我在书海中游渡.doc

我在书海中游渡 诸暨市天马学校小学部四（2）班 蔡依庭 指导老师：刘启其实我原来并不喜欢课外阅读，觉得在课外读书占用了我玩耍的时间。是在上小学二年级时，校园里一股读书的热浪把我卷进了书海，于是，我便开始在书海中游渡。这是快乐的出发，但愿也有快乐的收获。 书萌斋：读童话泛起心海的涟漪母亲第一次给我买了三本童话小书回来，是图配文的，一本是白雪公主和七个小矮人，另一本是灰姑娘和她的后妈，还有一本是丑小鸭。看一两遍，找不到什么感觉，母亲看出了我的心思，她就跟我一起读书，现在回想起来那时母女俩同读一本书的感觉真好。“孩子，你觉得灰姑娘的后妈好不好？”母亲问我。我想了想，回答道：“不好呀，不让灰姑娘去参加舞会。”“后妈为什么不让灰姑娘去参加舞会？”母亲追问。“后妈没爱心！”“不对，后妈是想让自己的女儿去参加舞会，她太爱自己的女儿了，只是不爱别人的女儿。如我是那位后妈，该让谁去参加舞会呢？”“当然是让我去！”我听了母亲的话，心海里泛起一圈圈涟漪似乎明白了爱是有私心的,也是有条件的。书馨斋：爱的教育学会大爱无边三年级的下学期,语文老师推荐我读爱的教育。是爸爸在书城买到这本书后通过邮寄到学校来的。我翻开扉页，翻译人夏丏尊爷爷这样亲切地说“亲爱的孩子们，现在读这本书吧，我希望：你们能够满意，而且由此得益！”从那一刻，我就爱上了这本书。书中的每一个段落，每一个句子，甚至每一个字都都深深的吸引着我，都让我感觉到了爱的力量之大。如其中卡罗纳讲的是安利柯的同学卡罗纳的母亲去世了，他的心情十分低落，老师和同学们都十分关心他，同情他，都用自己的行动去安慰他，希望他不要太伤心。特别是安利柯的母亲不让他扑进自己的怀抱，就是怕卡罗纳看见了别人都能投进妈妈温暖的怀抱，就想起自己的妈妈经去世而感到伤心难过，她想得多周到呀！世上的人都这样大爱无边吗？我过去对身边的人虽从未做出过伤害之事，但也没有给予较多的关爱和帮助，顶多算是个不冷不热的态度吧。我的同桌是一位调皮的男生，对我不是很友好的，终于有一天他被老师训哭了。我先是幸灾乐祸，脑海蓦然出了安利柯、卡罗纳一个个鲜活的人物。我还犹豫什么呢？我伸出了友爱之手，递给他一张揩眼泪的薄纸。从此，他对我像变了个人似的。 书香斋：读名著扬起远航的风帆上了高年级认识的字多了，对阅读是有帮助的，但上了高年级作业也多起来了，读书的时间紧张起来了，我就相应地减少了课外阅读。再说人都有好逸恶劳的天性，一般的名著都篇幅较长，使人望而生畏，内容距现代生活遥远，语言深奥难易理解。我的语文老师是一位特级教师，他特别鼓励我多读名著，说：“所有名著都经受了时间的淘漉和历史的筛选，都是历久不衰的畅销书。这些书流传了短则几十年，长则几百年甚至上千年，是人类文明史和文化史的精华。”更让我感动的是为我开“绿灯”，让我当他的“助教”，课外读书时间不够，在语文课堂上我可以特殊化读自己的书。他说：“你喜欢读书是好事，读一段名著远比我教你们写一页生字有用得多。”不过他要求我定期向大家汇报读名著的心得体会，我照做了，时不时还能得到他的奖品。我读了高尔基的童年让我了解到一代文学大师的童年生活；读了奥斯特洛夫斯基写的钢铁是怎样炼成的让我懂得了生命的意义；读了中华上下五千年让我知晓了中国灿烂的文化和悠久的历史；读了海伦凯勒使我明白了命运是掌握在自己手中的；西游记幽默诙谐的语言和非凡的想象力塑造出神通广大的孙悟空，我为之叹服英国哲学家说过：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我读书到底是为了什么呢？我将扬起远航的风帆，继续在书海中游渡，求索读书的真谛。点评：依庭同学一直就酷爱课外阅读，写的这篇读书征文真实感人，语言新奇流畅，读书之感颇具个性，并非人云亦云。书萌斋读童话既有纪实性描述，又有初读童话的感悟，自己与母亲共读一本书，体现了亲子阅读的优越性；书馨斋读爱的教育，一书一例一事，自然质朴，摆脱了泛泛而谈的写读书心得的俗套；书香斋读名著的经历更是写得活泼新奇，彰显读书的路径与价值，读书离不开他人的引领与鼓励，呼唤有更多的学者、教师、家长指导孩子们读书，特别是读名著。本文如果引用列举原文的内容更典型一些，文章会更有