中考议论文阅读指导.docVIP

中考议论文阅读指导一、考点把握 新课标对议论文阅读的要求是这样表述的“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。”议论文的阅读材料一般选自课外，其内容具有一定的人文性，侧重对学生进行理想信念、人格修养、读书学习等方面的教育。题型以主观试题为主。主要考点有： 1.整体感知文章内容，能正确理解、提取、概括论点（包括分论点）。 2. 能准确区分、概括事实论据和道理论据，把握论据与论点的关系，并能根据需要为文章补充恰当的论据。 3. 能正确辨别各种论证方法，理解分析其作用。 4. 理清论证思路，概括论证过程。 5. 能结合具体语境，理解句子的含义，明确段落的作用。6. 能准确体会作者的思想感情，从文章的观点中获取有益的启示，或进行切合实际的拓展。二、知识点整理及解题思路指导1、整体感知，把握论点论点，是作者针对某个问题或者某个现象发表的观点和看法。是议论文的灵魂，起统领的作用。把握文章的论点，是阅读议论文的关键，也是考查的一个重点。怎样把握文章的论点呢? 首先，要在整体感知的基础上分清作者所议论的问题和针对这个问题作者的看法。其次，注意论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章的开头，有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题揭示论述中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语；有时候在文章的中间；有时候文章标题本身就是全文论点。当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。最后，要注意论点的表述形式，它往往是一个表示肯定或否定的判断句式，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是一个完整的句子。分论点：除了中心论点之外，有的文章还设有分论点，分论点是用来补充或者证明中心论点的，它和中心论点的关系是证明与被证明的关系，中心论点始终是整篇文章的统帅。分清区分论题和论点：论题是作者要议论的话题，可以是现象、问题或者事实等，没有任何褒贬感情倾向。而论点是作者针对论题发表的观点。例如：敬业与乐业一文中，作者由礼记和老子中相关联的语句说起，解释了文题的由来，文题即论题。在此基础上提出了 “我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”的论点。2009中考荟萃P42页论友谊一文，题目为论题，针对这个论题开篇提出“友谊的基础是美德”这一论点。2009中考荟萃P57页现代人需常存敬畏之心一文中，文章题目即论点，行文过程中在结论部分对全文进行了总结，但题目更简洁、明确，更适合做本文论点。2008年河北省中考文章学习语文不能要求速成，中心论点的把握就不能只看文章标题，因为行文中针对人们想快速学好语文的想法，提出了学习语文就要养成运用语文的好习惯。接着论证了怎样养成好习惯，以及好习惯和坏习惯不同影响。所以中心论点的把握应在整体感知的基础上概括为：学习语文要养成好习惯。2、分析论据论据是论点赖以“生存”的根据，一般有事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实及统计数字等，具有典型、真实、准确的特点。道理论据一般包括人们公认是正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等，具有很强的权威性。中考题型基本上有四种：（1）判断辨析论据类型：根据内容，论据可以分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。（2）概括事实论据；在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“（人）（事），最终”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，结果一定要指向所证明的观点。（3）分析论据作用：分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点或者是段落的中心句。因此分析论据的作用一定首先要找到该段的中心句或者概括句，再联系上下文，把握好论据所在段落的层次结构。论据所在段层次结构较复杂时，语言表述时按照由小到大的顺序排列，先说“该论据证明了所在层的内容”，再说“从而证明了该段的中心句”，最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。