班主任经验交流材料.doc

2007- 2008学年度班主任工作经验交流材料 穆喜芳 各位领导，嘉宾，同事们：喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，不知不觉中07年已向我们挥手作别，充满希望的08 年正向我们频频招手。回顾走过的07年就像今早踏雪而来的路，足迹深浅不一，能够站在这里感激涕零。感谢我的领导的信任，让我成为二班的班主任，成为58个孩子的头儿，领导们的帮助和厚爱让我在工作中义无返顾。感谢我的同事，心往一处想，劲往一处使，工作生活中的点点滴滴让我感慨感动，虽然付出很多，但我们无怨无悔。感谢我班学生的家长，他们把孩子交到我的手中他们说他们放心，但我知道他们交到我手中的不仅仅是孩子，而是一份沉甸甸的责任，为了这份责任，我一直在尽心尽力。感谢我的学生们，和他们几百天的朝夕相处，感受他们的成长与进步，使我深深体味到了为人师表的快乐和欣慰。班主任是班集体的教育者、组织者、管理者和领导者。班主任要处处用心，做个有“心”人。对班集体要有“爱心”， 了解学生要“细心”， 开展工作要有“匠心”， 处理问题要“公心”。但孩子们是一本永远读不完的书，要成为一名优秀班主任，仅靠有“心”是不够的，毕竟我们面对的是活生生的人。每天在工作中耳濡目染领导们运筹帷幄，求真务实，耳濡目染各位班主任, 科任老师的做法，想法，说法，看法，发自内心的感觉就是“他们真有招”。如果说工作中有一点点成绩的话，源泉也是来自她们。一贯彻学校的校规校纪，抓好日常管理，做到严慈相济 严是爱，松是害。一个好的班集体，离不开严明的校规校纪，要形成一个良好的班集体，学生必须要由一个良好校规校纪来约束，必须为学生创造一个良好的学习氛围。让他们进校门就懂规矩，明方圆。开学初继续利用班会和团活课组织学生认真学习中学生日常行为规范和学校的各项规章制度及评比细则，让学生知道，哪些是该做的，哪些是不能做的。大多数同学明白我们这里没有硬性的规定，没有一连串的不许，有的只是激励，他们也深深的懂得做好了这些日常小事，对他们的成长成才有多么重要。这些制度章法的学习，使学生的自律、自强的能力得到了培养和提高。通过学校各项规章制度的约束，通过班规班纪的正面教育，开学初的养成教育再次取得了显著的成效。学完之后同学们写了心得体会和决心书，豪言壮语跃然纸上。但很快就发现了问题，中学生天性好玩, 好动, 可以说是人小鬼大，制度章法听是听了，懂也懂了，常常不能落实, 真正做起来比登天还难。贪嘴偷吃零食，乱扔纸屑，作业投机取巧等等现象时有发生.如果不抓制度的落实无异于纸上谈兵。所以我在每天的日常管理中狠抓校纪班规的落实，由班委会相应人员负责每天学生的违纪情况记载和处理，使每个学生都能严格地遵守校纪班规。如抓每天早中晚学生到校时间，杜绝迟到现象，由生活委员和劳动委员负责监督检查值日生的完成情况和完成质量，保持教室内外卫生，关注自习和其它学科上课纪律，使学生养成认真听课的习惯，每天关注作业，督促学生按质按量完成作业。纪律是胜利的保证，没有铁的纪律就不能形成一个良好的班集体。发现问题及时处理决不姑息迁就，硬性的处罚是必要的, 新手的特点就是严，有时严得不择手段。严的同时我也讲究方法策略。现在的初中生毕竟是孩子，有时遇事难免冲动，考虑不周全。如果动硬的非但不能使他从这件事上吸取教训，杜绝类似事件发生，而且还会激化师生间的矛盾。若要采取一些方法和策略，结果就不一样了，不但会拉近师生间的距离，而且还会促进学生自我反省。