2012春季学期《学校管理心理学》期末复.doc

学校管理心理期末复习 (2012春季学期)一、考试题型 1、 单项选择题（15小题，每小题2分，共30分） 2、 多项选择题（10小题，每小题2分，共20分）3、 判断题（15小题，每小题2分，共30分） 4、 案例分析题（1题，20分） 二、答题要求 1、 单项选择题、多项选择题、判断题均为机阅，案例分析题人工阅。 2、 多项选择题错选、多选、漏选都不得分。 3、 案例分析题要求首先对案例所涉及的理论进行阐述，然后结合案例进行分析。综合练习及答案一、单项选择题1谁的专著现代管理心理学的问世标志着管理心理学的诞生？ （ ）莱维持 B冯特 C闵斯特伯格 D斯科特2谁是世界上第一本工业心理学专著心理学与工业效率的作者？ （B）A.冯特 B闵斯特伯格 C斯科特 D莱维持3谁是科学心理学的创始人？ （A） A.冯特 B闵斯特伯格 C斯科特 D莱维持4.“胡萝卜加大棒”的管理方式属于下列哪种人性假设？ （C）A.复杂人假设 B社会人假设 C经济人假设 D自我实现人假设5.人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法称为 （ D ） 测验法观察法访谈法D实验法6. 心理测验量表的可靠性或一致性程度被称作 （B ）A.常模 B.信度 C.效度 D.区分度7. 心理测验量表的有效性或准确性被称作 （C ）A.常模 B.信度 C.效度 D.区分度8.个性心理特征的核心成分是 （ A）A.性格 B.气质 C.兴趣 D.能力9.热情、正直、诚实、认真等属于性格的什么特征？ （ ） 态度 意志 情绪 D理智8.独立、果断、勇敢、优柔寡断等属于性格的什么特征？ （ ） 态度 意志 情绪 D理智10.易激动或心气平和、精神饱满或抑郁低沉等属于性格的什么特征？ （ ） 态度 意志 情绪 D理智11.“镜中我”概念指的是下列哪一种自我认知途径？ ( B )A.自己行为B他人的反馈C内省 D社会比较12. “男孩比女孩聪明”、“老年人保守”、“北方人豪爽”说的是对人知觉的（ B ）A.晕轮效应B. 定型效应 C. 定势效应 D. 对比效应13.“男学生比女学生聪明”、“老教师保守”、“女教师依赖性强”说的是对人知觉的（ B ）A.晕轮效应 B.定型效应 C.定势效应 D.对比效应14. 用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？ （ B ）A.工资 B.工作成就感 C.工作安全性 D.工作环境15. “酸葡萄理论”和“甜柠檬理论”属于下列哪种防卫方式？ （C ）A. 反向行为 B.压抑 C.合理化 D.升华16. “以小人之心，度君子之腹”属于下列哪种防卫方式？ （C ）A. 反向行为 B.压抑 C.投射 D.升华17. 阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？ （C ）A.反向行为 B.压抑 C.合理化 D.升华18.挫折后捶胸顿足、号啕大哭、撕衣咬手等属于下列哪种反应 （D ）A.攻击 B.冷漠 C.幻想 D.退化19以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释？ （ C ）A.一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食物B穷人很少参加排场讲究的社交活动C在陋室中苦攻“歌德巴赫猜想”的陈景润D一个安全需要占主导地位的人因为担心失败而拒绝接受富有挑战性的工作20谁提出了认知不协调理论？ （ B ）A.海德 B费斯汀格 C勒温 D维纳21当说服信息引起说服对象何种程度的恐惧时，效果最好？ （B ）A.低度B中度C高度 D超强22职业倦怠的核心成分是 （ A）A.情绪衰竭B去个性化 C自我效能感降低 D行为失当23教师流动率越高说明下列哪一项水平越低？ （C ）A.态度消极 B组织背叛 C组织承诺 D工作难度24青少年中流行的“追星”现象属于 （D ）A. 服从 B. 模仿C. 内化 D. 认同25非官方规定的，自然形成的群体是 （ B）A.正式群体B.非正式群体 C.大群体 D.小群体26. 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做 （ D ）A. 社会惰化 B. 责任分散 C. 社会阻抑作用 D. 社会助长作用 27.“随大流”说的是什么现象？ （B）A.服从 B.从众 C.责任分散D.社会阻抑作用28下面属于群体的是 （C） A.邻居 B同乘一辆车的人 C同一个班级的学生 D同在一家餐厅吃饭的人29有明文规范规定产生的群体，是为完成组织赋予的责任、任务而组成的群体属于（ B ）A.