a第一章基础心理学知识.doc

基础知识书第一章改版后增删的知识点（重点了解一下）：高级神经活动的反射学说（原18页）删除，部分内容结合到高级神经活动类型学说（88页）距离知觉的原内容条理化为：1、肌肉运动线索，2、单眼线索，3、双眼线索（36页）对言语活动的形式做了详细介绍（53页）能力的分类增加液体能力和晶体能力（81页）以下知识点是按照原教材的知识点整理心理学是一门内容广泛的学科，一般可分为基础心理学及应用心理学基础心理学的内容是心理学最基本的概念和心理活动最基本的规律第一節 绪论第一单元 基础心理学的研究对象及内容基础心理学是研究人的心理（心理及意识）活动过程及其行为的科学心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学从人类个体心理的发生和发展的维度上进行研究，形成发展心理学和儿童发展心理学基础心理学的内容：1.认知2.需要和动机3.情绪、情感和意志4.能力、气质和性格基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象心理现象又可分为两大类：心理过程和人格基础心理学的内容（心理现象概述）： 认知过程：感觉、知觉、记忆（表象）、思维、言语和想象（注意）心理过程 情感过程：情绪、情感 意志过程：意志、挫折心理现象 个性（人格）个性心理特征：能力、气质、性格第二单元 人的心理的本质一、心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理活动的器官正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础心理是神经系统，特别是大脑活动的结果，神经系统特别是大脑，是从事心理活动的器官脑是心理活动的器官，以致“心理是脑的机能”对大家来说已是一种常识性的知识了二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容，离开客观现实来考察人的心理，心理就变成无源之水、无本之木心理的反映不是镜子式的反映，而是能动的反映心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品心理是一种主观映象，这种主观映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至是体验心理是主观的而不是物质的心理支配人的行为活动又通过行为活动表现出来可以透过观察和分析人的行为活动客观地研究人的心理心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学（又称交叉科学）就心理学而言它是一门中间科学或边缘科学第三单元 心理学发展简史一、科学心理学的建立德国心理学家艾宾浩斯说过：心理学有一个很长的过去，却只有一个很短的历史西方医学之父希波克拉底把人分为四个类型，及胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质德国心理学家韦伯1840年发现差别感觉阈限的定律，即韦伯定律1860年德国心理学家费希纳在韦伯定律之基础上开创了心理物理学的新领域德国心理学家冯特创建了第一个研究心理现象的实验室，创办哲学研究和心理学研究，出版大量的心理学著作对心理学发展影响最大冯特于1879年在莱比锡大学建立之心理学实验室，看作是科学心理学诞生之标志二、学派的纷争（一）构造心理学主张：采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部份，及其连结为各种复杂心理过程的规律企图从意识经验的构造方面说明人的心理代表人物为冯特及其学生铁钦纳（二）行为主义行为：有机体用以适应环境变化的各种身体反映的组合根据刺激推知反应，根据反应推知刺激只要确定刺激和反应（即S-R）的关系，即可预测行为典型环境决定论的观点代表人物为美国心理学家华生（三）格式塔心理学整体不等于部份的相加主张：从整体上研究心理现象，反对把心理现象分解为组成它的元素，建立完形心理学完形即整体之意，格式塔为德文整体之译音代表人物为德国心理学家魏特海墨、克勒和科夫卡（四）机能主义心理学主张：意识是一个连续之整体，反对把意识分解为感觉、情感等元素反对将心理学看作一门纯科学，重视心理学的实际应用心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，故称为机能主义心理学代表人物为杜威（在达尔文进化论的影响和詹姆士实用主义思想的推动下建立而成）（五）精神分析学派人的心理包括：意识和无意识人的心理结构：本我、自我、超我主张：强调及重视潜意识动机的作用以及儿童期经验，对人的心理及人格的影响代表人物为奥地利的弗洛伊德三、当代心理学研究的主要取向20世纪30年代人们在争论中认识各个理论的局限性，故逐渐把主要精力转移到对心理现象规律的探讨上，学派之争就结束了心理学研究整合为人本