推进校园文化建设提升师生人文素养.doc

推进校园文化建设 提升师生人文素养北京市通州区第六中学校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要载体。积极、健康、向上的校园文化是凝聚和激励师生员工的强大动力。大力加强校园文化建设，对于增强学校育人工作的针对性和实效性，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具有十分重要的意义。近年来，我校对校园文化建设工作给予了高度重视，并着重抓了以下几项工作。一、大力营造积极、健康、向上的校园精神文化，激励广大师生不断进取。校园精神文化是校园的核心文化，是校园文化建设的最高目标。积极、健康、向上的校园精神文化，可以潜移默化的将外在要求，内化为校园文化主体的自我要求，激励广大师生不断前进。校园精神文化不仅影响校内成员的价值取向、人格塑造、思维方式、行为方式、精神风貌、道德情操等。同时它对外也体现了学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、发展特色和社会魅力。是学校巨大的精神财富，是推动学校发展的精神动力。通州六中经过长期积淀、选择、凝聚，逐步形成了自己独特的精神文化，具体表现为：校训：“刻苦求知，振兴中华”，帮助学生树立明确的目标及远大的理想，引导学生将个人的成长与祖国的发展紧密的联系在一起，强化了学生的责任感和使命感。校歌：“我们播种希望”，不只是一串音符，一簇象征性的符号，她是号角，是希望，是畅想，更是一种灵魂。“青春和铃声交响，智慧阳光照亮心房，在您温暖的怀抱里，吸吮甘甜的琼浆，攀书山，涉学海，我们团结，我们勤奋”。“鲜花和汗水凝聚，辛勤劳动播种希望，我们心灵的土地上，寄托慈母的衷肠，长才干，练本领，我们文明，我们求实。”优美的旋律，悦耳的歌声，弥散在每一位学子的心田，催人奋进，鼓舞斗志。校徽：“六中”两个字构成的山峰图案，代表了校训“刻苦求知，振兴中华”的深刻含义，激励每一名学生勇于挑战，不断攀登科学文化的高峰。校风：“团结勤奋，文明求实”，为师生导行，是师生行为的准则，是学校精神风貌的体现。教风：“严谨求精，创新奉献”，引导教师认真钻研业务，勇于创新，将自己的知识无私的奉献给学生，用教师高尚的人格魅力启迪教育学生。学风：“乐学勤思，刻苦创优”，激发学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习品质，而且具有勇于吃苦，争创一流的精神，做全面发展的好学生。为了使校园精神文化得以传承，得以发扬光大，我们先后开展了“校史讲座”，“学校训、唱校歌”，“展六中风采”，“学习身边人”等系列活动，在活动中让学生深刻理解六中精神文化的丰富内涵与实质，帮助学生树立远大的理想以及刻苦学习，争创一流，为校争光的信心与决心。另外，在大力挖掘校训、校歌、校徽、校风、教风、学风育人功能的同时。我们还将班级精神文化作为重要任务来抓，积极创设健康向上的班级氛围，引导学生形成正确的价值取向和班级认同感。二、创设具有人文情怀的制度文化，引领学校各项工作有序开展。学校的各项规章制度也是校园文化的组成部分，它受精神文化的制约，同时又是精神文化的表现形式，学校办学观念、价值观念确定后，必须依靠制度作保障，才能使其转化成广大师生的实际行为，真正成为学校发展的动力源泉。我校在制度的制订、实施过程中，确立了以实现学校办理想和核心价值观为目标，以师生的广泛参与为基础，以推行人性化管理为手段的制度文化建设思路。摒弃那些有悖于师生主体地位的镣铐和枷锁，让“以人为本”，“以学生为本”、“以教师为本”的观念，反映在制度文化之中。广大师生是学校的主人，充分调动广大师生参与学校管理的积极性和主动性，实现管理者与被管理者双方愿望的融合，形成和谐融洽的干群关系、师生关系、生生关系，是学校各项工作健康和谐发展的必要条件。