例如：2008年河北省中考文章学习语文不能要求速成中，第16题：第段提出论点后，接着以 为例，论证了 观点。答题时先要在整体感知的基础上，划分好第段的层次。第一层由人们想学语文速成的想象，提出论点。第二层以学游泳为例，进一步论证学语文要养成与实践相结合的好习惯。有了这样的分析，所出题就迎刃而解了。（4）补充论据：补充事实论据要选择典型事例，概括叙述的同时要注意“人”和“事”表述的完整性，论据与要证明的论点相吻合。例如：2007年河北中考议论文阅读第18题：根据你对文章第段中“忍，是在等待中对机会的窥伺”这句话的理解，补写一个实例。首先我们在感知全文的基础上理解这句话的意思，并清楚作者在文中都举了哪些论据有力的论证了论点；然后再从我们的积累中选取一个与本文论点相吻合的论据；最后概括好“人”和“事”，清晰地表达出来。只要我们有阅读积累的习惯，不难想到“诸葛亮隐居隆中，躬耕陇亩，是为了等待时机，寻找机会，以施展自己的抱负”。3、分析论证方法论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。立论的论证方法通常有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。驳论则有驳论点、驳论据、驳论证三种方法。中考题型主要有两种类型：（1）判断辨析论证方法。（2）分析论证方法的作用。 举例论证是列举确凿、充分、有代表性(典型)的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，会增强文章的说服力。分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握举例论证的特殊作用增强文章说服力。答题句式表述为：通过列举（谁）的（什么）事例，更具体地论证了（内容），增强文章说服力。在论证内容的表述上与上面分析论据的作用是一样的思路：一定首先要找到该段的中心句或者概括句，再联系上下文，把握好论据所在段落的层次结构。所在段层次结构较复杂时，语言表述时按照由小到大的顺序排列，先说“论证了所在层的内容”，再说“从而证明了该段的中心句”，最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。道理论证是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等证明论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以，这种方法使用得当就有很强的论证力量。分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的特殊作用具有权威性，论证有力。答题句式表述为：通过列举（谁）的言论，更有力地论证了（内容），增强了文章说服力。论证内容的表述同上。比喻论证是通过形象的比喻来论证论点的方法。这种论证方法，可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。答题句式表述为：通过把（本体）比作（喻体），生动形象地论证了（内容），增强了文章说服力。论证内容的表述同上。对比论证是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。因对比鲜明，所以正确错误分明，是非曲直明确，给人以更鲜明深刻的印象。分析对比论证法的作用首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证法的特殊作用正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。答题句式表述为：通过把和对比，突出了，更有力地论证了（内容），增强了文章说服力。论证内容的表述同上。 找论证方法，可从最常见的方法入手，按举例论证比喻论证 对比论证道理论证的顺序进行，这样可以快速确定且保证万无一失。 但要注意的是论证方法的运用不是单一的，而是两种或几种方法兼用。包含文章内容较多、篇幅较长的且鲜明地论证了论点的自然是主要的论证方法，反之则次之。在答题时要把握由主到次书写顺序。分析论证方法，关键是分析其作用。答题时先调动自己的知识储备，清楚每一种论证方法的作用，然后将文章的相关内容和文章论点带入其中即可。当有多种论证方法并存时，还是按照先主后次的顺序一一分析其作用。 例如： 2005年河北中考语文试题议论文心系一处阅读第17题“文章第段运用了什么论证方法？