2011高考成语复习.docVIP

离开I 高考成语复习让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。教学重点： 了解易设误的成语的几种类型 ；辨析容易混淆的成语；有的放矢，加强积累。一、考纲要求（二）、考试内容及要求 (2)表达应用 E正确使用词语（包括熟语）要求正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，并正确使用。二、历年高考成语规律总结：成语是高考的一大重点，几乎每年都有道题，考的是判断成语运用的正误。熟语总的来说，考得极少，而且这些熟语在各省都应是常听说的，一般都知道意义，所以重点仍在成语。从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别（如美轮美奂、 薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。特别提醒：复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。三、高考试题回顾1、（2010年湖南卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）A中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。 B大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。 C在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 D万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。 答案：C 解析：本题C选项“津津乐道地谈论着”，很明显“津津乐道”已经包含了“说”这一动作，所以放在这里后面接着“谈论着”是不恰当的，改为“兴致勃勃”比较好。所以，第三题考的还是一个“理解词语实际意义”这个考点。 2、（2010年山东卷）下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是A在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。B这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。C虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。D地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生。答案 D【解析】本题将实词和成语综合进行考查。 “释怀”：抒发情怀。放心，无牵挂。文中应用“忘怀（不放在心上，忘记）”。“古稀”指人七十岁，源于杜甫曲江诗句“人生七十古来稀”。最小的82岁，应用“耄耋”，或者改为“已过古稀之年”。始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。纷至沓来：纷，众多，杂乱；沓，多，重复。形容接连不断的到来。3、（2010年四川卷）下列各句中，加点词语使用恰当的一句是（ ）A传统的“严父慈母”在一些三口之家中逐渐演变为“慈父严母”。以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着唱红脸的角色。B该县有关部门决定在今后两年内斥资对这位名人的故里进行修复，把它们打造成精品，以吸引外地游客，使当地旅游人气更旺。C经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色及其立法决策中的几个问题进行了分析论述。D他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。答案：A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）。B项“故里”指故乡，老家，和“修复”不搭配，应该为“故居”；C项“其”指代不明；D项“纸上谈兵”指在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题；也比喻空谈不能成为现实。可改为“一纸空文”。A项“唱红脸”指在传统戏曲中勾画红色脸谱扮演正面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色（跟“唱白脸”相对），使用恰当。故选A。四、成语误用规律探寻（一）、一叶障目，望文生义例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 （97年全国）万人空巷：家家户户的人都从巷里出来了。形容盛大集会或新奇事物哄动一时的情景。 例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。火中取栗：寓言猴子与猫载：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。后常以“火中取栗”比喻为别人冒风险，徒然吃苦而得不到好处。 再如：在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。例3：古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。再如：在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 随堂演练:指出下列句中成语是否运用得当，为什么？1、今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。 如坐春风：指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。2、做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。（04年辽宁卷） 墙倒众人推：比喻在失势或倒霉时，备受欺负。用在句中犯望文生义的错误，导致褒贬失当。3、这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。（ 06 年全国卷2 ） 不足为训：不能当作典范或法则，其中“训”是典范、法则的意思，不是教训的意思。4、总编认为这篇文章文字粗糙，思想肤浅，属于不刊之论。 不刊之论： ：“刊”，削除，改正。古代把字写在竹简或木板上，有错误就用刀删去。比喻不能改动或不可磨灭的言论。 5、去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点才度过了难关。 屡试不爽：“爽”指差错。经过多次试验都没有差错。文中误把“不爽”理解为“不成功”。6、成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。 望其项背：能够望见脖子和背，表示赶得上或比得上。而此句误当作“只能望见项背，形容差得远”来用了7、兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面调解无果后，不得不对簿公堂。 对簿公堂：指“到公堂上受审讯”。而此句误解为“到法庭调解”。8、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？再如：这些村办企业虽几经努力，但终因产品差强人意而被市场淘汰。 差强人意：勉强让人满意。当改为“强人所难” 。 9、美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。 危言危行：“危”不是指危险，而是指正直，同“正襟危坐”中的“危”。该词表示正直的言行。 