主义心理学、认知心理学和生理心理学研究（一）人本主义心理学被称为心理学第三势力主张：重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能代表人物为罗杰斯和马斯洛（二）认知心理学20世纪60年代所发展的认知心理学是心理学研究的新方向主张：将人看作是一个信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动（三）生理心理学研究生理心理学是心理学研究的重要组成部份，所探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制研究脑与行为的演化；脑的解剖与发展及其和行为的关系；认知、运动、控制、动机行为、情绪和精神障碍等心理现象和行为的神经过程和神经机制第四单元 研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（一）客观性原则一要有科学的手段，二要有实事求是的态度（二）辩证发展原则动物从没有心理到有心理，心理再从低级发展到高级，直至出现人的意识，这是心理现象的种族发展（三）理论联系实际的原则二、心理学的研究方法（一）观察法 在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和发展规律的方法叫观察法，或叫自然观察法（二）调查法 以一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他回答，通过对他的回答的分析来了解他的心理活动的方法叫调查法 以口头提问进行的调查叫访谈法 用问卷的方式提问让被调查者回答的调查叫问卷法（三）个案法 对某一被试者所作的多方面的深入详细研究，包括其历史数据、作业成绩、测验结果，以及别人对其的评价 例：狼孩（四）实验法 主试者在严格控制的条件下，观察被试者的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法 由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫自变量 由自变量引起的被试者心理和行为的变化叫因变量（又称结果变量）第二節 心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能一、神经元及其功能神经系统和机体的其它器官一样，都是由细胞组成的组成神经系统的神经细胞叫神经元神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位神经元由细胞体、树突和轴突组成神经元有接受刺激、传递信息和整合信息的功能接受刺激：把刺激的物理、化学能量转化为神经能，即神经冲动传递信息：沿着神经纤维传递神经冲动或从感觉器官传至神经中枢 或从神经中枢传至效应器官整合信息：对信息进行分析和综合神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）二、外周神经系统及其功能 外周神经系统就是由遍布全身的神经组成的 外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统 根据自主神经（或叫植物神经）的中枢部位和形态特点，可分为交感神经及副交感神经，其二者的活动有拮抗作用 交感神经可唤醒有机体，调动有机体的能量 自主神经一般不受意识支配三、中枢神经系统及其功能 大量的神经细胞集中的地方称作神经中枢 中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑组成 脑干：位于颅腔内与脊髓相连接的部位，包括延脑、桥脑和中脑三部份 脑干网状结构由许多散在于综横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成，贯穿于脑干的大部份区域是睡眠与觉醒的神经结构 使有机体在一定刺激作用下，保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪 间脑：除嗅觉器官外，其它感觉器官来的神经元都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑 下丘脑是内脏系统活动的调节中枢 小脑：其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动四、大脑皮层的结构与功能 端脑也就是平常所说的大脑 大脑的外层是密集的神经细胞体，叫大脑灰质，又叫大脑皮质或大脑皮层 大脑的内部是髓鞘化了的神经纤维，称为大脑白质 大脑皮层的高度发达是人脑的主要特征 大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界线可以分为四个叶 ：额叶、顶叶、枕叶及颞叶 额叶以躯体运动的功能为主，中央前回是躯体运动中枢 顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢 枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极 颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和额中回五、大脑两半球功能的不对称性大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫做“单侧化”1860年法国外科医生布洛卡发现，大脑左半额叶受损伤导致了运动性失语症，即患者虽然发音器官没毛病，却失去说话能力左半球主管言语的区域叫布洛卡区美国神经心理学家罗杰斯佩里做了“割裂脑”的实验切断病人联结左右两个半球的神经纤维束胼胝体，把两个半球分裂开来这实验证明，对右利手来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组长一、垂体腺：位于丘脑下部，受丘脑控制，由垂体前叶和垂体后叶组成 垂体后叶：控制泌尿、血压，并影响着分娩及乳汁的分泌 垂体前叶：直接影响着生长的速度和生长持续的时间，并影响其它腺体的活动二、肾上腺：位于肾脏的上部，由肾上腺皮质和肾上腺髓质两个腺体组成三、甲状腺：促进机体代谢第三单元 高级神经活动的反射学说巴甫洛夫通过对人和动物的反射活动的实验证明，创立了高级神经活动学说一、巴甫洛夫学说的几个基本概念（一）兴奋和抑制 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制 兴奋：指神经活动由静止状态或较弱的活动状态，转为活动的状态或较强的活动状态 抑制：指神经活动由活动的状态或较强的活动状态，转为静止状态或较弱的活动状态（二）反射、反射弧和反馈 反射：是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应 反射弧：指实现反射活动的神经通路，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部份组成 神经中枢就是脊髓和脑 传出神经是运动神经 反馈：指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效的调节效应器活动的过程（三）无条件反射和条件反射 无条件反射：是动物和人生而具有，不学而会的反射。例：吃食物流口水、光照使瞳孔收缩 条件反射：是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。例：狗形成对灯光的条件反射 美国心理学家桑代克和斯金纳也进行条件反射的实验研究。例：饥饿白鼠杠杆食物 巴甫洛夫式的条件反射（经典反射） 斯金纳式的条件反射（操作反射）（四）第一信号系统和第二信号系统 第一信号系统：以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射 例：灯光、铃声 一朝被蛇咬十年怕井绳是第一信号系统的条件反射 第二信号系统：以词和语言为信号刺激而形成的条件反射是人所独有的二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律（一）条件反射的抑制 外抑制 超限抑制或保护性抑制：神经细胞长时间的工作，或受到强烈刺激的作用，会使条件反射受到抑制 消退抑制 分化抑制（二）扩散和集中 扩散和集中：神经过程在大脑皮层上运动的基本形式（三）相互诱导 兴奋和抑制两种神经过程是相互联系、相互作用的 正诱导：在一个部位发生抑制引起它周围发生兴奋的过程 负诱导：大脑皮层某一部位发生兴奋时，在它周围引起抑制过程 继时性诱导：当皮层某一部位的抑制会使其后在这一部位出现的兴奋加强 诱导可是同时性的诱导也可以是相继性诱导（四）动力定型 刺激形成了固定的顺序，反应也跟着形成了固定的顺序巴甫洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫动力定型巴甫洛夫认为动力定型是人的习惯的生理基础；动力定型的破坏会引起人的消极情绪反应第三節 感觉和知觉第一单元 感觉概述一、感觉的定义 每个感觉器官对物体一种属性的反映就是一种感觉 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映二、感觉的种类 感觉是由物体作用于感觉器官引起的，分为外部感觉和内部感觉 外部感觉：由身体外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又分为触觉、温觉、冷觉和痛觉）内部感觉：由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等）第二单元 感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量 