简要分析它的作用”。只要我们掌握了四种论证方法的含义和特点，就不难作出辨别：运用了举例论证的论证方法。我们在辨析了举例论证的论证方法后，还需要分析作者举这些事例是为了证明什么，这样我们就找了第段的中心句“做到心系一处需要守住内心的一片宁静”。这些事例正是为论证这句话服务的。例如： 2009年河北中考语文试题议论文读书杂谈阅读第17题：选文第段划线句子用用了什么论证方法？有什么表达作用？ 答题时，阅读划线句子，抓住关键词“如似的”，由此判断是比喻论证。然后分析句子所在段落的层次，概括层意，找到段落论证的观点。到这句话为为界，是第一层，从正面论证了嗜好的读书能得到乐趣。接着论证了过分强调读出目的导致读书成了苦事，从反面论证了嗜好的读书能得到乐趣。在分析段落内容层次的基础上把握比喻论证方法的作用，套用句式，最后得出答案：通过把嗜好的读书比作随便的游公园，生动形象地论证了嗜好的读书才会得到乐趣的观点。4、理清结构层次，分析论证特点。分析议沦文的论证结构是为了更好地理解和掌握文章的思想内容。议论文的整体结构大体分为三部分：1、提出问题(引论)，文章开头部分，引出文章要论述的中心问题。2、分析问题(本论)，是议论文的主体部分，即运用充分证据证明中心论点的部分。3、解决问题(结论)，即在分析问题的基础上得出的结论部分。也可以把议论文的结构分为“是什么”“为什么”和“怎么样”。在论证过程中，常见的结构形式有以下三种：（1）并列式结构（2）层进式结构（3）总分式结构。中考涉及到的题型有：（1）辨析结构类型。（2）文章或者段落的论证层次、特色。（3）段落或者语句的条理性。后两种题型都需要对文章的论证过程进行整体把握和具体分析，才能准确作答。理清文章的论证层次，分析论证特色，首先要了解文章各段的内容。了解各段的内容，以理解句意、理解句与句之间的关系为基础，归纳整段内容，概括段意。然后，在了解该段内容的基础上，根据邻近段落在内容上的联系，进行合并(与数学中的合并同类项类似)，成为大于段的层次。最后，弄清层次之间的内在联系，从而理清论述层次，明确论证方法和中心论点。当然，如果是议论段也是一样，只不过是要弄清段内各句的句意，然后将邻近句意相近的进行合并归纳，理清段内论述的层次，明确论证方法和论证的中心内容。例如：2005年河北中考语文议论文阅读第16题“文章第段在论证上有什么特点？这样论证的作用是什么？”要回答这个问题，必须要弄清第段各句的句意，进而理清各句之间的关系，不难发现第句都是从属于第句“李世民”的事例，第句又连续举了两个事例，这样作者首先举了三个典型事例论证了谅解的重要性。第句“相反”一词，提示我们作者开始了反面论证，但仅仅是讲了一下道理，但已经和前面的三个典型事例形成的对比论证，从而更有力的论证了论点。5、重点词语、句子和段落的分析理解议论文的语言具有严密准确的特点。理解关键词句以及段落的含义和作用对理解文章有很大的帮助。中考涉及的题型有：（1）解词。（2）词语的顺序。（3）理解句子的含义或者作用。理解词语，一定要注意特定的语境，联系上下文进行解释。词语的顺序不能颠倒，其原因可从两方面考虑：一是词和词之间的逻辑关系；二是上下文有限制其顺序的词语或者句子。句子的含义也要结合上下文，抓住句子和句子之间的关系。一般从论点、论证方法和论据三个方面考虑。语句的在结构上作用要考虑句子的具体位置。一般在开头，其作用就是引出论题、论点，总领全文等；在中间，就是承上启下的过渡作用；在结尾，就是总结全文，照应前文等作用。例如：2007年河北中考语文议论文阅读试题第14题“开头一段在全文中的作用是什么?”。文章开头的作用就是引出论题、论点。我们阅读文章开头第一段，它列举了社会上种种以“忍”为时尚的现象，作者就以此引出文章的论题“忍”。6、扩展开放性试题。近几年的中考议论文阅读的考查，除了上面谈到的题型外，开放性试题明显增多。主要分为三大类：（1）仿句练习型。（2）感悟体会型。（3）看法评析性。（1）仿句练习型。所写句子，要坚持四项基本原则：与例句结构一致。与例句修辞方法一致。与例句感情色彩一致。分句关系与例句分句间的关系一致。（2）感悟体会型。这类题主要考查学生对文章的感受、启发、体会等。虽说回答“言之成理”即可，但怎样“成理”呢？学生作答时应该紧扣文章的内容，并且联系家庭生活、学校生活或者社会生活实际来作答。感受和体会必须切合实际，切忌泛泛而论，夸夸其谈。（3）看法评析性。这类题一般要求学生针对文章的观点或问题，发表自己的看法。对文章的观点或问题，无论支持还是反对，答题时一定要注意结合文章，并要联系实际生活，自圆其说，方可言之成理。此外，此类题型除了考查学生的思辨能力，还有语言表达能力。所以作答时语言表述要尽量做到