暑期也要补补“科学”课.doc

暑期也要补补“科学”课暑期来临，学校、商场、车站等人流密集处被各类中小学生培训广告层层包围。细细盘点下来，针对中小学生的培训班不外乎两大类，一类是技艺班，如音乐班、绘画班、国学班等，这些大都能够提高学生的文化艺术素养。另一类是课程强化培训班，如英语班、奥数班、作文班，更有将下学期的教学课程直接打包开课的“预习班”。暑期大概有两个月时长，中小学生可在此期间或学或玩。只是日益激烈的竞争早已侵透到社会各个层面、各类人群当中，中小学生也未能幸免。主动或被动地参加培训班早已是稀松平常之举了，在暑期住过培训班的中小学生应该不计其数；在好几个培训班中来回穿梭,比上学还忙的，也很常见；倒是没有参加过的才算得上是“凤毛麟角”。有针对性地参加一、两个培训班，突破弱项、拓展爱好、陶冶情操，对于中小学生来说不失为件好事。可在眼花缭乱的各类培训中，总是感觉得少了一样科学体验实践，不知各位有无同感。科学有高深难懂的各种理论，有些是无需常人去理解掌握的,但科学常识却是每一个人都应该必备和掌握的。有名学生在绘画过程中，为了表现风的力度，把树枝画成或东或西的倾斜，很是有美感。只是把一个科学常识给忽略了，当风刮过时，树枝的倾斜方向应是一致的，不可能分成两个相反的方向。你一指出来，他也知道错了。可为什么画了好几个小时的画，就没有意识到这个错误。也许在其潜意识中认为美感要比科学更为重要，科学应服从于美感，甚至于认为科学是无关紧要的东西。是不是我们的家长或老师在对孩子的教育过程中，一真在自觉不自觉地进行着这样的忽视“科学”教育呢？科学如此被忽视，我们焉有不强化的道理。 学习科学知识、参与科学体验是无需到所谓的培训班去的，而且也没有哪个培训班能够涵盖整个科学知识体系；哪个培训班敢大言不惭地说能够培训出青少年的科学精神。在暑期中，家长们只需把掌握的科学知识，结合日常的生活生产现象对其进行讲解和说明；引导孩子通过书籍、网络等工具自己去寻找现象背后的科学道理；鼓励他们多参加一些科学体验实践活动。从2006年开始教育部、中国科协等5家单位就主办了多项青少年科学调查体验活动，活动以培养青少年科学研究兴趣、提高科学探究能力、增强创新意识和实践能力为目标，通常将贴近青少年日常生活的内容作为活动主题，基本上低年级的小学生在家长或老师的辅助下也能参与，其他学生完全可以依据活动手册独立操作完成。不论是科学节水、节电、节粮等科学体验活动，还是今年的“科学饮食”，都是先通过讲解水、电、 粮等物质的科学知识，然后设置一些对中小学生稍稍有挑战性的体验实践活动，最后进行科学调查、拓展活动及成果提交等。青少年在亲身实践后，能够通过动手掌握科学道理；通过动脑激发创新创造，从中收获科学体验的喜悦和对科学真理探究的乐趣。2012年青少年科学调查体验活动的主题：科学饮食、健康生活，有兴趣的中小学生可在暑期登陆网站，参与活动。当然在校时，学生们也自觉或不自觉地参加过一些科学体验活动，只是大都不成规模，没有形成体系。我市有一所小学从1996年就组织学生设立天文气象观测站，开展天气预报工作。目前学生们仍坚持在校的每一天分组测量风向、风速、温度，并将测量结果公布。多年实践的结果是学生们的动手能力明显增强，能够更多地做到独立思考、主动学习，更富于团结协作，学生综合素质得到了显著提升，向初中输送的生源受到了长治市某些重点中学的欢迎。 科学体验对于中小学生学习传统文化也是一种帮助和促进。小学语文课里的望庐山瀑布有一句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。二年级的学生对银河、九天的概念是很模糊的，理性的知识基本没有，感性的东西也很少。如果银河、九天及相对运动关系的知识没有普及好，学生理解诗的内涵、体会诗人那超凡脱俗的想象力就会有困难。所以建议家长们在条件允许的情况下，最好在无云也无月的夜晚，带领孩子到没有灯光干扰的高山或平原看看满天的星斗，在广袤的星系中找找北斗七星、认认星座。我自认为站在漆黑一片的旷野，仰望头顶和平视四周繁星点点的茫茫宇宙，才能真正走进一千多年前李白“银河落九天”的