关于甘田乡横铺村西瓜种植、菜蓝子工程的调查报告.docVIP

关于甘田乡横铺村西瓜、“菜篮子”工程的调 查 报 告甘田乡横铺村 周静甘田乡横铺村地处S306线，甘田乡集镇中心，区位优势明显，山地水田面积丰富，以往以水稻种植为主。近几年来，甘田乡乡党委政府针对当地的气候、土地等特征，调整产业结构，改变以往传统单一的种植模式，引进“洞庭一号”西瓜和“菜篮子”种植技术，实行以西瓜、蔬菜、水稻多元化的种植模式。在保证粮食稳产的前提下，实现农民增收，走上了一条新型的现代化农业生产发展道路，人民生活日益富裕。对此，就横铺村的西瓜、菜篮子工程进行了调查，现报告如下：一、基本情况甘田乡气候温和，雨量充沛，土壤经多年开垦、培育，土壤资源肥沃，适宜水稻、瓜果、蔬菜、药材等农产品的种植。1998年前，甘田乡以单一的水稻种植为主，当时的谷价0.8元/斤，除去每亩上交和成本，农民所得收入就寥寥无几，农民增收困难。面对这样的局面，乡党委政府倡导打破传统种植模式，充分利用当地的资源优势，调整产业结构。在充分考虑横铺村的区位优势、与横铺村的村支两委协调、征求农民的意见后，乡党委政府决定在横铺村发展“洞庭一号”西瓜和大棚蔬菜种植技术。当年，西瓜、蔬菜种植面积分别为500亩、150亩。又由于当年气候良好是一个丰收年。西瓜平均亩产5500斤，每斤平均价0.3元，每亩除去成本300元，一亩纯利润1350元。蔬菜由于种类不同，平均下来亩产6000多斤，每斤平均价为0.8元，每亩除去成本200元，一亩纯利润4600元。但是由于当时政府没有定位准确的产品销售渠道，加之出乎意外的丰收，使产品积压、受损，最终农民增收成效不大。但是，农民发现种植西瓜、蔬菜种植成本投入小，销售价格高，利润空间比种植水稻大，只要找准销路，这是一个发财致富好门路。因此，西瓜和蔬菜种植一直在横铺村继续下去，并成为当地的产业特色。19982007年蔬菜、西瓜种植面积统计表 单位：亩年份种植面积 年份种植面积蔬菜西瓜蔬菜西瓜19981505002003480920199928763020045408802000324782200563585620013808002006896800200240086020071126690二、存在的问题、品种单一，品质不优，市场竞争力不强。横铺村一直种植“洞庭一号”西瓜，该品种色美、味甜。但是经过几年的种植，土壤肥力下降，品种发生变异，导致口味不够纯正，外型不美，投入市场很难和其他品种竞争，使产品销路不佳，卖价不好。蔬菜以茄子、豆角、空心菜、辣椒等种植为主。这些品种一般都是农户自己留种，育苗，因而导致蔬菜质量不好，产量不高。2、个体经营种植为主，销售方式、理念传统。无论蔬菜还是西瓜的种植都是以家庭为单位的独立种植、销售，各自寻找销路，单独抵御风险。农户主要是以摆摊或挑担子的传统零售销售方式，一般是销往周边的村民和市场，只有少数的村民将西瓜运往城里销售。因为农村销售水平、销售能力有限，往往限制产品价格，因此降低了收入。3、抵御自然灾害的能力弱。据调查了解到，在2001年、2008年由于连续降雨，导致蔬菜、西瓜产量不高，品种质量不好，致使农民受损。4、传统的人工作业，制约种植规模。以上的调查显示，西瓜和蔬菜每亩的投入成本要远低于每亩水稻的种植成本，并且价格和产量也要高于水稻，因而总收益比水稻受益要高的多。但是在这样的诱惑下，为什么农民依然没有全部种植西瓜和蔬菜？因为还是应了一句老话：一份耕耘，一份收获。因为种植蔬菜的人力是非常大的。