班上的王欢同学学习成绩优异，但特爱吃零食。有一次我中午来得早，一进教室就看见她在吃零食，她也发现我，马上涨红了脸，把零食往书桌堂里藏，满嘴的零食还没来得及咽下。看着她的窘样，我半嗔怪半开玩笑的说，“王欢，学习很辛苦，又在增加营养？”她听了之后脸涨得更红，连连摇头。我看了心里窃喜，我知道这种善意的批评方式也是奏效的。从那以后，没有再见她吃过零食。批评学生是一种教育方式，但要注意批评的度。学生有错是正常的现象，一点都没有才是不正常的。学生有错了，花很多时间“严格要求”，不如花一点精力去观察发现其中的闪光点，让学生体验一下“成功”的滋味，而不是反复体验“失败”的痛苦。我班刘某某同学，成绩稍差, 多动症型的孩子。上课集中精力的时间很少很少，手里总在摆弄东西，放下这样，玩那样，有滋有味，无所顾忌。上课老师提问回答不上来，老师再提问另一名同学希望他能听时，他已经在摸窗框，摆弄窗帘或继续埋头玩其它的东西了，每每看了之后特别生气。开始我的做法就是让他把手里的的破烂东西撇出来。但是很快他的手里又会多一样东西。我知道我的这一招在他身上是不灵的。和这位同学的妈妈是同行，爸爸是同学，所以沟通起来特别方便，很快我们就达成了共识，在校在家回避孩子的缺点,尽量用放大镜去看他的优点，用显微镜去看他的缺点。在课上他溜号我装做看不见，他一集中精力听课了，我就马上提问他并表扬他，一段时间后孩子的自觉性有了很大的提高，学习成绩也随之上升，由班上八名学困生中一员顺利脱贫。班级管理，就像我在班主任周记中写到的那样，严也罢，松也罢，但期间爱心两个字不能简写。 二教师自身的人格魅力，学生榜样的力量，促进学生全面成才。作为班主任要率先垂范，从人格上给予学生一定的感召力。所谓“亲其师才能信其道”。班主任和学生接触时间长，班主任的自身形象，工作质量，对班级的精神面貌，对学生的成长越有直接的影响。为此，每天的早晚自习，我都赶在学校规定的时间前就到教室。争取比学生早到一些，进教室之后就给来得早的学生布置一点学习任务，并做个别指导或找个别学生谈心。给学生以“勤”的形象，坚持不懈，潜移默化的影响着我们班的学生。现在，我班的早晚自习几乎都比其它班的学生到的早，到的齐。同时，我也注意培养学生的礼貌行为。有的学生不爱跟老师打招呼。而且有位同学在日记中提到我某一天笑了，称那次的笑是他们百年不遇的。我也开始反思自己，和学生的距离是不是真的有些疏远。于是，放下老师的架子，采取“主动热情式”。我见到了学生就主动地微笑地与学生打招呼。渐渐地，学生们尤其是那些不爱向老师打招呼的同学都变得有礼貌了，师生关系日益融洽。作为一名新手，我热爱自己的本职工作，对班级、学生有一种发自内心的爱。每当我走进教室，看到讲台上有粉笔灰，就动手把它擦干净；看到桌子摆歪了，就动手把它摆正。 我和学生一起为班集体取得荣誉而欢呼雀跃，一起为班集体失误而悲伤，这种以班集体之乐而乐，以班集体之忧而忧的爱心，深深感染了学生们，在班级中很快形成了事事以班级集体利益为重的好风气。身教胜过言传。树立自身形象从正面影响学生，事无巨细，无轻无重，教师处处都应成为学生学习的楷模，人格的力量是无声的，巨大的。作为班主任老师树立服务学生的意识很重要，对学生一片关爱真情，融注于学生生活的每一个空间。住宿学生最怕生病，一生病吃不下饭，睡不着觉，孤独无助使他们想家，想妈妈 ，有一次班上的一名住宿生生病了，高烧不退，坚持着没有请假，我发现后，带他去后院的诊所去点滴，而且还为他买了退烧的药，孩子很感动。