班主任工作漫谈.doc

班主任工作漫谈 摘 要：我认为高中学生学习科目越来越多，难度也越来越大，所以，在学生无论在学习上，还是在思想上，会遇到许多难题或问题，不言而喻，也是最苦、最累，当然也是最能锻炼人，成就人的人生黄金阶段；再加高中生可塑性是最强的，所以，高中生活对一个人生来说非常重要，学生若把握好了，可为他在以后的学习上，做人上奠定了很好的基础；把握不好，将会成为社会的蛀虫，甚至成为害虫。所以，要想成就一个学生，必须突破如下四点：把思想牢牢锁在学习上来；不断激发学生潜在的动力；改变学生的学习方法，采用科学的管理方法。 关键词： “理”为先，”管”在后；挖掘学生潜能；改变学生的学习方法；科学的管理方法 第一，把思想牢牢锁在学习上来 1、在这上学的学生特点，分数低，学习基础差，学习态度不端正；他们来这的目的也很简单：好点的学生是因为其他同龄孩子都上学，他也来了，但绝大部分的学生是为了张身体而来，甚至有些学生是家长让老师给看着而来。 为此，我在黑板上方写了：“为什么来，为谁而学，为什么要学”三句话，目的是每当学生们看到这三句话时，就会提醒学生，为什么来，为谁而学，为什么要学，并让学生每周，都要围绕这三句话写一遍日记，谈谈自己，在不同时间对这三句话的理解和看法。 目的：通过反复的提醒、修正，学生的上学的目的慢慢变的清晰，态度也发生了变化。2、 写计划。包括三年计划，入学时中考总分多少，各门成绩多少，并分析初中时自己，哪些科特出，哪些科欠缺，针对入学的现状，预估高考，各科考多少分，总分考多少，更重要的是针对自己的优点和不足，写清自己在三年当中扬长补短的具体措施（随时修改和调整）。 一年计划和一学期计划，总结过去的时间里，自己的心得，包括学习，交往等得失，并进一步针对前面的得失，对以后的具体措施，调整、修改、补充、完善。一天计划，学生每天早晨都要写清一天中主要要干的事情，并排列其顺序，到了晚上，针对自己的计划，看那些事做了，那些事没有做，写明没做的原因，并计算自己的有效利用率。 目的，让学生自己给定目标，自己早日把握自己的人生，自己和自己赛跑，提高学生的学习效率。3、 在班会时，让学生在在众人面前说自己的人生目标，学习目标，准备考什么大学，分数多少，针对自己目前的状况，预计各个学科能考多少分，准备考多少分，还差多少分，并说清如何扬长补短的具体措施。 目的：在众人面前说话，能锻炼了学生说话的勇气，克服以前不敢有考大学的想法，给自己奠定了明确的目标。4、 在“班主任心理驿站”本上写：自己的长处和不足，在学习当中遇到的思想问题，等待老师解答；谈人生，考什么样的大学，希望老师向什么方向培养学生，用什么措施培养学生；指正老师工作的优缺点，意见和建议。 目的：更坚定了学生的学习目标，端正了学生的学习态度。拉近了师生的距离，使学生活起来，有利于学生的学习，以及对学生深层次潜能的挖掘。管理方法取之于民用之于民，就是最有效也是最好的方法，使自己的管理方法朝着科学，文明的方向提升。5、 每学期，在黑板的上方，写明本学期师生的奋斗目标。总之，通过上述方法，使学生的目标明确化、具体化，学生想的学习多了，当然，其它就少了，比如，搞对象，打架，上网等，从而在教学中避免了一些不必要的麻烦事情的发生。第二、不断激发学生潜在的动力高中学习生活中，学生学习科目越来越多，难度也越来越大，所以，在学生的学习当中，遇到的无论是在学习上，还是在思想的难题、问题，不言而喻，也是最苦、最累的，当然也是最能锻炼人的人生黄金阶段，再加高中生可塑性是最强的，所以，高中生活对一个人来说显得尤为重要，学生把握好了，可为他在以后的学习上，做人上奠定了很好的基础；把握不好，将会成为社会的蛀虫，甚至成为害虫。具体措施如下：1、 友善用脑每天比其他班级早起10分钟长跑，据研究，人体由于受到威胁，在学习的压力下，生活中的不快，每天都要释放肾上腺素等化学物质，轻者，学生的逻辑和创造性思维的能力减低，重者，肾上腺素还会引发其他化学物质的产生，影响大脑清晰有序的思考，甚至还对神经系统造成损害。跑步能缓解上述化学物质，反而，能提高有益于记忆等如荷尔蒙等物质，从而，加速神经传导性，和神经系统的兴奋性。其次，每天保证一颗鸡蛋，提供足够的水和补充，通风。 目的：提高大脑的兴奋性，达到友善用脑的目的，更好的完成学习目标。再者，达到强身健体目的，以免在学习中因非必要的请假浪费时间。提高脑细胞的代谢效率，脑细胞的活性和脑细胞的兴奋性。2、 每天在黑板的左边，写一句名人名言，用魏书生的话说，“点亮50盏灯”，用那些伟人博大的胸怀，和一种豪气来感染学生。目的：提高学生的动力，能以为人的雄心，胆量面对自己每天遇到的难题和困难。更好的超越自己，战胜自己。