谈谈对批评教育的理解和认识.doc_第1页
谈谈对批评教育的理解和认识.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

谈谈对批评教育的理解和认识沧州市第九中学 张咏梅 “批评”作为教育教学评价的一种方式，根本目的是引导受批评者克服自身存在的缺点和问题，不断成长和进步。批评一直存在于教育教学活动之中，并伴随着教育的发展而使其内涵不断得到丰富和延伸。凭借多年班主任的经验，我想对今天的教学活动中批评教育浅谈自己几点看法：1 在批评教育中把握一个“度”。 无论是老师或家长，对孩子的各种批评，惩罚都是为了一个共同目标，让孩子知错能改。但却因为没有好好地把握好一个“度”，经常无意地“变相”、“出格”，让学生走到了老师的对立面，有悖初衷，老师既劳心又劳力，对学生更是一种或大或小的伤害。在批评学生时，一定切中要害，把学生叫到没有人干扰的环境交谈，老师的声音要威严，但不失关爱与耐心，老师的批评中透露的是心痛而不是恼怒，让学生真正感觉到老师真的为他好。2 在批评教育中蕴含一个“爱”班主任对学生的批评教育要有爱心和耐心，讽刺、挖苦、不理睬、责斥等批评方式是对孩子不尊重的行为。有了爱心，就有了方法和策略，我常常把对学生的表扬隐藏在批评中，把老师的殷切的期望也委婉的表达出来，让学生知道我批评教育他的目的，不仅仅是为了现在，而且关系到他的未来生活质量，这种批评含蓄而不伤自尊，学生很容易接受，也会引发好学生的内心的震动和反思。3在批评教育中坚守一个原则 - 尊重学生批评有法，但无定法。有一点是我们教育者必须遵守尊重学生，爱护学生。批评教育中，我还把道理寓于生动的事例中以历史人物张良戒毒、廉颇负荆请罪等的典型事例，引导他们认识到“悬崖勒马”的重要性和“浪子回头”的可行性，从而坚定他们改正错误的意念。这种方式由于能融思想性和形象性于一体，深人浅出，大大增强了批评教育的感召力和说服力。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟老师的用意。善用批评这一教育方式会与表扬有异曲同工之效。每个学生都是有自尊心的，学生的自尊心一旦受到伤害，就会出现“破罐破摔”的消极心理。大声训斥，指责都会让学生不服或沉默以对；轻声细语地讲道理或悄悄地进行批评，却让学生很服气并欣然接受。教育方式不同会产生不同的效果，学生的自尊心是脆弱的，如果由于我们批评不当伤了学生的自尊心、自信心，不但孩子错误没能改变，反而加深了孩子与教师之间的隔阂，老师费心费力，却会得不
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论