非正式群体 B正式群体 C小群体 D参照群体30个体自愿与群体中大多数人保持一致的行为是 （ D ）A.服从行为 B社会助长作用 C社会阻抑作用 D从众行为31我们常说的“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”属于什么现象？（ C ）A.社会助长作用B.从众 C.责任分散D.社会阻抑作用32以项目管理的形式组成的群体是 （A）A. 工作团队B. 工作群体 C. 群体 D. 小组33.自我管理型团队的组成人数通常是 （ C ）A.5人以下 B510人 C1015人 D15人以上34在人际吸引中最重要的影响因素是人的 （C）A. 外表B. 地位 C.个性品质D.性别35.“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”说的是人际吸引中的 （A）A.相似吸引 B.互补吸引 C.邻近吸引 D.外表吸引36.“远亲不如近邻，近邻不如对门”说的是人际吸引中的 （C）A.相似吸引 B.互补吸引 C.邻近吸引 D.外表吸引37.“老乡见老乡，两眼泪汪汪”说的是人际吸引中的 （C）A.个性吸引 B.互补吸引 C.邻近吸引 D.外表吸引38. 下级向上级汇报情况 出现报喜不报忧的情况，这种沟通障碍源于 （ A ）A.过滤 B.选择性知觉 C.情绪 D.语言39. 学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是 （ A ）A. 服从 B. 认同 C. 内化 D. 模仿 40. 课堂管理在时间的分配上关键是更多地争取 （C ）A.课时 B.教学时间 C.学业学习时间 D.投入时间41学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做 （A） A.年龄特征 B.心理特征 C.发展特征 D.阶段特征42好动、好模仿、易受暗示是以下哪一阶段学生的个性特征？ （A）A.小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生43管理方格理论中，下列哪种选项属于无能型领导？ （D）A.关心工作任务，不关心员工 B关心员工而不关心工作任务 C对员工和工作任务都关心 D对员工和工作任务都不关心44管理方格理论中，下列哪种选项属于工作型领导？ （A）A.关心工作任务，不关心员工 B关心员工而不关心工作任务 C对员工和工作任务都关心 D对员工和工作任务都不关心45管理方格理论中，下列哪种选项属于团队型领导？ （C）A.关心工作任务，不关心员工 B关心员工而不关心工作任务 C对员工和工作任务都关心 D对员工和工作任务都不关心46管理方格理论中，下列哪种选项属于乡村俱乐部型领导？ （B）A.关心工作任务，不关心员工 B关心员工而不关心工作任务 C对员工和工作任务都关心 D对员工和工作任务都不关心47教导主任李宏任现职已有五年，其工作成绩在学校颇有口碑。李宏为黄校长一手提拔，两人一向关系密切，但最近却出现了一些不和谐的征兆。李宏私下抱怨黄校长不给自己留面子，在老师们面前对自己呼三喊四，对自己的工作也干预太多；黄校长则觉得李宏翅膀硬了，不象过去那样听话了。根据领导生命周期理论，你认为黄校长应当采取下列哪种领导方式较为合适？ （ C ）A.高工作、高关系 B高工作、低关系C低工作、高关系 D低工作、低关系48根据领导生命周期理论，你认为对刚参加工作的新教师下列哪种领导方式较为合适？ （ B ） A.高工作、高关系 B高工作、低关系C低工作、高关系 D低工作、低关系49. 根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，下列哪种领导方式较为合适？ （C）A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式50. 根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工很成熟时，下列哪种领导方式较为合适？ （D）A.命令式 B.说服式 C.参与式 D.授权式51某校长这样说：“走得正，行得端，领导才有威信，说话才有影响，教职员工才能信服。”这位校长在这里强调了领导的影响力来源于 （ D ）A.法定权 B奖赏权 C专家权 D参照权52目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的？ （ C ）A.常规任务，指令性领导 B多变化任务，支持性领导C常规任务，支持性领导 D高难度任务，支持性领导53. 教师对学校及其目标的认同属于 （A）A.组织承诺 B. 工作满意度C.工作参与 D. 信任度54. 校园中的雕塑、壁画、碑记、校服、校标代表学校的 （D）A.精神文化 B.制度文化 C.行为文化 D.