感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比（阈限值低感受性高，阈限值高感受性低） 客观事物对感觉器官所发生的作用叫刺激（中性的），发生作用的物体叫刺激物 刺激此概念：既可以是对感觉器官发生的作用，亦可以是发生作用的物体 一种感觉器官只对一种刺激最敏感，例：眼睛对光敏感 某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是此种感觉器官的适宜刺激，其它的刺激对这种感觉器官来说是非适宜刺激二、感受性与感觉阈限的种类 感受性可分为绝对感受性和差别感受性感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度，又称绝对阈限：表示绝对感受性差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，又称差别阈限，又叫最小可觉差 英文缩写为j.n.d 感觉阈限：能感觉到的最小刺激强度叫下限，能忍受刺激的最大强度叫上限三、韦伯定律和费希纳定律 德国心理学家韦伯发现能觉察到重量的变化，增加或减少的重量需答到原来重量的1/52 韦伯定律：差别阈限并不是固定不变的，它随着原来刺激强度的变化而变化，但差别阈限和原来刺激强度的比例却是一个常数。公式：IIK。I是差别阈限；I是原来的刺激强度；K是一个常数（韦伯常数） 不同的感觉道韦伯常数（韦伯分数）的差别是很大的，例：重量200克K1/52；高音2000Hz时K1/333；咸味浓度3克分子/公升时K1/5，故韦伯定律只适用于中等的刺激强度 德国心理学家费希纳发现心理量和刺激的物理量之间并不是一对一的关系，即1克是重量单位而不是心理量的单位 费希纳受韦伯定律的启发，认为可以用差别阈限作为感觉的单位，一个刺激所引起的心理强度可以用这个刺激所包含的差别阈限值来表示费希纳定律：感觉的强度与刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长，其所引起的心理强度却只按算数级数增长 公式：SKlgR。S是心理量；R是物理量；K是一个常数 不同感觉道的K值是不同的 费希纳定律也只适用于中等强度的刺激第三单元 感觉现象一、感觉适应 感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象 例：从亮环境到暗环境、从暗环境到亮环境的逐渐适应 入芝兰之室久而不闻其香、入鲍鱼之肆久而不闻其臭 对暗适应需要很长时间，一般需要3040分钟 在光的作用下，视网膜上的视紫红质分解，此为对光适应的过程；在暗环境中视紫红质又重新合成，这是对暗适应的过程。视紫红质分解得快合成得慢，故对光适应快对暗适应慢。要保护对暗适应需设法不让视紫红质分解，办法为戴上红色眼睛红光能保护对暗适应二、感觉后象 感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象 正后象：感觉后象有时和刺激物的性质相同 例：看到灯光是亮的，灯灭后留下的视觉形象还是亮的灯负后象：感觉后象有时和刺激物的性质相反 例：看到灯灭了，眼睛却留下一个黑色灯泡的形象 彩色的负后象是刺激色的补色，例：红包的负后象是蓝绿色，黄包的负后象是蓝色三、感觉对比 对比：将二张明度相同之灰色纸分别放置黑色背景和白色背景中，发现黑色背景的灰更亮了；白色背景的灰更暗了 不仅明度有对比的效果，颜色也会发生对比 彩色对比结果：在绿纸间中放一小张灰纸，注意看绿纸会发现绿纸中间的灰纸带上红色彩色对比效果：产生对比色的补色感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象 视觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉都有对比的现象 例：闻臭后再闻香，香味更浓、吃苦后再吃甜，甜味更甜、摸冷后再摸热，热度更热 同时对比：两种感觉同时发生所形成的对比 相继对比：两种感觉先后发生所形成的对比 各种感觉道出现的对比分别为：视觉对比、嗅觉对比、味觉对比和温度对比等四、联觉联觉：一个刺激物不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象 例：见红色觉温暖、见蓝色觉清凉五、感觉的补偿 指一种感官功能减弱或丧失时，其它感官功能特别敏感的现象 例：以耳代目六、痛觉 是触觉感受器受到过度刺激而产生的，它不是一个独立的感觉 分类： 皮肤痛与深部痛 钝痛（慢痛）第二痛觉第四单元 各种感觉一、视觉（一）视觉的适宜刺激 视觉的适宜刺激是波长在380纳米780纳米之间的电磁波（此范围内之电磁波叫光波） 可见光谱介于紫外线和红外线之间，而紫外线和红外线皆是肉眼见不到的（二）视觉器官 外界光线通过角膜、前房和瞳孔进入水晶体，再通过玻璃体射到视网膜上 从视网膜出来的视神经，最终到达大脑皮层的枕叶后端，即枕极的部位产生视觉 视网膜是一个由视觉神经细胞组成的薄膜，分为三层，最外边一层视细胞层是直接接受光刺激的感受器 视细胞层上有二种视觉神经细胞：锥体细胞和杆体细胞锥体细胞：在强光下起作用叫明视觉器官，能分辨物体的细节和颜色 集中在中央窝及其附近，呈圆锥状杆体细胞：对弱光敏感叫暗视觉器官，只能分辨物体的明暗和轮廓（三）颜色视觉 1.