2012年陕西中考说明解读.doc

段家初中各科2013年陕西中考说明解读语文：（韩永利）2013年命题会体现2011版语文课程标准的精神和导向，并具体强调了13条新精神、新变化：（1）新课标集中阐述了语文课程的性质：语文课程是一门学校语言文字运用的综合性、实践性课程。2013年中考强调“运用”。（2）提出“继承和弘扬”的两个传统：文化传统和革命传统，在2013年命题材料中会有所体现。同时要加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透。（3）2013年中考会体现新课标要求的“语文素养”。“语文素养”的内涵很丰富，包含语言积累和语感、语言感悟、理解、分析和综合运用的能力、读书的兴趣、文化品位和审美情趣，还有需诶的方法和习惯以及语言文字运用中的发现、创新能力等等。（4）新课标针对语文学习突出“联系”“整体”的思想，2013年命题不仅限于语文综合性学习，还会着眼于不同语文学习活动之间的联系考察“听说读写”，着眼于课内课外、学语文与用语文之间的联系考察“语文与活”，着眼，于三维目标的整合考察“整体发展”。（5）新课标进一步强调要认真抓好读书这一根本环节要求扩大阅读量，重视阅读的“兴趣、习惯、品位、方法和能力”。新课标特别写上这样一句话：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”课外阅读的阅读量有具体的要求，9年课外阅读总量达到400万字以上。新课标还将“课外阅读”纳入评价之中，有利于保证课外阅读要求的落实。2013年中考要加强对名著阅读的考察，2013年明珠考察的范围仍为陕西中考说明规定的10部。（6）新课标提出了阅读新闻和说明性文章的表述，加强了语文学习的实用性功能；增加了对“阅读简单的非连续性文本”的要求。连续文本阅读是语文教学的主要内容，依据其内容及目的可以将连续文本分为描述、叙述、说明、论证、指导、附录材料等不同形式。非连续性文本不是由段落构成，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文章、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成。非连续性文本具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点，非连续性文本阅读主要要求进行说明、解释和讨论等。（7）新课标提出了随文学习基本的词汇、语法知识、必要的语文知识，用来帮助理解课文中的语言难点要求。其中，明确提出了语法修辞方面的要求。（8）强化识字写字的重要地位。（9）对于作文，新课标继续强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，同时还要求“抵制抄袭行为”，关注作文的书写质量；2013年作文命题倾向于让学生写自己的真实经历与感悟。（10）新课标进一步明确了综合性学习的内容，强调语文综合性学习要体现“语文”特点，避免在“跨学科”中淹没了语文学科的本体。（11）新课标由原来的不考察文言文词法、句法变为不考察词法、句法概念；文言文阅读的选材如未找到与课内相匹配的课外对比文章，仍会以课外单篇阅读形式出现。（12）新课标对口语交际评价的要求更加具体、明确，层次更加清晰。考察口语交际水平的基本项目可以是讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。（13）2013年古代诗文默写的考察范围仍为2001年语文课程标准规定的50篇，现代诗文默写按人教、苏教要求背诵的篇目进行设题，可能会以选作题的形式出现。新课标的附录也有一些新变化：优秀诗文背诵推荐篇目7-9年级由原来的50篇变为61篇，其中变化的有14篇，复习时应关注。数学复习心态要摆好一、调整好自己的心态，使之坦然面对中考。生活学习中，会有各种各样的喜怒哀愁，无论是哪种，都不要影响到你复习时候的专注，要学会对自己负责，分清轻重缓急，调整好自己的情绪。有信心、有恒心、有耐心、更要有细心。二、基础知识要系统、全面。中考数学试卷涵盖面较广，几乎涉及书上所有知识点，不仅有单个知识点，还有多个知识点的综合题，这就要求你们牢固掌握基础知识，还要懂得灵活运用。复习时要以新课标与陕西2012年中考数学考试说明规定的知识点为准，紧跟老师的节奏进行系统复习。三、有选择的做题，从数学思想上进行总结。做题时，要明白此题考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，考查了哪些数学思想方法。做题一定要保持一股拼劲，当自己出错时，是什么原因导致的，每一次课后都必须进行反思，使犯过的错误不再发生。四、要训练各种考试能力。