3、 月考，月考的试题都来自学生，学生手把新课标，首先要明确，所学过的知识，重点和非重点，是概念还是事实，这些知识点会以什么形式考试，（选择题、填空题、实验题），然后，从课本上，资料中找试题，并努力自己出题。然后，交叉考试。 目的：可使学生明确学习目标，使学生有的放矢，提高学生的学习效率；有利于重点题的收集，同时排除了资料当中的老题和不好的题。再者，学生的找的题，有中英雄所见略同的感觉，所以，其他学生做起来，不恨困难，当然成绩很好，从而，大大提高了学生的积极性。4、每次考试，收10元的“考试保险费”。 考试奖罚制度如下： 1），全县优生，免学杂费（期中，期末各200元，）不享受第2，3条待遇 每门课全及格，免学杂费（期中，期末各200元）。2），全校理科班第一名奖100元，（期中或期末）3），全校理科班2-10名，奖50元，（期中或期末）4），全校理科班第11-20名，奖30元，（期中或期末）5），全校理科班第21-30名，奖20元，（期中或期末）6），全校理科班第31-40名，奖10元，（期中或期末）7），每次考试前进一名，奖3元，上限10元。退步一名，扣除10元。（期中或期末） 目的：让学生自己和自己比，学生自我超越，在原有的基础上，进一步的提高自己的成绩。 第三、 改变学生的学习方法 看看我们身边，老师用的他老师的方法，学生用的老师的学习方法，教学方法亘古不变，据有关书籍记载，此时的教学方法与恢复高考时的方法也大同小异。相反，其他省市，却积极主动的探讨与现代相匹配的教学模式和学生学习方法。你说我们的学生如何考大学？这样下去（起点低，方法拙），耽误的是我们一代代可爱的孩子，浪费的是祖国的无形资源。所以，研究学生的学习方法义不容辞。 1、我首先研究了魏书生的语文，我觉得魏书生的语文知识树很不错，大概内容包括如下：A、作者以及作者生活的背景，写的文章等，B 生字、生词，C划分段落层次，D根据不同的文体找（记叙文）六要素，（议论文）论点和论据等、E不同的问题，常出题点，怎么问，以及如何答 。 目的：可使学生知道：学习什么，该怎么学，怎么考试、怎么拿高分。2、 我研究了英语新概念。其理念改变了很多老师以单词、语法为重点，变为以句子为重点；明确了学习内容：理解、口语、阅读、写作；和具体的学习方法。好在，使学生明确了学习内容和方法，提高了学生的效率。我的研究至此，对于其他科目的研究，不知道有什么有价值的研究资料，希望大家能帮我，给我推荐一些好的资料，和提出宝贵的意见和建议。第4、 科学的管理方法（量化考核） 按照“班级公约”，班主任，管理在班级当中较重要的，困难的；值日班长，管理纪律和学习方面；男、女宿舍卫生监督员，监督宿舍卫生等；卫生监督员，监管教室、环境卫生。除班主任外，其他人都是轮流当，每天他们都有负分作为底分，他们必须各付其职，否则，负底分只能加在自己的的身上，当然多出来的，也加在自己名下，以示奖励，但有上限。 检查结果，一并写入自己对应的量化考核表中，并每周二、五、日汇总所有人的分数。当然也设置可挣分条款，学生可以通过劳动，争分来抵消，自己的负分，周日通报最终得分，在-25上者，责令其写心理疾病诊断书，内容主要包括，病名，发病原因，治疗方法。字数在-120字。如果超过-100分，责令其回家反省，每-20分，在家在多一周时间。 目的：这样，避免了封建专制的管理方法打，也避免了，以损害学生心理为代价。使管理趋向文明化，法制化，使学生的潜能更能发挥出来，健康的成长。其次，通过慢慢的引导，学生不断的改正缺点，向好的方面发展，不断提升自己的素质。量化考核初见成效，学生回到家，挑剔家长的显现减少，能所能及的也能做些事情。 但，什么事都有双层性，有他的好的一面，也有其不好的一名，不好的一面，除班主任之外，都是轮流值日，都要监督别人，都要管理别人，说白了 ，也就是都要得罪别人，如有不慎会引起纠纷，为此，一定好做好学生的思想。2、适时，适地、适合的方式教育学生高中学生正处于思维混乱期，或者说人生的危险期，也就是说，高中生明白了不少事理，但知识面很窄，考虑问题不够周全，甚至，处于迷茫。所以，高中生做事积极性很高，但出错率也很高。尚若，学生出错就认为是捣乱，就要挨打的话，势必挫伤学生的积极性，逆道而行之，最后这个班级死水一潭，混乱的班级也产生。相反，老师应该把放错的学生放放，耐心的开导，当学生认识到自己的错误，（人或多或少都有上劲的心，）想迎头赶超其他人的是侯，老师再采取科学的方法教育其学生。3、 训练一支，能干、自动化的班干部 回想从前，计划者是我，操作者是我，反馈者还是我，虽然，我班主任当的很费事，但效果极差。如卫生，纪律等，特别当我不在时，学生不知道要干什么。其实，这