为了筹备校金秋艺术节，我班和六班要练习大合唱，那天中午太阳火辣辣，站在前面台阶上，高萌同学招架不住，险些昏倒。 当我的手拖住她的身体时，她眼里已充满泪水，我知道我的爱会给她带来力量。众所周知，良好的学习习惯、行为习惯是学生取得好成绩的前提条件，如果没有好的学习习惯、纪律习惯，卫生习惯，想取得优异成绩只能是空谈和奢望。播种行为, 收获习惯, 播种习惯, 收获性格, 播种性格, 收获命运。在这一年多的班级管理工作中, 我真切的体会到了良好的行为习惯的形成的重要性。大多数学生在初中阶段没有一个良好的学习习惯，学习上总是很被动且存在惰性。而且有极个别的孩子，他们不善于发现周围同学身上的闪光点，相反一些不良的现象他们倒很关注。为了帮同学克服以上困难尽快养成良好的学习习惯，我首先帮学生树立学习的自信心，通过班上榜样的力量感染学生，使他们受到瞬间的触动。前面有标兵，后面有追兵。我经常告诉同学们，其实榜样无处不在，就看你学不学。 如果你找不到老师会帮你找。新来的姚远同学日记应付不认真，我拿来田佳美的日记给他看，让他自己说，田佳美的日记怎么样？他说，字迹工整，我说还有呢？他又说，写的字数多，我说其实最关键的是日记的内容，你拿去看看，回来需要告诉我你的感想。回来之后他告诉我他知道怎么做了。后来他的日记很有进步。严金曼是个不幸的孩子，母亲今年夏天患病去世，她自己视力又出现了障碍，而且随时有失明的危险，定期要去哈尔滨打激光，几百下的激光疼痛难忍，但她仍顽强地学习奋斗着，一直保持班级前十名的位置。她的乐观向上的精神值得全班同学学习，在同学们的日记中有深情的表达。正像一首歌中唱的好：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”只要你肯努力，坚持不懈，在挫折面前不低头，你一定会成功的。一次成功，不代表永远成功；一次失败，也不代表永远失败。让同学们坚持不懈。 三抓住教育契机，实行活动教育， 珍视荣誉 熔铸辉煌 中学生正处在长身体、长知识、长智慧、长心理的重要阶段，渴望展示自己的才华、能力与价值，渴望有成就感、满足感、自豪感。自开学以来，学校组织的大小型活动，校趣味运动会，金秋艺术节，十一征文和书画比赛，篮球赛，跳绳和踢毽子比赛等大型活动中尽显风采。面对这些成绩和荣誉，我总是和同学们共同总结，树立典型，大张旗鼓地给予表扬和激励，同学们热情更加高涨，目标更加高远，更加热爱集体，更加严格要求自己，收到了一种良好效应，实现了教育效果的良性循环。在歌咏比赛时，我班选定的曲目是中国，中国，鲜红的太阳永不落，我和同学们一起一次次地排练，并写了一段朗诵词，指导学生饱含激情地朗诵：我们伟大的祖国，山河壮丽，气势磅礴，黄河、长江奔腾，泰山、昆仑巍峨，这就是我们的大中国，千禧奏响精美乐章，奥运赛场铸就辉煌。伟大的祖国繁荣富强，英雄的人民幸福安康，正在走进豪迈的新时代。中国正像永远不会陨落的太阳，光照环宇，华彩四溢。让我们满怀豪情，盛赞伟大的祖国，引吭高歌：中国，中国，鲜红的太阳永不落。这样，激发了同学们的热情，练歌也非常投入，同时也进一步增进了师生感情。 为了更全面更真实地了解学生，发现学生的亮点和缺点，我经常与任课教师沟通、磋商。新的学年开始时，我从英语老师那里了解到王硕同学在作业后面写着：do it myself，意思是：我自己做的。老师也给他写了批语：very good，keep on trying！意思是：很好，继续努力。我就抓住这