10、二十一世纪是中华民族实现伟大复兴的世纪，河东狮吼，巨龙腾飞指日可待。 河东狮吼：比喻悍妇发怒，也用以嘲笑怕老婆的人。此处使用对象、意义、色彩均不当。 11、各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 目无全牛：出自庄子养生主，是比喻技艺到了极其纯熟的地步，而不是说眼中没有整体、全局。12、在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。 进退维谷：实际意义是进退都处于困境之中，进退两难。例句中误用了字面意义，显然是错误的。13、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。 首当其冲：不等同于“首先”，比喻最先受到冲击、攻击或首先蒙受灾难。14、那位大师在台上讲的津津有味，兴之所至，上下其手。 上下其手：比喻玩弄手段，串通作弊。15、近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。 江河日下：指长江大河的水，日夜流向下游而不止。比喻事物日趋衰落，情况一天不如一天。例句中误将“日下”理解为“水流一天天在减少”。 正确用法：旧中国，民族工业在洋货的冲击下，江河日下，濒于灭亡。16、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。 大方之家：“大方”是指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“大方”误解为不吝啬。17、白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到很多创作素材。 下里巴人：本来是指古代楚国的一种通俗的歌曲，后泛指通俗的文学艺术，与“阳春白雪”相对。18、由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。 涣然冰释：比喻相互间的前嫌、怀疑、误会等完全消除或困难迅速克服。而该句误解为 “冰块解冻”。 19、三人成虎，人多为王；这似乎成了宗派主义者们的信条。 三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复就会使人信以为真。与“人多为王”不同义。20、那个小偷，经常登堂入室，盗窃财物，最终被绳之以法。 登堂入室：登入厅堂进入内室，比喻学识由浅入深，达到更高的境界。21、运动会上，他借的一身衣服不合身，很是捉襟见肘。 捉襟见肘：本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何种意义与“不合身”均毫不相干。像此类型成语还有:（1）为渊驱鱼:原比喻残暴的统治迫使自己一方的百姓投向敌方。现多比喻不会团结人，把一些本来可以团结过来的人赶到敌对方面去。 【近义词】为丛驱雀【示例】 又被这些不肖官吏任意凌虐，以致为渊驱鱼。 （清李宝嘉文明小史第十三回）（2）空谷足音在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。 （3）细大不捐细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。 示例戴升还问人家要门包，也有两吊的，也有一吊的，真正是细大不捐，积少成多，合算起来也着实不少。 清李宝嘉官场现形记第四回 用法作谓语、宾语、定语；形容包罗一切。（4）明日黄花明日：指重阳节后；黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 （5）久假不归假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。 【出处】孟子尽心上：“久假而不归，恶知其非有也？” （6）五风十雨五天刮一次风，十天下一场雨。形容风调雨顺。 示例：五风十雨天时好，又见西郊稻秫肥。（宋王炎双溪诗钞丰年谣（一）（二）、张冠李戴，用错对象例4：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。（99年） 美轮美奂：出自礼记 檀弓下，形容房屋华美高大而众多。句中误解成了美好之意 。例5：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 汗牛充栋，栋：栋宇，房屋。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶，形容著作或藏书非常多。 例6：翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技巧极其精巧。必须是“人工”之物，不能用于自然景观。随堂演练：指出下列句中成语是否运用得当，为什么？1、那林立的大石，千态万状，有的像卧虎，有的像奔马，无不惟妙惟肖。 惟妙惟肖：惟，语气助词。形容刻画或描摹得非常逼真。自然界的事物不能称惟妙惟肖。此处只能用“栩栩如生”2、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。（99年全国考题） 炙手可热：指“权势大、气焰盛”，只可指人，不能指商品。3、只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。稍纵即逝：形容机会和时间“稍一放松就会消失”。此处用来形容脸谱则不当。 4、小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 忍痛割爱：忍痛把自己心爱的东西交给别人。作为商品的运动服本不属于自己所有，因无钱而不买自己喜欢的商品不能叫“忍痛割爱”。 5、二十多年未见面了，在这次会议上两人终于萍水相逢，真是说不出的感慨。 萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。文中两人过去显然是相识的，这里用错了对象，可改为“不期而遇”。 6、各种花卉，争奇斗艳；若用国色天香来形容，实不为过。 国色天香：原指色香俱备的牡丹花，后常用来称美女，不用于“各种花卉”。 7、中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。 技压群芳：只能用以指女子的技艺超过同性其他人，不能用来称颂男子体操队，可改为“力挫群雄（雄：这里指男性）”。8、201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。 豆蔻年华：出自杜牧赠别诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，后来专指十三四岁少女。这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。9、小刘是我青梅竹马的朋友，我们俩常像亲兄弟一样在一起聊天。 “青梅竹马”“两小无猜”都是指从小就相识的异性，不能用在同性身上10、他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞，至今仍然音讯全无。 劳燕分飞：适用的对象是夫妻或者情侣两个人，不是一家人。11、刘家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天破镜重圆了。 破镜重圆：比喻夫妻离散后又重新团圆。 12、他们两家是多年的老邻居了，这么多年来一直相敬如宾、关系和睦。 相敬如宾：指夫妻相互尊敬，如同对待客人一样，句中用来指邻居显然不当。13、老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。 举案齐眉：案，古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的，后泛用以形容夫妻相敬。 