有的学生平时成绩很好，但考试发挥不出来，这个问题可用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练来解决。既可以发现问题，查漏补缺，又可以提高适应考试的能力。英语（段烈苗）在做听力练习时一定要做好测试的心理准备，通过做笔记提高对听到信息的瞬间有效理解能力，引导同学们根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听，测试时，并非所有的听力材料中的每个词、句子都能被听懂，这时就要学会根据上下文或根据信息的前后联系来推理、分析、修正、判定、预测词义或问题的答案。中考时的补全对话考察的其实就是情景对话能力。这基本属于易题或较易题，同学们在复习的时候不妨多读书上初一初二的听力原文，多背经典的情景对话，特别注意对常用句型的理解背诵。中考对阅读水平的考察分了三种大题型：完型填空、阅读理解和任务型阅读。我认为大家不妨从现在开始每天做一篇略高于自己水平又不高于中考难度的阅读练习，切记分三步走：模拟考试要求做题，然后查词典解决不认识的单词，最后结合查词典所得的有效信息细读文章。这样还可逐步提高对单词的认知程度。在阅读的过程中要勤动笔，即阅读做题时要将找到的信息标上对应的序号，这样在检查时可以做到省时高效。作文的训练要注意密度，一周一篇比较合适，所写话题可参考新课标要求。我给学生的这种写作练习规定了一下几方面的要求：必须有层次性。先讲明观点，再把题目要求的几方面的内容搭建3到4句话的框架，最后以一两句话结尾。接下来参考字数要求，把基本框架逐步充实。但是，要注意多用书上的基本句式，多用原话，多用基本单词，不用自己不会写的单词，不用拿不准的单词或短语，不用不熟悉的句式，不用中式英文。当然，考虑到得分，可以有效的借鉴前面试题中的有用信息。另外，同学们应该重视初三课本知识内容的学习。它既是对初一、初二所学知识的滚动复习，又在课本内容中适当增加了词汇量，扩充了知识范围，强调了语言知识综合能力的运用。最后，我再谈谈我们学生在复习过程中应该拥有的一些基本材料。课本是不可缺少的，还得有一本包含有词、短语、句式、知识点讲解加一套针对性非常强的练习题等方面要点的复习书。当然，为了在中考前一周左右把厚书变薄，建议必备2个本，A本是用来写作文和进行考试错误更正的，B本是用来听写和记录其他所犯错误知识点的。A本建议用红笔写出错题的原因分析及正确的做题思路，作文补充必要的有用句式。B本上是易错词的听写，和短语的听写，还有易犯错知识点的理解解释听写。事实上这2个本是同学们大考前的红宝书，考前看看两个本就能很好的帮助大家轻松面对考试。物理（樊永辉）对任何复杂或简单的题目的解答，都离不开对基本概念和基本规律的正确认识、理解和应用。只有了解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。因此应把初中物理中的基本概念、基本公式、单位及换算、需记常量、实验目的和原理等梳理出来，并印发给学生，以帮助学生在脑海中形成完整和深刻的印象。试题仍以学科主干知识为主，物质内容主要有；物质的形态和变化，物质的属性、结构尺度、新材料及其应用，运动和相互作用主要有声和光、机械运动和力、电和磁，能量主要有机械能、能的转化和转移、内能、电磁能、能量守恒定律及能源与可持续发展。年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在第二轮复习中要围绕考点，突出“重点”。现在中考的另一导向是重视物理与生活、社会、科技发展的联系，热点主要还集中体现在以下几方面：关注最新科技发展。关注时事新闻。关注估测能力（例如估计考场温度）。关注问题情景（例如试卷上给几幅图片，让你说明图中涉及的物理知识）。关注探究过程（例如音叉的振动不易观察，用泡沫小球放大振动）。关注探究过程的思考。关注研究问题的科学方法（例如控制变量法、推理法等）。关注生活中的现象。在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。物理题解表述的原则是：物理方面要详，数学方面要略，题解要有必要的文字说明。比如，填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。作图题中，一类是定性的，另一类是定量的。对定性的作图也要认真些，如画光路、力的图标中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图一定要准确,如透镜中焦点的确定等。实验题，必须在没有实际仪器的情况下把各种实验及要求牢记在心，应答时严格按题中要求来作答。计算题综合性强,必须通过分析与综合，推理与运算才能完整地解出答案。对有数字运算的题目一般应采取从已知条件开始，每用一次公式就代入一次数字，一步一步地解下去。在解题过程中，能画图的一定要作图辅佐解题；数字与单位要统一。