物质文化55. 校园中的校牌、校旗、校徽、校报等代表学校的 （D）A.精神文化 B.制度文化 C.行为文化 D.物质文化56. 校风、班风、教风、学风等代表学校的 （C）A.精神文化 B.制度文化 C.行为文化 D.物质文化57.学校中的什么场所特别具有危机的预警意义？ （D）A.厕所 B.操场 C.楼梯间 D.以上都是58下面哪一项不是学习型组织的特点？ （D ）A.自我超越 B.团队学习 C.改善心智模式 D.建立个人愿景59.下面哪一项不是学习型组织的特点？ （D ）A.自我超越 B.建立.共同远景 C.改善心智模式D.自主学习60.下面哪一项不是学习型组织的特点？ （D ）A.自我超越 B.团队学习 C.改善心智模式 D.个别化思考二、 多项选择题1根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是 （ ）强 弱 平衡 D不平衡 灵活2根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点不包括 （ D ）强 弱 平衡 D不平衡 灵活3根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，安静型的特点是 （ ）强 弱 平衡 D不平衡 不灵活4根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，安静型的特点不包括 （ D ）强 弱 平衡 D不平衡 不灵活5以下属于个性心理特征范畴的是 （ D ）需要 气质 能力 D性格 兴趣6以下不属于个性心理特征范畴的是 （ ）需要 气质 能力 D性格 兴趣7以下属于个性倾向性范畴的是 （ ）需要 气质 能力 D性格 兴趣8以下不属于个性倾向性范畴的是 （D ）需要 气质 能力 D性格 兴趣9以下哪些因素属于赫茨伯格所认为的激励因素？ （ A E ）A.富有挑战性的工作 B良好的人际关系 C较高的工资水平 D完备的管理制度 E同工作绩效挂钩的奖金10以下哪些因素属于赫茨伯格所认为的保健因素？ （ D ）A.富有挑战性的工作 B良好的人际关系 C较高的工资水平 D完备的管理制度 E同工作绩效挂钩的奖金11.根据弗鲁姆的期望理论，下列哪些选项是正确的？ （ E）A. E中V中M中 B. E低V低M低C. E高V零M中 D. E零V高M中E. E高V高M高12. 根据弗鲁姆的期望理论，下列哪些选项是不正确的？ （ D ）A. E中V中M中 B. E低V低M低C. E高V零M中 D. E零V高M中E. E高V高M高13 奥尔德弗的ERG理论所包含的需要是 （ D ）A.物质需要 B关系需要 C生存需要 D成长需要 E精神需要14奥尔德弗的ERG理论不包含 （ ）A.物质需要 B关系需要 C生存需要 D成长需要 E精神需要15内容型激励理论包括 （D E ）A.成就需要理论 B公平理论 CERG理论D需要层次理论 E双因素理论16过程型激励理论包括 （ E ）A.成就需要理论 B期望理论 CERG理论D需要层次理论 E公平理论17行为改造型激励理论包括 （ E ）A.成就需要理论 B强化理论 C公平理论D需要层次理论 E归因理论18韦纳认为人们成功或失败的原因可归结为 （D E ）A.兴趣 能力 努力 任务难度 E机遇19. 在归因理论中任务难度具有哪些属性？ （A B E）A.外因 B.稳定 C. 不稳定 D.可控 E 不可控20. 在归因理论中机遇具有哪些属性？ （E）A.外因 B.稳定 C. 不稳定 D.可控 E 不可控21. 在归因理论中努力具有哪些属性？ （D）A.外因 B.内因 C. 不稳定 D.可控 E 不可控22一般认为，教师在学校里承担着以下哪几种角色？ （D E ）A.家长的代理人 知识的传授者 课堂的管理者 做人的楷模 E学生的知心朋友和心理咨询者23根据职业教师生命周期的理论，教师成长的心理机制是 （ ） A.反思 更新 成长 机遇 E适应24影响群体凝聚力的因素包括 （D E ）A.外部影响 B成员对群体目标的认同 C群体的领导方式 D群体内部目标结构 E奖励方式25影响群体士气的因素包括 （D E ）A.成员对活动的满意感 B成员对群体目标的认同 C群体领导方式 D和谐的人际关系 E群体成员的兴趣26根据团队的目标、功能和特点，可以把团队划分为 （ D ）A.解决问题型团队 B自我管理型团队 C全面提高型团队 D多功能型团队 E互利型团队27群体规范的心理功能包括 （D ）A.群体支柱的功能 B评价标准的功能 C行为导向的功能 D惰性功能 E提高工作效率的功能28影响教师吸引力的因素包括 （D E ）A.外表 B广博的知识 C多方面的才能 D高尚的品德 E热爱学生29 心理学家罗杰斯提出建立良好师生关系的三个条件是 （ ）A.