近些年来，学校创建了一系列师生参与学校管理的规章制度，如教代会制度，校务公开制度，合理化建议征集制度，评议干部、评议党员制度，学生评师制度等，这些制度的建立既准确的反映了师生的心声，又起到了对学校决策的监督，调动了各方面的积极性。另外，在学校现有的规章中，既有原则性极强的硬性规定，又有充满人文情怀的人性化要求。如“教师十句忌语”、“教师十个文明行为习惯”、“科任教师育人实施细则”等规章，要求教师必须严格遵守，不得违反。而有关教师发展、评价的规章，我们往往根据教师的实际区别对待，如目前的班级评价制度，我们推行“一校两制，同年级两制”的评价办法，为班主任提供了发展空间，为教师的成长搭建了舞台。关于学生的教育管理制度，我们依据中小学生守则、中学生日常行为规范，在广泛征求学生、家长、教师意见的基础上，编写了六中学生规范一书。就学生的日常学习、生活、纪律、奖惩、评估等提出了具体明确的要求。为了保证这些规章能够有效的落实，学校将六中学生规范发放到每位学生手中，在组织学生深入学习的基础上，适时举办“守则、规范、校规、校纪”达标竞赛，帮助学生了解学校的要求，清楚中学生应该怎么做；召开“我与规范”主题班会，帮助学生了解是与非；组织学生参加“告别不文明行为”签字仪式，强化学生的自律意识；建立道德日记，开展他评、自评活动，指导学生正确认识自己；成立学生管理组织，提高学生的自我管理能力；建立违纪学生处理听证制度，尊重学生的民主权利；开展“六中之星”的评选活动，树立典型与导向，这些活动的有效开展，实现了制度条文由“知”向“行”的转变。三、加强物质文化建设，让校园每个角落都充满教育因素。我校现有24个教学班，1200余名学生，103名教师，学校占地面积16345平方米，建筑面积6525平方米，人均占地面积严重不足，空间狭小，用房紧张，教学办公都集中在一座楼内，而且年久陈旧，缺少现代气息。然而我们立足现实，充分利用现有条件，让教育因素充实到校园的每一个角落。校门外蓝色的墙壁上， “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的金色大字，让人感受到了教育的氛围，学校的气息。进入校门我们发现，西墙显著的位置上，并排悬挂着校长信箱、知心信箱、师生信箱，为师生反映情况搭建了平台。接下来是十三块宣传橱窗，包括学校规章、育人经纬、学习园地、奥林匹克教育、团队之家、明星榜、班级量化成绩、校务公开专栏等，在传播知识的同时，引领师生健康成长。教学楼门厅东侧是学校荣誉专栏，摆放着学校获得的奖状、奖怀和证书，从不同的角度展示了学校各方面所取得的成绩，让学生从这里建立起信心与理想，树立起为母校争光的信念。门厅西侧是法制安全教育专栏，帮助学生了解了法律安全知识，掌握了自护自救的技能。运动场上红色的塑胶跑道，绿色的草皮，体育器材错落有置地摆放在场地的周边，墙壁上“发展体育运动，增强人民体质”的口号以及运动图片，活动的人群，给人带来了活力与激情。教学区与运动区间高大的侧柏庄严、肃穆。教学楼前俨然是一个“百花园”。春季芳草吐绿，玉兰绽放；夏季月季、牡丹争妍；秋季菊花张开了笑脸，那一棵棵油松四季长青。那爬山虎，从春到秋在楼前形成了绿色瀑布，与矗立在楼顶上的“团结、勤奋、文明、求实”八个鲜红的大字交相辉映，课余时间师生扶栏赏花，好不惬意。教学楼虽不宽敞明亮，但都干净整洁，一尘不染。楼梯口“轻声慢步”，“右行礼让”，“安全第一”的提示牌，时刻在提醒着学生，注意自己的文明举止与安全。一至四楼楼道的墙壁上文明礼仪、传统美德、民族精神、理想信念教育墙砥砺学生修身报国。实验室墙壁上名人画像、名言警句，成为激励学生刻苦学习的动力与源泉。