化学（王云云）考试范围：包括:身边的化学物质、物质组成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究等五个主题。试题背景资料的选取不受教材的限制。五个一级主题，18个二级主题，60个三级主题（细目）（一）选择题：计24小题（二）填空及简答题：计18小题（三）实验及探究题：计10小题（四）计算及分析题：计4小题 共计56小题，与2011年相同。涉及到五个一级主题，18个二级主题中60项知识内容。重温 七不考死记硬背的不考死扣概念的不考纯技巧技能的不考记背实验内容的不考繁杂数字计算的不考信息阅读量过大的不考落点在高中的知识不考。从这两年阅卷反馈来看，我们发现考生失分的原因主要集中在四个“弱”上，即：基础知识弱。化学用语不规范、语言表达不准确、错别字多、基本概念不清楚、计算题格式不正确 审题能力弱。审不清题意，缺乏提取有效信息的办法。解题技巧弱。应变能力不足，思维广度不够，不能从多角度、多层面去考虑问题。字迹潦草知识迁移弱。思维不活跃，知识提取、重组、应用能力较差，不会联系自己的学习和生活实际。注重对“主干”内容的复习，以主干知识为载体，让自己的理解、推理、分析能力得到训练与提高。对每一个知识点都要认真的把握其内涵和外延，形成坚实、完整的知识体系。根据自己的弱点和盲点有针对性地阅读课本，通读教材，尽量查找自己对基本概念和基本理论理解上的漏洞，将散乱的知识点按其内在联系串成线，连成片、织成网，纳入自己的知识结构中，构建完整的知识体系，提高分析问题、解决问题的能力。注重对化学用语规范性书写的练习与复习。复习要特别注意元素符号、离子符号、化学式、化学方程式等的规范化书写，提高书面语言的科学性，减少不必要的失误。注重实验操作和实验题型。对基本实验操作和方法的复习，重点是弄清注意事项；搞清重点实验装置的选择依据；对一些常见物质的检验和鉴别的复习，重点放在对实验现象的准确描述和实验过程的描述；对探究和实验的过程与结果的表述要以操作和现象的表述为重点，做到真实、具体、简洁。要关注运用化学知识设计一些简单实验的题型。注意联系实际，关注热点问题。运用化学知识解决生产、生活中的实际问题和热点问题，是课程改革的着力点，也是近几年中考命题的新走向，而且分值比例呈上升趋势。因此，在复习过程中要紧密联系实际、选择以环保、生态平衡、生活健康、化工生产、高新技术、资源和能源等社会广泛关注的题目，以检查自己对所学化学知识的理解程度和运用化学知识解决问题的能力。思想品德（韩小强）近年我省思品中考试题已从根本上改变了以往以“知识立意”为主的命题思路，强调坚持以体现“三维”目标为主、以能力立意为主、以主观试题为主、以创新思维为主、以生活热点为主的命题原则，注重情感态度价值观教育，注重考生各种“能力”的培养，包括提取有效信息的能力、概括与表达的能力、分析和解决问题的能力、知识迁移的能力、整体把握和综合运用知识的能力、实践创新的能力、发散思维和创新思维的能力等。显然，那些机械式的学习、死记硬背不求理解的方法，违背了中考试题的大方向，也无法取得很好的学习效果。要全面细致地把握和理解59个考点，逐一过好“考点关”。简便而有效地复习办法是依照考试说明的每个考点，依次对照教材并在教材中寻找其知识内容。如在复习“养成自信自立的生活态度”这一考点时，就可以在教材中查找自信自立的含义、怎样养成自信自立的生活态度、这一生活态度的意义等知识。这样就可以有效地将考纲与教材有机的结合起来，以考纲带动教材复习，以教材知识支撑考纲要求。要根据课程标准中分类目标的要求，明确每个考点的知识、能力、情感态度价值观的考试目标要求。尤其要重点把握那些既是能力目标又是情感态度价值观目标的19个考点。这些考点是：自信自立、自强不息、孝敬父母长辈、尊重宽容帮助、尊重不同文化习俗、社会公平、遵守社会规则、做负责任公民、奉献精神、自我保护、人格尊严、尊重个人隐私、中国特色社会主义优越性、祖国使命、科教兴国战略、可持续发展、民族精神、全球观念、艰苦奋斗等，这些考点将成为今年命题的重点知识和热点问题。要掌握科学审题方法和答题思路，在答题技巧上下功夫。除积极参加学校安排的各种模考外，千万不要忽视考试说明中提供的“题型示例”的功能和作用。这些题目代表了今年考试的命题方向，预示着今年试题的变化趋势，透露出了准确的考试信息，具有典型性和示范性，因此要逐题进行分析解读，从中领会、理解中考命题的思路和答题要领。今年考试说明给考生提供了48道“示例题”，其中36道选择题，12道非选择题。从分析这些“示例题”背后蕴含的考试信息来看，今年的试题将在继续考查重大社会热点问题的同时，进一步使道德、法律、国情教育生活化，融考点于学生日常生活的实际之中，注重学生的行为要求，增强思想品德课程的实用性。尤其是12道非选择题，实际上是12种题型和12种命题方式，一定会在中考命题中体现。这些题目要求考生去感悟亲情、提出建议、说服他人、评析行为、讲述意义、判断情境、简答理由、