“书香校园”方案.doc

邹城市杏花村小学南校区创建“书香校园”活动方案 一、指导思想以“创建学习型校园，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，“让阅读成为习惯，让读书成为乐趣”，使师生“因读书而收获；因读书而进步；因读书而精彩；因读书而幸福”，打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、推进书香校园建设的具体措施：（一）让教师“与书为伴”通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量；通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生精彩。1、读书事业的需要。我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。我们提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。2、读书方式上：共读与选读相结合。思维的撞击能发出灿烂的光芒。大家平时忙于上课、批改作业，多数是“办公室教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。我们将积极倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动，提高教师人文科学精神和专业理论素养。（二）让学生“与书为友”学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。1、学生读书活动的具体要求： (1)熟读经典美文。一二年级：一二年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文，像弟子规、三字经等，或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事，如成语故事、安徒生童话选、小猪唏哩呼噜、笨笨猪、大头儿子小头爸爸、猜猜我有多爱你等。三四年级：适合阅读既生动有趣，又富有人文内涵的故事，如木偶奇遇记、绿野仙踪、草房子、爱的教育、窗边的小豆豆、尼尔斯骑鹅旅行记、西游记、小王子、昆虫记、夏洛的网等。还可适当阅读一些浅显的国学经典，如千字文笠翁对韵中的部分内容。 五六年级：适合阅读文史结合或充满青春气息和理想追求的书籍，如青鸟好兵帅克男生贾里全传女生贾梅全传城南旧事中国古代寓言故事三国演义上下五千年等。还可适当背诵国学经典论语大学中的部分内容。我们要求每个孩子，每学年读书不少于10本，反对只让孩子，或者大量让孩子阅读作文选、漫画之类的书籍。这类书籍，由于水准太低，相当于洋快餐，是垃圾食品，缺少知识性、文学性，对孩子的长远发展毫无益处。（2）指导读书。上好阅读指导课。特别是语文课要加强阅读方法指导，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。做好读书笔记。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐天地，语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，让学生利用采蜜本做好读书笔记，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。开展亲子共读活动，通过家长会，向家长宣传读书在孩子成长历程中的重要性，指导家长学会科学的指导学生阅读的方法。三、培养学生良好的阅读习惯1、不读书报不休息：养成自主、自觉、全神贯注读书读报的习惯。每天课外阅读时间不少于半小时。2、不动笔墨不读书：让学生在书上做批注，做读书卡等形式积累读书成果。3、“熟读成诵”：脍炙人口的诗词、散文等要反复朗读，争取熟读成诵。 4、“读后必评”：阅读完一个章节、一本书或一个故事后，要让孩子说说读后感，那怕是一句或几句话都可以。同时请您和孩子一起回顾书中的精彩部分，层次结构，讨论、品鉴书中对人的教益、对人生的启迪，及其阅读的快乐。四、让校园书香香飘四季1、向全校师生发出“营造书香校园”倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围，拉开读书行动的序幕，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、利用班会、国旗下讲话向全体学生宣讲读书的意义，做到动之以情、晓之以理。3、在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传书香校园的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书