颜色的特性 颜色包括彩色和非彩色，彩色有色调、明度和饱和度的特性；非彩色只有明度一种特性 光波的波长决定颜色的色调 光波的物理强度决定颜色的明度 彩色中灰色所占的比例决定颜色的饱和度 用三棱镜从太阳光中分出来的彩虹是由各种单色光组成的，是最纯的颜色，饱和度为1002.颜色混合 颜色混合有二种：色光混合（电视的色彩）和颜料混合（颜料染布） 色光的混合是相加的混合；颜料混合是相减的混合 混合的结果是各混合色都不吸收的颜色 光谱上最长的波和最短的波混合得到紫色，故紫色不是光谱的颜色，是由色光混合而来的3.色觉异常 按色觉异常的程度可分为色弱、部份色盲和全色盲色弱：能分辨颜色但感受性差部份色盲：分为红绿色盲和黄蓝色盲全色盲：什么颜色都看不见，看到的只有明度不同的灰色觉异常之人自己觉察不到别人也难以发现，有色觉缺陷的人对明度特别敏感，能分辨明度上很细微之差别石原氏色盲检查图表：让颜色的色调不同但颜色的明度相同色觉异常为遗传造成，而遗传途径为：显性的外祖父透过隐性的妈妈遗传给男孩，妈妈为遗传基因的携带者 若外祖父为色盲，爸爸也是色盲，女孩才会是色盲 故男性色盲人数远高于女性色盲人数二、听觉 （一）听觉的适应刺激和听觉的感受性 16（或20）20000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激，此范围内的空气振动称声波 人类对1000Hz4000Hz范围之间的声音最敏感 20岁以前随年龄增长听觉感受性逐渐提高，60岁便逐渐降低（首先丧失的是对高频音的听觉，其次是往低频音发展，扩展至中频时就影响言语的听觉） 听觉适应：在声音持续作用下听觉感受性降低的现象 听觉疲劳：声音强度太大或作用时间太长，引起听觉感受器在一定时间内降低之现象 职业性耳聋：听觉疲劳不断累积并长期得不到恢复将导致永久性耳聋 （二）听觉器官 听觉器官：由耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨和内耳组成耳廓：收集声波的作用外耳道：起共鸣箱的作用（三）听觉的特性 声音有音调、响度和音色三种性质 音调由声波的频率决定，频率越高音调越高响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响音色由声波的波形决定参与混合的声波的性质决定了最终的波形三、嗅觉和味觉 嗅觉是最古老的感觉 嗅觉的适宜刺激是能挥发有气味的物质 嗅觉的感受器是鼻腔上膜的嗅细胞 嗅觉是难于分类的一种感觉，至今仍用引起嗅觉的物质来标示各种嗅觉 适应环境的需要造就动物敏锐的嗅觉 分布在舌面、上颚上面的味蕾是接受味觉刺激的感受器味觉的适宜刺激是溶于水的、有味道的物质 味觉：味觉刺激刺激了味蕾，味蕾将化学能量转化为神经能，沿舌咽神经传至大脑中央后回 最基本的味觉：甜（舌尖）、酸（舌边后部）、苦（舌根）、咸（舌边前部） 味觉感受性与机体身体状况密切相联：饥饿时对甜、咸感受性高；饱时对酸、苦感受性高四、皮肤感觉 被动的触觉：触、压觉 主动的触觉：触觉和动觉结合产生触摸觉 皮肤表面的温度叫生理零度 皮肤的冷觉和温觉容易适应，但痛觉难以适应五、平衡觉 平衡觉又叫静觉，其感受器是内耳中的前庭器官 平衡器官过于敏感易引起前庭器官的高度兴奋，造成恶心、呕吐等反应，例：晕船、晕车六、运动觉 运动觉又叫动觉，其感受器分布在肌肉、肌腱和关节中 动觉在心理发展中具有非常重要的作用七、内脏感觉 内脏感觉又叫机体觉 内脏器官向大脑输送的信息较少也较弱；某个内脏器官发生异常或病变时，才引起明显内脏感觉八、痛觉 皮肤感觉和内脏感觉中都有痛觉，各感觉器官中也都有痛觉，痛觉遍布全身所有组织中 皮肤痛与内脏痛之区别：皮肤痛说得清楚定位也很准确内脏痛性质不清、定位不准且具有放射的现象 痛觉具有生物学的意义：1痛觉最难适应 2人们对痛觉的感受性有很大差别：（1）对疼的认识（2）态度（3）性格和意志特点第五单元 知觉概述一、知觉的定义 知觉：直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映及简单的关系 知觉是各种感觉的结合，它来自感觉又不同于感觉 感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的整体 感觉是单一感觉器官活动的结果，知觉却是各种感觉协同活动的结果 感觉不依赖个人之知识和经验，知觉却受个人知识经验的影响（知识经验越丰富知觉越完善全面） 看到一个物体的视觉包含对此物体的距离、方位乃至对此物体其它外部特征的认识，故，现实中很难有单独存在的感觉，我们往往需在实验室里研究感觉二、知觉的基本特性 （一）整体性 知觉的整体性：知觉是对物体整体的反映，它已把对此一物体的各种感觉结合在一起 知觉成为一个整体的特性 （二）选择性知觉的选择性：把一部份物体当作知觉的对象，知觉得格外清晰，而把其它对象当背景，知觉得比较模糊，也就是有选择的知觉外界物体 作为知觉对象的物体并不是固定不变的，例：两可图形 （三）恒常性知觉的恒常性：在一定范围内，知觉的条件发生变化，而知觉的印象却保持相对稳定不变的知觉特性，简称常性，例：不同距离看人，近时视像大，远时视像小 80米以外就超出了人用视觉判断距离的限度 （四）理解性知觉的理解性：知觉外界物体时，人总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性第六单元 知觉的种类物体知觉：空间知觉、时间知觉、运动知觉一、空间知觉空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉方位知觉：可以自身作为参照，或以双耳听觉提供的信息为参照；差别越大判断越准确，来自正前或正后方声音的方位判断准确性差距离知觉：判断距离远近的知觉，又称深度知觉，可根据以下条件：1.对象的重迭 2.线条或空气的透视作用 3.明暗、阴影 4.运动视差，例：火车 5.眼睛的调节作用 上述五个条件通过一只眼睛就能判断远近，故称深度知觉的单眼线索 双眼视觉也能给我们提供判断远近的线索，双眼线索包括：1. 双眼视轴辐合：所提供的眼机动觉信息也是深度知觉的线索2. 双眼视差：两眼视网膜上形成的二个略有差异的视像，是深度知觉的最主要的线 索，例立体摄影、立体电影二、时间知觉 时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映，例：以钟表、昼夜交替、四季周期性的变化、人体生理、心理活动周期性的变化来估计时间 影响时间知觉准确性的因素：视觉（准确性低）、听觉（准确性高）、触觉（准确性居中）较长的时间容易低估、较短的时间容易高估；活动内容丰富易低估、活动内容贫乏易高估 生物钟：机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变化 机体生理活动节律性的变化像一个时钟，调节人的活动，也给人们估计时间提供依据三、运动知觉 运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉 光的运动速度非常快，每秒钟能走30万公里；太快的运动人们看不到 似动现象：物体在空间中并无位移，却能被知觉为运动的现象，又称动景现象、现象 例：电影、霓虹灯、路牌广告中画面 诱导运动：夜晚看到月亮从云层中出来，是云彩在动，但视觉的效果却是月亮在动 自主运动：屏幕上一个亮点，盯久了会觉得亮点在移动，是因光点较小周围又无其它东西可参照 似动现象、诱导运动和自主运动皆是把不动的东西看成是移动的，实际上都是视觉的运动错觉四、错觉 错觉：在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，此歪曲带有固定的倾向 只要具备错觉产生的条件，错觉是必然会产生的 是客观存在，是有规律而不是主观臆想出来的 不可能找到某一种原因来解释所有的错觉 错觉有很多种：线条长短、线条方向、面积大小、不同感觉道之间的相互作用也会产生错觉 形重错觉：两个大小不等但重量相等的木盒，掂起时觉得小的重、大的轻 视听错觉：眼睛看讲台报告的人，觉得声音从台上传来；低头不看讲台报告的人，觉得声音从旁传来 错觉在生活中有广泛的应用，例：电视的特效镜头、张贴广告中的动感、霓虹灯的变换效果 错觉的消极影响：飞行员的倒飞错觉第四節 记 忆第一单元 记忆及记忆过程一、记忆的定义 记忆：是过去的经验在头脑中的反映二、记忆的种类 记忆的内容：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆（又称语词-逻辑记忆）、动作记忆三、记忆过程 记忆过程：识记保持提取（回忆和再认）是记忆过程的三个环节 回忆和再认都是从大脑中往外提取知识经验的过程四、遗忘及遗忘规律 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认 是记忆的反面 德国心理学家艾宾浩斯发现：在识记后的最初阶段里遗忘的速度很快，随时间的推移，遗忘的速度越来越慢 保持曲线：说明遗忘进程的曲线，以间隔的时间为横坐标，以保存量为纵坐标；也叫遗忘曲线 遗忘的进程是先快后慢的，故遗忘的速率越来越慢 启示：为了取得良好的记忆效果，要做到及时的复习 影响遗忘的因素：1.个体需要2.识记材料的性质 3.识记材料的数量 4.识记程度 5.