14、葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天作之合的双打组合。 天作之合：祝颂夫妻姻缘美满的。句中用错了对象。 15、这次考试，班上同学们的成绩良莠不齐，差别不大。 良莠不齐：指好人、坏人都有，夹杂在一起。文中用来指成绩不齐显然是误用，可改为“参差不齐”。 16、他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。 信笔涂鸦：信，听凭，随意；信笔，随意书写；涂鸦，比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。指写字，不是画画。17、遇到不明白的地方，他就及时向老师请教，非弄个水落石出才满意。 水落石出：原为写景，后比喻事情真相大白。不能比喻解决了疑难问题。 18、多穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。 参差不齐：指长短高低不齐，不能指时间的早晚。 19、王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的各种物件总是摆放得有条不紊。 有条不紊：指说话办事有条理，不能用于“物件”。20、打假活动是长期的，如果我们稍有疏忽，冒牌货就会东山再起。 东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新得势。21、我家近旁新开了一间连锁店，货架上各种日用品济济一堂，品类齐全，货美价廉。 济济一堂：济济：人多的样子；堂：大厅。形容很多有才能的人聚集在一起。22、文章生动细致地描写了小兔子的外形、动作和精神，倾注着强烈的爱恨，读起来楚楚动人，有很强的感染力。 楚楚动人：楚楚：鲜明整洁的样子。形容美好的样子引人怜爱。 像此类型成语还有:（1）穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。（2）不绝如缕：绝：断；缕：细线。也作不绝如线。只有一根细线连系着。差一点就要断了。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 也比喻技艺等濒临失传。（3）浩如烟海，浩：广大；烟海：茫茫大海。形容典籍、图书等极为丰富。（4）两小无猜猜：猜忌。男女小时候在一起玩耍，亲密无间，没有猜疑。 （5）秦晋之好 ： 春秋时，秦晋两国世代互相婚嫁。泛指两家联姻。 （6）琴瑟失调：琴瑟：古乐器名，比喻夫妇。琴瑟演奏的不谐调。比喻政令不当，失去调节。也比喻夫妇不和。 （7）耳鬓厮磨， 鬓：鬓发；厮：互相；磨：擦。（8）耳与鬓发互相摩擦。形容相处亲密。 （9）比翼双飞 ， 比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双地并飞。比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，结为伴侣。 （三）、混淆色彩，褒贬颠倒例7：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 处心积虑：千言百计地盘算。多含贬义。例8：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。 例9：李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。 分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。 随堂演练：指出下列句中成语是否运用得当，为什么？1、侵华日军在南京疯狂屠杀中国平民，这是有口皆碑的事实，任何狡辩都改变不了。 有口皆碑：碑，记功的石碑；皆，都是。比喻人人普遍称赞。 2、敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。 重整旗鼓：喻失败之后，整顿力量，准备再干。 3、班里抄袭作业的现象已蔚然成风，再不治理就会带来严重后果。 蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。 4、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。 同心同德：心、思想、德、信念。指思想统一，信念一致。 指为同一个心愿，同一目的而努力。 5、湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。 叹为观止：形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词。用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了“褒词贬用”的错误。6、由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。 如雷贯耳：褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。 7、可是现实生活中，有许多人身居要职，却胸无城府，思想僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流。 胸无城府：比喻为人坦率真诚，不用心机，褒义。8、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品就雨后春笋般地冒出来了。 雨后春笋：一般用来比喻新事物大量出现，多用于好的事物，是褒义词，此处用来形容“垃圾食品”显然不妥，明显犯了褒词贬用之误。 9、对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌. 纸醉金迷：形容叫人沉迷的奢侈繁华的环境。也说金迷纸醉。用在句中明显贬词褒用。 10、培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。 “敲门砖”比喻借以求得名利的初步手段，含有贬义，用于此处，属于贬词褒用。11、一位普通市民一位年愈六旬的老者，没有强健的体魄，却凭匹夫之勇，在一年间就抓获了几十个小偷。 匹夫之勇：指不用智谋，单凭个人血气的小勇，显然是贬义，应改为“单枪匹马”。 12、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 无所不为：含贬义，是“没有什么坏事不干”的意思，与褒扬科学家的句意不协调。 13、这么多的事情都要他一个人处理，使他心劳日拙，极度疲惫。 心劳日拙：做坏事的人费尽心机，即越来越无法得逞，处境一天不如一天。含贬义。可用“心力交瘁”。 14、这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 捕风捉影：贬义词，比喻说话或做事时用似是而非的迹象作根据，此处贬词褒用，色彩不当。 15、当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。（04年广东卷） 弹冠相庆：贬义词，指一人做了官，他的朋友就互相庆贺将有官做，此处用在中国女排身上也是犯了“贬词褒用”的错误。16、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 半斤八两：口头语，常含贬义，语体色彩也应用不恰当。17、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 趋之若鹜：贬义词，像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。可改为“纷至沓来”。18、蒋雯丽因饰演了牵手里的夏雪而煊赫一时，不但获得了“金鹰”奖，最近又荣膺“飞天”奖最佳女主角。 煊赫一时：指“在一个时期内声名或气势很盛”，多用于贬义。这里与语境不合。 