真诚 B接受 C理解 D乐观 E引导30 个体社会化的心理机制是 （D E ）A.服从 B顺从 C从众 D认同 E内化31班集体形成的几个阶段是 （D ）A.松散期 B同化期 C凝聚期D形成期 E稳定期32中小学心理健康教育的主要内容是 （D ）A.学习指导 B生活指导 C职业指导D青春期教育 E心理治疗33下列哪些选项属于权力性影响力因素？ （ E ）A.品德 B.资历 C.知识 D.才能 E职位34下列哪些选项属于非权力性影响力因素？ （D ）A.品德 B.资历 C.知识 D.才能 E职位35下列哪些选项属于权力性影响力因素？ （ E）A.传统 B.资历 C.知识 D.才能 E职位36下列哪些选项属于非权力性影响力因素？ （ D）A.品德 B.感情 C.知识 D.才能 E资历37勒温将领导作风区分为 （ E ） A.专制型领导作风 B协商型领导作风 C民主型领导作风 D独立型领导作风 E放任型领导作风38菲德勒认为，在工作中要取得好的成绩，必须考虑到几个情境因素，即 （ E ） A.领导者职位权力 B任务结构 C个性结构 D环境结构 E领导与被领导之间的关系39“道路目标”理论认为，领导方式有 （ D ） A.指令性方式 B支持性方式 C参与性方式 D成就定向式 E独裁方式40. 学校的组织结构模式主要有 （ D ）A. 直线型学校组织 B. 职能型学校组织 C.直线-职能型学校组织 D. 事业部型学校组织 E. 松散型学校组织三、判断题（正确的填涂A，错误的填涂B）1. 泰勒是科学管理学派的代表人物。 （A）2. 马斯洛是科学管理学派的代表人物。 （B）3. 泰勒运用时间与动作的分析方法进行了“搬运铁块”的实验。 （A）4. 梅奥运用时间与动作的分析方法进行了“搬运铁块”的实验。 （B）5. “自我实现人假设”的人性观念及Y理论的代表人物是人本主义心理学家马斯洛。（A）6. “自我实现人假设”的人性观念及Y理论的代表人物是泰勒。 （B）7. “自我实现人假设”的人性观念及Y理论的代表人物是梅奥。 （B）8. 气质有不同的表现类型，但并没有好与坏的区别。 （A）9. 勤奋、刻苦是指学生的能力特征。 （ B ）10.勤奋、刻苦是指学生的性格特征。 （ A ）11. “一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的投射效应。 （ B ）12. 在对陌生人的知觉中首因效应起作用，在对熟悉的人的知觉中，则近因效应起作用。 （A）13. 在对陌生人的知觉中近因效应起作用，在对熟悉的人的知觉中，则首因效应起作用。 （B）14. “鱼与熊掌”不可兼得而又难以割舍的冲突心态属于双趋式冲突。 （A） 15. “鱼与熊掌”不可兼得而又难以割舍的冲突心态属于双避式冲突。 （ B ）16. “鱼与熊掌”不可兼得而又难以割舍的冲突心态属于趋避式冲突。 （ B ）17. 态度的核心是价值。 （A）18. 态度的核心是情感。 （B）19. 态度的核心是行为倾向。 （B）20. 在师生交往中形成的第一印象是肤浅和不可靠的。 （ A ）21. 每个教师对挫折的感觉是不同的。 （A）22. 社会角色是极其个性化的。 （ B ）23. 适当的工作压力是必要的，过度的工作压力会影响教师的身心健康。 （ A ）24. 当认知和情感不一致时，认知将决定人的行为倾向。 （B）25. 当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为倾向。 （A）26教师对工作不满意的表现都是消极的。 （B ）27态度的改变，不仅有态度方向上的变化，也有态度强度的变化。 （ A）28从众就是服从。 （B）29. 在任何社会中服从都是不可缺少的。 （A）30. 在复杂的脑力活动中，群体情境对个人有促进作用。 （B）31. 在复杂的脑力活动中，群体情境对个人有干扰作用。 （A）32. 群体凝聚力越大，其工作绩效越高。 （ B ）33. 班级舆论有积极和消极之分。 （A）34. 从众具有积极和消极之分。 （A）35在人际沟通中发生信息失真是难免的。 （A ）36. 在调动人的积极性上竞争比合作更有效。 （B）37教师个人的自我效能感与职业倦怠没有直接的关系。 （B）38在调动人的积极性上合作比竞争更有效。 （B）39人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。 （A ）40教师在处理日常课堂行为问题时，要遵循最小干预原则。 （A ）41教师在课堂管理中应坚持最小干预原则，做到“无痕”管理。 （A ）42 德西实验证明突出的外部奖励有可能瓦解内部动机。 （A）43.领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的。 （A）44. 密执安大学世纪年代的研究表明，在学校等非生产部门，任务导向型的