挫折面前也从容的详案彭金元.doc

挫折面前也从容详案一.教学目标 1.情感、态度、价值观目标： 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度 努力从挫折中学习和探索智慧 善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。 2.能力目标 运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。 3.知识目标： 使学生懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。二.教学重点 寻找应对挫折的方法三.教学难点 挫折的两面性四.教学方法 情景教学法、讲授法、讨论法五.课前准备 制作多媒体课件六.教学对象：初一年级236班七.教学时间地点：待定八.教学过程：1.导入新课：老师：亲爱的同学们，在上新课之前老师这里有展示了一幅图片，（ppt展示傲雪开放的梅花图，旁边配有诗句“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”）同学们看了这图片后，有什么思考？学生：略老师：恩，同学们都叹了自己的看法，老师把大家回答的总结一下就是，梅花经风雪开的更艳，人在战胜挫折后取得的成功更为珍贵。这也印证了我们上节课探讨的问题，人生难免有挫折。那有哪位同学来帮助大家，说受我们上节课都学了些什么内容。同学：略老师：恩，不错。大家都还记得，既然人生路上挫折在所难免，那我们在挫折面前应该保持什么样的心态呢？这就是我们这节课的主题：挫折面前也从容（黑板板书、ppt展示）2.教授新课：手先我们一起来看一个故事，故事的主人公是一头驴子。（ppt展示故事聪明的驴）很久以前，有位老汉家里养着一头驴，很老了的驴。有一天，老汉牵着老驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的泥石往井里倒下，要把老驴活埋了。开始的时候，老驴绝望地痛苦号叫，不久，却没有再听到它的声音。结果：大家想想，老驴最后的结局会是怎样的呢？我们大家讨论一下，给驴子写一个结局。同学：略老师：刚同学们充分发挥了想象，有的说驴子逃不了命运，最后悲惨的离开了驴世，有的则抱一线希望，驴子能够绝处逢生。到地怎么样呢？我们一起来看驴子的结局。（ppt展示：原来，老驴没有向挫折屈服，面对危险，面对困境，想出这样的办法：不断摇落打在身上的泥石，四足将摇落的泥石踩在脚下，随着土地的堆高并正慢慢地往井口靠近！最后，这只聪明的老驴安全地逃出生天！）聪明的同学们，从这个寓言故事中，我们可以得出什么结论？同学：略老师：恩，对。挫折对于有的人来说是绊脚石，对有的人来说确实前进的垫脚石，我们用当前流行的话来讲就是，挫折是把双刃剑。意思是挫折既是好事，也可能是坏事。那如果我们说挫折是坏事，同学们能举些例子出来吗？（ppt展示：挫折是坏事 张三: 期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 李四: 是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。她不上学，不出家门王六: 竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。）同学：略老师：刚刚我们举了很多生活中的事例，来证明挫折会是件坏事。那么我们刚才说挫折是把双刃剑，那就说明挫折还可能是好事啊！同学们我们能不能也找出一些例子来说明挫折确实又存在着好的一面。（ppt展示：挫折是好事 被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他痛苦得关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。并创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲，配以贝多芬的图片和第五命运交响曲）同学：略老师：那从这里例子中，我们可以总结出挫折的正负影响，同学们，能从书上找出来吗？同学：略老师：对，当同学搜很快找到了地方。（ppt展示、板书：挫折的正负影响 1、挫折的消极影响(忧愁、焦虑、不安、恐惧、意志消沉、丧失斗志) 2、挫折的积极影响（它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，“艰难困苦，玉汝于成”）挫折有消极影响，它会使我们忧愁、焦虑、不安、恐惧、意志消沉、丧失斗志，同时它又有积极影响，它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训。用我们的古话来解释就是，艰难困苦，玉汝于成。艰难的环境能够磨砺我们的意志，帮助我们走向成功。还有一个成语也有相同获得意思，蚌病成珠。珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨练的结晶，如果说珍珠是蚌在经受痛苦后得到的结晶，那智慧就是我们人在克服一次一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。我们已经知道了人生难免有挫折，也明白了挫折具有两面性的道理，我们在面对挫折时要坚强，从容。可是具体的时候我们能够怎么做来打败挫折呢？现在我们一起来探讨应对挫折的有效方法。首先第一个方法是：树立正确的人生目标。（ppt展示、板书：寻找应付挫折的有效方法：要树立正确的人生目标）同学们想想，为什么树立了正确的目标后，有利于我们克服困难？同学：略老师：恩，解释得很清楚。我知道我们同学都很喜欢读书，你们回忆一下，那些人物因为有了目标他才克服了挫折的啊？同学：略老师：大家都举出了一些人物出来。我们现在一起来看看，第二种方法会是要要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法（同时ppt展示、板书）我们上节课学到了造成挫折的因素，同学们还记得有哪些吗？同学：略老师：恩，很好。我们现在一起来看看书上距地这些例子，思考分别是什么因素造成的，为他们建议几个好方法。同学：略老师：大家都很聪明，给他们提供了很多方法。那以后你周围要是有这样的人请一定记得帮他们出出注意。按第三个方法是：激发探索创新的热情（同时ppt展示、板书）我们一起看看书上巴斯德的故事。同学们找出哪里体现了巴斯德探索创新的热情？同学：略老师：同学们再想想还有哪些人也用这个方法解决了遇到的挫折？同学：略老师：他们都用这个方法帮助他们克服了困难，那第四个方法是学会自我疏导（ppt展示、板书）自我疏导有三个具体的方式，大家找找，是什么？同学：略老师：对，就是合理宣泄法、移情、目标升华（ppt展示、板书：合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。移情：当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。目标升华：把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。）我们一起来看看书上69-70页的三个镜头分别代表了自我疏导的那种方式?同学：略老师：大家都分析的很正确。我们学会了这四种方法，现在就来当个小医生，帮别人处理一下他们的麻烦。我们进行一个活动：挫折处方单。（把上次同学们写下的目前遇到的最大的挫折分类整理好，发给学生，进行小组讨论）不仅仅是我们今天提到的方法，你们平时用到的方法都可以写在纸上，待会我们请小组代表发言。同学：略老师：大家都很积极思考问题，也为我们同学提出了很多建议。其实我们有麻烦时，不一定要找专家来解决，我们的图片那个血、老师、家长也能帮助我们。现在我们一起来总结一下这堂的探讨的主题，挫折具有双面性，我们在面对挫折时应该持着从容乐观的心态，并且采用一些方法来帮助我们走出挫折的阴影。这节课就到这里。我们的作业就是给一个名叫小烦的同学写一封回信，我们先来看看她个大家寄来的求助