19、李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。 睚眦必报：形容心胸极其狭窄，为贬义词。此处属于褒贬误用。像此类型的成语还有（1）苦心孤诣, 指苦心钻研，到了别人所到达不了的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 指费尽心思钻研或经营。（2）亦步亦趋原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。（3）附庸风雅附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。（4）粉墨登场：粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。（5）彻头彻尾 ： 彻，通，透。从头到尾，全部，十足的意思。（6）神气活现：形容十分得意傲慢的样子。（7）振振有词 ：理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。（四）、不明语境 谦敬错位例10 你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 鼎力相助：鼎力，大力 。大力相助。指对别人对自己的大力帮助敬词，多用于求人相助时的客气话。此处应用“倾力相助 ”例11：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。用于“刘厂长” 有失恭敬。 此处可用敬词“字字珠玑”例12：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 蓬荜生辉：表示由于别人来到自己家里或别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用作谦词，只能对己。随堂演练：指出下列句中成语是否运用得当，为什么？1、大年夜，我们在暖暖融融的屋里，说说笑笑正热闹，叫我冲黑冒寒送他，算是一个不情之请吧。 不情之请：不合情理的请求，称自己提出请求时的客气话。2、在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。 不吝赐教：用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞，误用为谦辞了。3、既然你这么热情，那么改天我一定光临寒舍。 谦辞，只能用于自己。4、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。 虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人。像这种类型的成语还有谦辞：（1）雕虫小技，雕：刻；虫：鸟虫书，古代的字体；技：技能。比喻微不足道的技能。（2）信笔涂鸦，信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。（3）狗尾续貂，续：连接。晋代皇帝的侍从官员用作帽子的装饰。指封官太滥。亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称。（4）敬谢不敏：谢，推辞；不敏，不明达，不才。为推脱做某事的婉词。（5）才疏学浅：见识不广，学问浅薄。多用作谦词。（6）班门弄斧：在鲁班门前摆弄斧子。鲁班即公输班，古代巧匠。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。（7）敝帚自珍：敝，破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。（8）姑妄言之：姑且随便说说。（9）一孔之见 ：孔，小窟窿。从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。也用作自谦之词。（10）千虑一得：愚笨人的细致考虑也会有可取的地方。 后常用为发表意见时的自谦之词。（11）问道于盲 ：向瞎子问路。比喻向什么也不懂的人请教，不解决问题。（12）恭敬不如从命：客套话。多用在对方对自己客气，虽不敢当，但不好违命。敬辞：（13）贻笑大方：贻，遗留；贻笑，让人笑话；大方，原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。（14）高朋满座：高贵的宾客坐满了席位。形容来宾很多。（15）大材小用：大的材料用于小处。比喻人才使用不当，不能尽其才。（五）、画蛇添足 前后重复例13：（1）一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价 (文摘报1994年4月24日1版)（2）1944年深秋，在北碚bi复旦大学登辉堂前，一位穿着褪色米黄风雨衣的莘莘学子，腋下夹着本书，迎着飒飒江风向图书馆匆匆走去。( 编辑之友1993年第1期第45页) “莘莘”表示“众多”的含义。“学子”即学生，本来是个集合名词，可作单数理解，也可作复数理解， 但“学子”加上“莘莘”，意思成为“众多的学生”，就不能再加“一些”“一位”这类词了。 例14：某些学生的语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响学校的声誉。 贻笑大方：让有见识的内行人笑话。该词本身含有被动义。例15：少年时就到关外谋生的四爷，老大归来还是孑然一身的单身汉。 孑然一身：指孤孤单单的一个人，与 “单身汉”重复。随堂演练：指出下列句中成语是否运用得当，为什么？1、日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。 生灵涂炭：“生灵”是“百姓”之意，与 “人民”重复。 2、看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。 “忍俊不禁”就是“笑起来”之意3、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。 自惭形秽：指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已经隐含有“感到”之意。故该句在语意上显得重复赘余。4、领导应当在出现问题之前就未雨绸缪，不应在问题出现之后才惊慌失措。“出现问题之前”与“未雨绸缪”语意重复。5、在玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。 形形色色：指各种各样种类很多，与句子“各种”重复。这类错误还可列举一些，如：（1）浑身遍体鳞伤。遍体鳞伤，满身的伤痕像鱼鳞一样密，形容伤势很重。遍体，全身，与“浑身”重复。（2）到处漫山遍野。漫山遍野，山上和田野里到处都是，形容很多。“漫”与“遍”有满是、到处的意思，与“到处”重复。（3）广大灾民哀鸿遍野。哀鸿遍野，比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民，与“灾民”重复。（4）一览无余地看到。一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”已含在其中。（5）三令五申地强调。三令五申，再三地命令告诫，“强调”已含在其中。（6）口若悬河地说个不停。口若悬河，形容能言善辩，“说”已含在其中。（7）显得相形见绌。相形见绌，互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中。（8）一天天日臻完善。日臻完善，一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复。（9）现在当务之急。“当务”已经含有“现在”的意思，不必前缀“现在”。（10）耿耿于怀，至今难忘。耿耿于怀指心事牵萦回绕，不能释怀，“至今难忘”已含在其中。