人物类写作修改.doc

人物类写作（貌、神）【片段导入】两个月的时光，他就似乎换了一副模样。原来的嫩皮细肉变得又黑又粗糙；浓密的黑发像毡片一样散乱地贴在额头。由于活苦重，饭量骤然增大，身体看 起来明显地壮大了许多。两只手被石头和铁棍磨得生硬；右手背有点伤，贴着一块又黑又脏的胶布。目光似乎失去了往日的光亮，像不起波浪的水潭一般沉静；上唇 上的那一撇髭须似乎也更明显了。从那松散的腿胯可以看出，他已经成为地道的揽工汉子，和别的工匠混在一起，完全看不出差别。路遥平凡的世界【阅读心得】 片段中的“他”是路遥平凡的世界中的主要人物之一孙少平。这是孙少平外出务工时的外貌和神态描写。孙少平的成长演绎了一个奋斗者的形象，学生时代的自卑与欢乐，黄原揽工时期的艰辛与激情，铜城做煤矿工人时的成熟与满足，都使他代表了时代的特色，这一文学形象已成为众多读者人生的榜样。 【技法点睛】如何对人物进行外貌描写和神态描写呢？1、抓住特征，写出不同。人的相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又为各自打上了鲜明的烙印，要选取最能反映人物身份与性格的特征，不要面面俱到。六十岁的人和二十岁的人固然不同，同是二十岁也是各有各的样。即使同一个人在不同时期所表现的也是不同的，就如示例中的孙少平前后的对比，观察一个人一定要抓住特征，才能成功。2、运用修辞，表达形象。最常用也最好用的是比喻，在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范。它能使人物形象深入人心，如鲁迅刻画豆腐西施，“张开两脚，像画图仪器里细脚伶仃的圆规”。其他如夸张、对比等也是常用手法。3、体现爱憎，情感分明。写人物我们都要注入自己的情感，在文字当中要能恰当体现。如钱钟书的描写“侯营长有个橘皮大鼻子，鼻子上附带一张脸，脸上应有尽有”；描写李梅亭“李先生脸上少了那副黑眼睛，两只大白眼睛像剥掉壳的煮熟鸡蛋。”多么令人恶心。4、注重细节，精塑神态。人物神态要写好，就要抓好细节的转换。一皱眉，一咧嘴，都是神态的变化。如高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水等，神态很微妙，只有精雕细刻才能给人形象，也才能让人记住。【仿写片段】一、悠长铃声还没有结束，他浑身的难受就如春天空气中漂浮的柳絮不约而至，坐在那儿摇啊摇，摇啊摇。十四五岁青春的年龄已经耐不住学习的寂寞，嘴唇上面一层毛茸茸的胡髭奋力的在向人们展示他蓬勃的活力。手里转着笔，一圈又一圈，但技术糟糕的让人不忍心看。两条眉毛很浓，眼睛不大，却是熠熠闪光，永远没有疲倦的时刻。清澈的眸子里时刻充盈着对身边事物的好奇。身子使劲往前倾，下巴磕着桌面，一只圆珠笔顶在右边腮下，硬生生顶出一个窝，窝里一个点，就如戏台上小丑涂的墨点。老师点了同学的名，把他吓一跳，呼啦啦坐直了，却一下子将后桌的书全蹭到了地上，于是狼藉满地，教室喧哗。-田思二、未到跟前，一双利剑般的目光就逼的你毫无藏身之处，定睛观瞧，眼睛原来也不小，只是胖了点，长的肉都在眼睛那儿挤，于是委屈了一双眼。年龄不大，额上的皱纹却多，眉头一动，一道道如钱塘江潮前赴后继。风停浪止处却是短短的发梢，四四方方的板寸头，难为了剃头师傅将它整理的如豆腐块般整整齐齐，宛似阅兵的方队豪气云天。鼻翼两侧几个青春痘顽皮的绽放在那儿，如春芽像星星，还眨啊眨的。离客人还有十几步远，他就挓挲开双臂，热烈的晃动着，“欢迎啊，很欢迎。”语言热情的让旁边的路人也忍不住要来做客。-张德聪三、那个下午冷的比冬天还冬天，路上的行人个个都如上足了发条的钟表，分秒不停，臃肿的棉衣里是千篇一律的淡漠脸色。街头那个老人还在乞讨，肮脏的头发纠结成团也抵挡不住冷气的侵袭，身上一层又一层的包裹着单衣棉衣。老脸僵硬如石，没有悲，也没有喜，那一双眼睛就如木刻的一般，偶或转一下方才知道还有生活的火苗在这个身躯里苟延残喘。老人身后是香气袅袅的麦当劳餐厅，即使落地窗上雾气蒙蒙，也挡不住里面一位位灿烂丰满的脸，脸下是圆润润的大肚腩，小山一样理直气壮的抵在桌沿上。-贾梦琳四、“贱-卖-喽！”噪杂的市井中，带有磁性的一吼，震天动地，又是那个卖菜的王姨。她左手攥着一把芹菜，略微抖一抖，扔到称盘上，“三块二，给三块！”右手噼里啪啦的找出钱，麻溜溜的递出去。我喜欢看王阿姨卖菜。阿姨四十多岁，卖菜的艰辛也没有挡住她中年的发福，胖胖的脸颊晒得黝黑，覆盖着对生活小幸福的满足和微笑。她挣钱很辛苦但很快乐。这不，有人找麻烦来了。“今个早我买你的青椒，我忘记拿了，你还记得吗？”“呦！是你啊，一直没人来拿。在这儿呐，给！”“谢谢啊！我以为。”“呦，呦啊！别嘴甜了，以后记事点，哈哈。”爽朗的笑声湮没了市井中的喧闹和五花八门的怪味。-王潇【练笔小结】人物外貌描写是写记叙文的基本要求，也是很重要的表现人物精神气质的手法。以上四则练笔是学生的习作，不是很好，但有特点，表现出了一定的能力。田思的同学片段，是课堂中的常用镜头，看那个同学的难受劲，描写可说形象至极，这个同学是谁？你？他？呵呵！张德聪同学的眉头和头发描写很细致精到，最后一句，语言和动作细节描写极尽夸张之能事，给人深刻形象。第三则对比描写，突出了那个老人的落魄。对老人眼睛的描写，运用比喻，将呆板的目光形容为木刻，人物的内心之苦流露无疑。第四则写一个市井贩妇，一小段构成分总分的结构，充分运用了语言、肖像、动作描写，最后用一个小故事叙述，通过语言