术使外墙涂料耐洗刷性提高的程度。延长老化的程度，从而体现出纳米技术在居住方面的作用。26、第段“不久的将来”删去好吗？为什么？（2分）考点：说明语言的准确性。解题方法：问能否删去。不能。词语的意思结合文章内容删去的后果体现了说明语言的准确性因此不能删去。答案：删去不好。“不久的将来”表时间范文。说开在将来，不久就会出现而不是现在或者很远的将来。删去后表意不明确。体现了说明语言的准确性因此不能删去。3 、写作（40分）27、题目：爱满心田要求：将题目抄写在作文纸上。写一篇不少于600字的记叙文。用语言优美描绘生动的画面，抒发真实的感情。文中不出现真实姓名和所在的班级名称。解题的方法和要领：1、注意词语与文章情节的对应关系例如“甘当绿叶”中，有一个“当”字，就应该明白文章必须有“当”的相应情节。而“爱满心田”，诸多学生都能写出心底的爱，却忘了将一个“满”字化为相关的情节，从而导致偏题。审题中，动词化为对应情节非常重要。2、主语的确定与角度的选择“爱满心田”是命题作文，并没有主语方面的限制，但写他人“爱满心田”的情节不好表达。所以还是以写自己为主。再如，“那一次，我懂得了 ”，主语很明显是我，而文章也要围绕“我懂得”前后发生的事情来展开。把握好主语，对把握文章的叙事重点很关键。3、审清题目的限制语在题目中，“爱满心田”中的“满”字，应重点把握。“满”说明爱的丰富和充实。把握好这一点，就知道重点应放在对爱的感受的充实上。如果学生把握不住这个限制语，而将题目写成体现爱的简单的过程，就是把握限制语有误。再如，“记住这一天”，题目中的“这”是修饰限定“一天”的，所以应该重点理解。“这”不是“那”，如果这篇文章一开始就以回顾的方式来写，这篇文章就写成“那一天”了。审题时，一定要深刻认识到限制语的重要性。4、注意文章的主体构成“爱满心田”要写爱的付出与感受，文章的主体构成中，一要写某方面的关于爱的多件事、多个细节。二要关