（11）他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。去掉“各自”。（六）、功能混乱，搭配不当（不合语法）成语依据某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。（1）不带宾语例16、 这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。例17、同学们不要妄自菲薄自己的语文成绩。 “漠不关心”、“妄自菲薄”等成语后面均不能带宾语。 另外：“求全责备自己”、“视而不见这些事情”等表达也是错误的。高考成语复习归类第一类望文生义容易望文生义的成语明日黄花：比喻过时的事物或消息。火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。不刊之论：指正确的不可修改的言论。不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。因人成事：依靠别人把事情办好。弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。10久假不归：长期地借用，不归还。11司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。12数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。13大动干戈：比喻大张声势地行事。14高山流水：比喻知己或知音。15不绝如缕：形容形势危急。16不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。资料补充其他容易望文生义的成语还有“火中取栗、从长计议、耳提面命、不足为训、可圈可点、三人成虎、不刊之论、文不加点、海外奇谈、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、如履薄冰、胸无城府、胸无宿物、要言不烦、不赞一词、俾昼作夜、妙语解颐、明日黄花。持之有故、罪不容诛、久假不归、坐地分赃、登堂入室、如坐春风、不名一钱、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、涣然冰释、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。第二类对象误用美轮美奂用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。青梅竹马只能用于年幼的男女之间。休戚相关只能用于人物之间，不能用于事物之间。置若罔闻不可用于视觉方面。筚路蓝缕只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。汗牛充栋形容书籍多，不能形容其它东西多。耳提面命用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。三令五申用于上级对下级。络绎不绝用于人、马、车、船。(11)挥洒自如用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。(12)豁然开朗不能用来形容人的性格。(13)不可磨灭与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。(14)人老珠黄只用于妇女。(15)巧夺天工只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。(16)循序渐进只用于学习、工作。(17)如履薄冰用于人的心绪，不能用于环境。资料补充豆蔻年华：指十三、四岁的少女。美轮美奂：形容房屋高大众多。相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。休戚相关：形容关系密切，利害相关。置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没听见一样。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。10汗牛充栋：形容藏书非常多。11耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。12三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。13络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。14挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字或写文章，画画儿运笔不拘束。15豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。16不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。17人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。18巧夺天工：形容技艺极其巧妙。19循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。20如履薄冰：指做事极为小心，多用于的心绪。第三类褒贬颠倒褒词误用贬义拭目以待：形容期望很迫切。神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。有口无心：指不是有心说的。10惨淡经营：指苦心费力经营。11来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。贬词误用褒义：满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。形形色色：形容很多，各种各样的都有。无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。无所不为：指什么坏事都干了。长此以往：长期如此这样下去。趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。绞尽心机：挖空心思，想尽办法。10大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。11明目张胆：形容公开放肆地干坏事。12明哲保身：指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。13忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。14高谈阔论：指不着边际地大发议论。15始作俑者：比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。16好高骛远：指在学习或工作上不切实际地追求过高的目标。17邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。18如丧考妣：好像死了父母一样地伤心和着急。19一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。20咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。21虎视眈眈：形容恶狠狠地盯着看，等待机会下手。22别有用心：指言论或行动另有不可靠人的企图。23衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齐，很漂亮，外表内心不一样。24巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。