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文档简介

学科成绩分析报告二、试题分析基础知识部分考察了同学的记忆能力，字词书写能力，考察的基础知识比较全面；文言文部分考查了一篇课内，一篇课外，考查学生的灵活运用能力；现代文阅读考了两篇现代文，考查学生的概括分析能力；作文考查了一篇记叙文，这是对初一主要写作文体的考察。三、学生答题情况分析基础知识的掌握比较不错，第一大题满分26分，93%的同学在20分以上，文言文部分课内文言文答得很好，课外满分4分，大多数在2分，现代文阅读第二个比第一个做得好，平均在10分，第一个在8分左右，作文大多数同学写的不错，平均分在38左右，只有个别同学没按要求写。四、教情分析1、字词及名著积累：平时通过小测的方式巩固学生的基础知识，争取让学生就本学期的字词及积累部分做到实处。关于名著，继续巩固，课上让同学讲讲昨天看的内容，可以设计成故事讲给同学们听。2、阅读理解：阅读一直以来都是课堂的中心，在讲授新课的过程中体现，但在理解深层次的思想时，学生的思考不深入。只有牢牢抓住课堂45分钟，课外的辅导、课外的练习、阅读和写作才能有效。课外阅读的太少，没有培养语感。3、作文：作文要不断进行指导、表扬、批阅。学生在审题、表述、结构、修辞等方面有了一定的进步。语言上还要加强。课后让学生美文抄写。但多数同学在具体生动上需下功夫，还有要在写作素材上多积累。4、培养语文学习习惯：我指导学生按照一定的要求和顺序进行预习，以后继续加强预习的指导，尤其是预习之后的检查和评讲。五、教学改进措施第一，基础知识学好，可适当扩展。上课前，让学生熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂上老师再点拨指导，把容易读错、写错的字多读几次、多写几遍。第二，名著阅读要仔细。不能浏览式阅读。第三，提高阅读水平和技巧，就要在平时的讲课上下功夫，在理解掌握字词的基础上深入分析课文，不仅要从段落层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。还要学会一些阅读技巧。第四，积累文言文的实词虚词，这样对做课外文言文很有帮助，训练课外文言文，做到灵活运用，教师多加以指导。第五，教师要把批改和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。评讲结束后，最好让学生当堂朗读自己的作文，这样不
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