材料位置：首尾易记住第二单元 表象一、表象的定义 表象：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，或在头脑中所出现的事物的形象二、表象的特征和作用 表象是对事物形象的回忆，故表象的特征首先是它的直观形象性 表象是人们积累感性知识的一种形式 表象的直观形象性使其与知觉有了共同的特点 表象是人积累感性知识的一种形式 表象的可操作性：表象的形象在我们头脑中是可以被操作的，可放大、缩小、翻转 没有表象为想象提供素材，想象无法进行 表象具有直观形象性又具概括性，这使表象起到从感知向思维过渡的桥梁作用：没表象，思维无法发展第三单元 三个记忆系统一、什么是三个记忆系统 记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程，并按信息编码、储存和提取的方式的不同，和信息储存时间长短的不同，将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三系统 此三系统无论在信息的编码、加工、储存和提取方式上，还是在信息储存时间的长短上，都不同于其它系统二、三个记忆系统的特点及相互联系 （一）瞬时记忆 瞬时记忆：外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆美国心理学家斯波林发现刚看完卡片能保持很短时间的记忆 又称感觉记忆或感觉登记 视觉的瞬时记忆叫图象记忆、听觉的瞬时记忆叫声象记忆 瞬时记忆之特点：1.瞬时记忆的编码方式：记住信息的方式是外界刺激物的形象2.瞬时记忆的容量很大（920比特）但保留的时间很短图象记忆保持的时间为0.251秒 声象记忆保持的时间可超过1秒但不会长于4秒 3.如果对瞬时记忆中的信息加以注意，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆了 未注意到的信息过1秒钟便会消失，即遗忘了（二）短时记忆 短时记忆：指外界刺激以级短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟之内的记忆短时记忆之特点：1.容量：72，即59个项目，这是我们平日说的记忆广度2.多为听觉编码 非语言文字的材料主要是形象的记忆，且视觉记忆的形象占更重要地位 3.信息加工时需借住己有的经验和知识，短时记忆又称工作记忆 4.短时记忆的信息经过复述，不管是机械式的复述，还是运用记忆术所做的精细复述，都可能转入长时记忆系统（三）长时记忆 长时记忆：指外界刺激以级短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆 长时记忆之特点：1.信息的种类或数量都是无限的2.语义编码和形象编码 3.若不是有意回忆人们不会意识到 4.若遗忘是因自然的消退或干扰造成，干扰分：前摄抑制和倒摄抑制 系列位置效应：记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响 系列开头：首因效应或首位效应 系列末尾：近因效应或新近效应第五節 思维、言语及想象第一单元 思维概述一、思维的定义和特征 思维：是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识 特征：间接性：对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识 例：早晨看到雪判断昨晚下雪（下雪时没有直接看到） 概括性：将一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识 例：从众多物体中抽取其数量属性而形成数的概念 将树的共同特点抽取形成树的概念 概念以词的形式来表现，概念的形成是概括反映的结果，一个概念概括了一类事物的共同属性 因为思维具间接性和概括性，人的思维才能超出感性认识的范围 感性认识不能达到事物的内在的规律 人能认识到事物的本质、能预见到事物的发展，故人的认识具有超脱现实的性质二、思维的智力操作过程 思维操作的基本形式：分析、综合、抽象、概括 （一）分析与综合 分析：头脑中将事物分解为各个部份或各个属性的过程 综合：头脑中将事物的各个部份、各个属性结合起来，形成一个整体的过程（二）抽象与概括 抽象：思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程 概括：把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程第二单元 思维的种类一、动作思维、形象思维和抽象思维 根据思维的形态可分：动作思维、形象思维和抽象思维 动作思维：以实际动作为支柱的思维过程，例：儿童垒积木形象思维：以直观形象和表象为支柱的思维过程，例：作家抽象思维：用词进行判断、推理得出结论的过程，又称词的思维或逻辑思维 以词为中介来反映现实这是思维的最本质特征，亦是人的思维和动物心理的根本区别二、辐合思维和发散思维 根据探索问题答案的方向的不同可分：辐合思维和发散思维 辐合思维：又称求同思维，例：公式解题 发散思维：又称求异思维，是更具创造性的思维三、再造性思维和创造性思维 