25好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。26人模人样：或指小儿有成人相（亲昵语），或指人态度举止俨然与身份不相称（讽刺语）。27神气活现：表现出自鸣得意或傲慢的神态。28趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形的样子。29为所欲为：想干什么就干什么。30呜呼哀哉：指死亡或完蛋。31天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，多指夸张而不符合实际。32巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。33一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。34改头换面：表面上改一下，实质上和原来的还是一样。资料补充以上所谈是色彩误用，关于这个问题还要注意三点，一是大量中性词，像成千上万如虎添翼等，在或褒或贬语境中都可使用。二是有时为了讥讽、自嘲叶、开玩笑，故意说反话，褒词贬用，贬词褒用，是可以的，不能以为错，三是应当知道一些感情色彩相反的同义的成语。下面成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词：情投意合-臭味相投见机行事-见风使舵侃侃而谈-夸夸其谈一得之见-一孔之见无微不至-无所不至再接再厉 -变本加厉深思熟虑-处心积虑绞尽脑汁-费尽心机开山祖师-始作俑者昂首阔步-趾高气扬(11)从容不迫-故作镇静第四类语境不合成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用，成语的意思必须与句意相合，否则会错误。这种毛病的词语有：力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。名不虚传：名是名誉是好名声，一般名声不可用。耳濡目染：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。不可开交：只能做得的补语。例(7)我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？差强人意是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为强人所难，资料补充1下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：望其项背-望尘莫及身临其境-设身处地耳濡目染-耳闻目睹舍本逐末-本末倒置无与伦比-不可同日而语形影相吊-形影不离东山再起-死灰复燃一见如故-一见钟情不拘一格-无拘无束乐不思蜀-乐不可支（11）不以为然-不以为意(12)不孚众望-不负众望(13)首当其冲-当务之急(14)间不容发-亲密无间(15)刮目相看-绘声绘色(16)首当其冲-首屈一指(17)置若罔闻-置之度外(18)匪夷所思-不可思议第五类词语重复劳苦大众民不聊生广大灾民哀鸿遍野百姓生灵涂炭连着几天几夜通宵达旦地忙活山冈和田野上，到处都是漫山遍野的果树林说话音量大，声如洪钟 一天天地日臻完善暗含着不言而喻的潜台词众多的莘莘学子寒舍真是蓬筚生辉(11)活蹦乱跳的生猛海鲜(12)目前当务之急(13)妄自菲薄自己等资料补充容易造成重复的成语1.忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”2.难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”3.南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”4.相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”5.如芒在（刺）背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”6.遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”7.当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”8.接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”9.津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”10.闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”11.责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”12.生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”13.安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”14见（贻）笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。15.自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。16.莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。不能用作“众多的莘莘学子”17.扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”18.真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。19.满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。20.众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。21.妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“你自己”。22不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。23.日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”24.无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。25.恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”26.任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”27.眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。28.破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。29.方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正”。30.芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的”31.耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直”。32.感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“得流下了眼泪”。33.历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事地出