小学修辞手法夸张比拟专项.doc

语文夸张比拟修辞修辞讲解及其练习题夸张的定义夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。作用夸张的作用是1、用言过其实的方法，突出事物的本质，2、或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。3、夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。例子 1、他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。2、敌人处处挨打，寸步难行。3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。七律长征毛泽东分类夸张可分为扩大夸张，缩小夸张，超前夸张：1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 大虎吼一声，震得那山冈也动了。 我的心像刀绞一样。（夸张）我的心痛得像刀绞一样。（比喻） 烈日下，柏油路都快融化了。 我们高兴得一蹦三尺高。2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。例如：教室里静得连根针掉在地上也听得到。 巴掌大的地方还开宴会？ 班里静得连针掉了都能听见。 整个礼堂挤得连根针也插不下。3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。 这橘子酸得我的牙都快掉了。 李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。比拟定义比拟：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可以把物当作人，即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。也可以把人当作物来写。前者称为拟人，后者称为拟物。拟人是赋予事物人的情感与动作。拟物是赋予人事物的情感与动作。作用：亲切自然或生动形象例如：拟人花儿含羞答答的垂下头来。（把花当作人会害羞，又有人垂头的动作，所以是比拟。） 高粱笑红了脸。拟物指导员讲得真来劲儿嘎子竖起耳朵听。 火山发出一声咆哮。注意：1、比拟要避免褒贬不当。比拟，不管是拟人还是拟物，都带有强烈的感情色彩，在使用比拟时要注意感情色彩协调一致，避免褒贬不当。2、比拟要注意语体。运用比拟要根据不同的情境，并不是任何场合都可以使用这种修辞手法。一般而言，文艺语体中使用比拟手法较多一些，科技语体、公文语体一般要慎用，否则会削弱公文的严肃性和科技文章的严谨性。3、拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。举例：1、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。2、每条山岭都是那么的温柔。3、录音机接受了女主人的指令，叭地一声，不唱了。4、汽车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛。5、满天的星星都在眨眼欢笑。6、油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴7、鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地唱出宛转的曲子。8、每一根小草都在跳舞。9、这里叫自由主义休息，有些同志却叫它起来。10、正义被绑着示众，真理被蒙上眼睛。课堂练习：1、仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻修辞手法。(5分) 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。2、仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（6分）我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪花是海的赤子，海是浪花的依托；每当大海在微笑，我就是笑的酒窝。3、在括号中填入恰当的词语，写成要求的修辞句。比喻：（1）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，如同（ ）。（2）依依的垂柳，仿佛像（ ）羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。拟人：（1）春天来了，田野（ ）上了一件绿