根据思维是否具有创造性可分：再造性思维（用已知方法）和创造性思维（用独创方法）第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的掌握 概念：是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的 每一概念都有其内涵和外延，二者之间是相反的关系 内涵：概念所包含的事物的本质属性 外延：属于这个概念的个体，即概念所包含的范围 概念的内涵越深、包含的属性越多、属于这概念的个体越少、外延越窄 概念的内涵越浅、包含的属性越少、属于这概念的个体越多、外延越广 正确掌握概念就是要正确的把握它的内涵和外延概念的掌握：或称概念形成，是指个体借助语言，从成人那里继承和学会包含于概念中知识和经验的过程概念有不同层次，其所概括的知识有深有浅个体掌握概念是由浅到深的，个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平二、自然概念和人工概念 掌握概念的研究可在自然环境中通过观察的方法进行 人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟，人工概念只是模拟自然概念，它与实际生活有很大的差距三、问题解决及对问题解决的研究 （一）问题解决的定义 认知心理学研究思维的一个途径就是问题解决 问题解决：在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程 问题空间：1.对问题解决情景的认识 2.对所要解决问题的初始状态和目标状态的认识 3.如何从初始状态过渡到目标状态的认识 （二）影响问题解决的因素 1.迁移的作用：指已有的知识经验对解决问题的影响，分正迁移：学自行车后再学摩托车负迁移：会自行车后学三轮车2.原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法 例：水开时水蒸气将壶盖顶起，瓦特受其启发而发明蒸汽机 3.定势的作用：人们从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响 已有的知识经验或刚发生的经验都会使人产生定势 例：A为23，B为49，C为3，D为20 DBA2C也可为DAC 已有的知识经验或者说已养成的习惯，会影响后面所产生的活动 （三）问题解决的策略 认知心理学家认为，通用的问题解决的策略有：算法策略和启发式策略算法策略：将解决问题的方法一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案启发式策略：循环子目标策略、 逆向搜索策略、计划简化策略第四单元 语言与言语一、语言与言语 人们运用语言进行交际的过程叫言语语言是一种社会现象，是语言学研究的对象；言语是一种心理现象，是心理学研究的对象语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统语言是人们进行思维和交际的工具，言语则是人们运用语言交流思想，进行交际的过程言语需借助语言才能实现言语离不开语言，借助语言才能实现人们之间的思想交流，而语言也离不开言语二、言语活动的形式言语包括听、说、读、写 言语的形式可分两类（或以是否表达实际目的可分两类）： 外部言语：用来进行交际的言语，又分：口头言语和书面言语 内部言语：不是用来进行交际的言语 不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语 内部言语虽不发声，并不是说思考时发音器官就不活动 内部言语的速度比较快 内部言语转化成外部言语时发生困难，是因内部言语的速度快，想得不细、不完整、不系统三、言语活动的中枢机制 言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对的机能分工（一）言语运动中枢法国医生布洛卡1860年发现左半球额下回靠近外测裂的部位叫言语运动中枢，又称布洛卡中枢 表达性失语症：此中枢受到损伤表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但发音器官并没毛病，且病人能听懂别人说的话，还能写字、认字的言语缺陷 （二）言语听觉中枢 1874年又德国学者威尔尼克发现，位于顶、枕、颞叶交会处的颞上回叫言语听觉中枢，又称威尔尼克中枢 接受性失语症：言语听觉中枢受到损伤所发生的失语症（能听无法理解） （三）视觉性言语中枢 视觉性言语中枢：位于顶、枕叶交会处的角回是主管阅读的 失读症：患者能看到字词却无法理解字词的含义 （四）书写性言语中枢 书写性言语中枢：位于额中回靠中央前回的地方，是主管书写功能的 失写症：患者其它运动机能正常，却不能写字绘画第五单元 想 像一、想象的定义 想象：有了表象，人们可以把表象的内容作为素材，在大脑里对这些表象进行加工和改造，进而创造出新的形象的过程；这过程是一种形象思维的