另外，在加强学校大环境建设的同时，学校还制定了班级环境建设标准，提出班级环境要教育性、观赏性和艺术性相结合，形成自己的风格与特色。并将班级环境建设纳入班级评估。目前，取得了成效，得到了师生的认可，涌现了一批“班级环境示范班”。当我们进入教室时会发现，黑板上方国旗两侧张贴着班训，四周墙壁上悬挂着中小学生守则、中学生日常行为规范、受教育的义务、中学生十个文明行为习惯、八荣八耻以及班级荣誉栏、评比榜、名言警句等文字或图片。窗台上整齐的摆放着鲜花，角柜上放着书架、小药箱、心理信箱等服务设施，整个教室干净、整洁、温馨、文化气息浓郁。四、全力抓好宣传工作，营造正确的舆论导向。校园广播、电视、橱窗、板报、网站、刊物是学校正确舆论的传播阵地，充分发挥、挖掘这些媒体的作用，坚持用正确的舆论引导广大师生，是六中校园文化建设的又一大特色。首先是加强学校宣传工作的组织与领导。学校德育领导小组的主要领导负责此项工作，政教处、团队干部以及学生会干部、班级宣传委员具体操作。学校现设有广播宣传组、电视报导组、板报宣传组、网站建设组、校内刊物编辑组。各部门紧紧围绕学校中心工作和热点问题开展宣传工作。如板报宣传组，为了提高宣传工作的针对性，在不同阶段，对不同年级提出了不同的要求。如开学初，板报宣传组总的宣传主题是“新学期，新起点，新打算，新面貌”，但对三个年级的具体内容却提出了不同的要求，一年级以“迈好中学第一步”为重点；初二年级“以迈好青春第一步”为重点；初三年级“以迈好人生第一步”为重点，激励同学以满腔的热情，投入新学期的学习与生活。除此以外，板报宣传组还及时开辟了“奥林匹克教育”、“文明礼仪教育”、“荣辱观教育”专栏，大力开展时事政策教育，弘扬主旋律。广播宣传组从学生实际出发，将教育性、知识性、服务性作为校园广播的宗旨，先后设立了知识窗、知心朋友、校园热点、法制安全、校园点歌等栏目。目前“知识窗”、“校园热点”已成为深受学生最喜爱的栏目。尤其是“校园热点”抓住了学生广泛关注的乱扔废弃物、说脏话、抄作业、八荣八耻等话题，通过广播进行追踪报导、事件点评、对策研讨，引导学生在自觉与不自觉中对存在的问题、现象进行深层次的思考，从而形成共识，达到教育的目的，使学生的行为发生了变化。电视报道组，在制作电视新闻的同时，还就校园热点问题进行点评，对校园明星进行访谈，宣传树立正确的价值取向。网站建设组，针对学生的心理问题，及时建立了“青檬世界”网页，传播心理知识，帮助学生解决心理上问题，指导学生形成健全的人格。五、积极开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，促学生素质的提高。丰富多彩、形式多样的校园文化活动是实施全面育人的有效载体，校园文化活动的开展，我们坚持从学生实际出发，精心设计，统筹规划的工作思路，突出知识性、科学性、趣味性、娱乐性和教育性的五大原则，最大限度的调动和发挥学生参与的积极性、主动性和创造性。首先，我们充分利用“五四青年节”、“六一儿童节”、“七一建党纪念日”、“八一建军节”、“十一国庆节”及教师节等重大节日；“九一八”、“南京大屠杀”等国耻日；清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，开展弘扬和培育民族精神教育活动。利用入学、毕业、入队离队、入团等有特殊意义的日子，开展主题教育活动，激励学生追求美好的人生。其次，规范每周一的升国旗仪式，教育学生爱国从唱响国歌做起，安排与学生生活紧密联系，内容生动，带有激励性的国旗下讲话，使学生在升旗仪式的过程中受到教育与启迪。第三，根据学生的需要建立兴趣小组和学生社团。目前学校先后建立了体育、音乐、美术、车模、航模、手工制作、电子、文学社等兴趣小组、社团10余个，学生通过参与兴趣小组或社团活动，学到了知识、陶冶了情操，促进了学生间的交往，丰富了学生的课余生活。第四，创办“四节”，即