外语系2012春教师教育专业学生教学基本技能考核方案.docVIP

广西民族师范学院外语系2012春季学期2009级本科、2010级专科教师教育专业学生教学基本技能考核方案为继续贯彻落实教育部对师范专业学生提出的职业要求，为认真落实学院人才培养方案对于学生职业能力提出的专业要求，我们将不断强化实践环节，切实提高师范生从教技能。根据教务20122号文，现将我系龙州校区2012年春学期2010级教师教育专业学生相关考核工作具体安排如下，希望各班及时通知并认真组织学生参加各种模块的考核，务求高效、实效。一、考核领导小组组长：梁玲龙州校区小组成员：兰志丰、王年英、黄青华、杨琳、覃承华、黄涛、 颜春静崇左校区小组成员： 邓大飞、罗震山、农同亮、卢少雯、董玲 易春燕二、考核要求与办法 龙州校区考核模块考核时间考核对象地点负责人教学设计2012年4月13日下午15:0017:002010级级专科教师教育专业学生82人第一批：英教101-29人，英教102-12人第二批：英教102-12人，英教103-29人2303王年英课件制作2012年4月20日下午14:3018:30第一批：英教101-29人，英教102-12人 2303颜春静课件制作2012年4月20日晚19:30-22:30第二批：英教102-12人，英教103-29人 2303黄涛说 课2012年4月21日-5月20日2010级专科教师教育专业学生82人2303领导小组成员崇左校区考核模块考核时间考核对象地点负责人教学设计2012年4月13日下午15:0016:002009级级本科教师教育专业学生47人1-313董玲课件制作2012年4月27日下午14:3017:302009级本科教师教育专业学生47人 1-313董玲说 课2012年5月1日-20日2009级本科教师教育专业学生47人1-313领导小组成员（一）教学设计模块 1考核要求教学目标准确、目的明确。突出重点、难点。教材处理得当，教学过程合理，教学方法灵活。教案编写科学，板书设计规范，教学环节清楚。知能结合，教书育人。2考核办法参测学生选取考核小组指定的现行中学教材中一节内容，在规定时间（1小时）内完成教学设计，写成详细教案交到系部考核小组。考核小组负责进行评分。3.评分标准学生教学设计考核评分标准教学设计课题评价项目权重评价内容得分教学目标151、知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观等方面目标明确、具体；2、符合学生的认知水平和心理特征；3、关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。教学内容151、正确理解课标，把握教材特点。2、有开发课程资源意识，资源开发利用合理有效。3、突出重点、突破难点。4、重视开发潜能，注意培养学生实践创新能力。教学流程401、导入自然贴切，生动有趣，有利于激发学生的学习欲望；2、能围绕教学目标展开教学；3、体现“自主、合作、探究”的学习方式；4、教学流程的设计合理、灵活、并具有开放性；5、教学活动有利于学生形成良好的学习习惯；6、体现师生平等，尊重学生个性；7、注重过程教学，并能让学生勤于动手，积极参与；8、注重知识的深化，有较强的应用意识。教学评价10具有科学性、针对性、层次性、综合性、探究性。板书设计101、思路清晰、简练、实用；2、突出重点，化解难点。特色10评委签名：总分（二）课件制作模块1考核要求：课件的取材适宜；内容科学、正确、规范；课件中所有表述的内容准确无误；课件中引用的资料正确；无错别字和繁体字。课件中的有关内容直观、形象，利于学生理解知识；课件的使用有利于情景的创设，有利于调动学生学习的积极性和主动性。 画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一；课件所展示的语言文字规范、简洁、明了；声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。课件在调试、运行过程中操作简便、快捷。2考核办法：（1）选取现行中学教材中一节内容，由考核小组提前一天告知题目，让学生自行收集素材、设计脚本，第二天在规定时间（3个小时）内完成课件设计，交到系部考核小组（发给负责人）。考核小组负责进行评分。（2）教学设计模块不合格的学生取消参加课件制作考核资格，待补考合格后方能继续参加该项目测试。3.评分标准学生课件制作考核评分标准课件名称评分项目评分要素得分目的性（20分）1、教学对象和目标明确，教学内容符合学生认知水平和特点。（5分）2、教学内容的选材逻辑层次清楚，重点、难点突出。（5分）3、教学策略合理，有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣。（5分）4、完成教学内容制作。（5分）科学性（30分）1、内容科学、表述准确、术语规范。（10分）2、内容呈现的结构应符合学习认知规律，能满足教学要求。（10分）3、素材选用恰当，表现方式简洁合理。（10分）技术性（20分）1、设计必要的交互，充分发挥计算机和网络的优势。（5分）2、学习进度可调控，学习路径可选择。（6分）3、程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅。（5分）4、操作简便、快捷，符合习惯，交互标志明显。（4分）艺术性（20分）1、构图合理，色彩协调，风格统一。（5分）2、语言简洁、生动，文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。(10分)3、视频、影像、动画形象生动，声画同步，有感染力。（5分）创新性（10分）1、立意新颖，构思独特，设计巧妙，具有想象力和个性表现力。（6分）2、运用新技术并使用得当。（4分）评委签名总 分（三）说课模块1考核要求考核要求：教态特征：介于教师与讲解员之间。语言表达：简洁明了、准确。目标表述：全面、具体、明确。 教法分析：合理性、针对性，并体现学生的主体性 。教学程序：有层次性和逻辑性。媒体手段：设计合理，有利于突出重点、突破难点。2考核办法：（1）参测学生根据教学设计模块内容，在规定时间（15分钟）内向考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的过程等。板书展示、课件展示与说课同步进行。考核小组负责进行评分。（2）教学设计和课件制作模块不合格的学生取消参加说课考核资格，待补考合格后方能继续参加该项目测试。3.评分标准学生说课考核评分标准说课课题评分项目评 分 内 容得分说教材(10分)1准确把握教材的知识结构和体系，对所选内容在教材中地位作用的理解分析正确。2扼要、准确说出本节课的内容。3重点及难点的确定具体、明确。说教法（15分）1分析学生学习状况，确定突出重点及攻破难点的教学方法。2分析开展教学互动，激发学生学习主动性，注重学生动手能力所采取的措施。说学法（10分）1 阐述在教学过程中传授的学习方法。2分析学法如何培养学生动手实践能力和综合素质。说教学过程（40分）1各教学环节完整，步骤衔接紧凑，过渡自然，突出重点，突破难点。2教学过程重视学生参与，能以工作任务引领教学，加强学生动手能力的训练，注重利用各种教学手段来提高教学效率。