蔬菜从育苗到销售，人力的投入从不间断；而西瓜的看护又要比水稻多。水稻除种、收忙些外，一般不需要太多的人力投入。所以放在一般的家庭来看，种植蔬菜最多不超多3亩；种西瓜最多不超过10亩；由于机械在水稻种植中已经比较普遍推广，又大大减少了人力的投入，所以一般的家庭即使只有夫妇2人也可以轻松搞定十几亩。三、改善的几点意见(一)、引技术、壮规模、保质量，树立“甘甜”品牌。“甘”及甜，“田”及甜，在发挥横铺村区位、土壤及多年种植技术的优势的同时，要走科技之路，引入有两蔬菜、瓜果品种，不仅要保产量，更要保质量，唱响“甘甜”品牌。1、加大科技信息投入引导，实行科技兴农。政府应该站在宏观调控的高度，在让农民充分行使种植自主权的前提下，加大科技信息的宣传教育，实行科技扶农，实现科技兴农。如一、请农业生产专家到村上课，指导农民生产；二、利用远程教育，组织农民学习。三、引进先进种植设备，减少人力投入，扩大种植规模。2、建立西瓜、蔬菜销售合作社，壮大产、销规模。“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团”。单一的家庭种植不但会造成资源浪费，而是抵御风险的能力很低。一旦形成合作社，就可以提高知名度，壮大产销规模，对外是一种信誉保障，对内也是一种依靠。3、做深市场调查，针对市场需求，不断调优品种。市场是一只无行的手，一直调节着生产、销售。因此，我们应该尊重市场，做深市场调查，把握市场规律，分析形势，得出结论，不断调优品种，生产出市场需要，消费者满意的适销对路的产品。只有这样产品才不愁销路，生产经营顺利进行，增收实现。(二)、调结构、创特色、拓销路，发展“甘田”品牌。可持续发展的农业经济形式应该是动态的产业链形式。即种植销售或种植加工销售相结合的模式，这样的农业才有产业特色和生命力，才能真正形成规模，做到真正创收。1、打破传统销售理念，实行产品深加工。在搞清市场规律的情况下，可鼓励部分有技术，有经济能力的农民开展家庭作坊式的农产品再加工。这样不但可以免除产品存压的造成的产品浪费，还可以提升农产品加工链条延伸，转变成商品效益。2、发展生态农业，走特色道路。当地西瓜和蔬菜品种都是极其普通的。要在竞争激烈的市场中谋一席地位，就必须有自己的特色，使普通的产品不普通。那就是尽量减少或不使用农药化肥，利用生态灭虫技术和家肥，种植“绿色生态无公害”产品，发展生态农业。3、大胆“走出去”、“请进来”，拓展产品销路。产品销售是整个过程的关键，要扩大种植规模，良好畅通的销售渠道是根本保证。可以通过广告宣传、上门自荐的形式，打响绿色生态无公害的产品品牌，因而扩大销售门路。（三）、政府加强必要的宏观调控，指导产业发展。政府应该充分发挥社会公共服务和组织经济建设的职能，帮助农民朋友把握政策信息，避免“走弯路”，使产业快速、健康发展。1、加强推广农业保险，减小风险。天气和市场需求能力都具有不可预知性，加之农户的承受风险的能力弱。所以应推广加强农业保险，帮助农民分担风险，降低农民受损程度，稳定农民种植信心。2、树立典型，以点带面，促进西瓜、蔬菜在整个甘田乡的种植和发展。树立典型既可以鼓励典型者本人，还可以鼓舞当地农民的种植信心和激发他们的种植热情，因而可以推广西瓜蔬菜的种植。在此次 “横铺村西瓜、菜篮子工程的调查报告”活动中，我深刻认识到：只有科技才能新农，唯有创新才能救市。在而今我国社会主义新农建设的浪潮中，创新已经迫在眉睫。作为社会主义新农建设的领头羊和农民主力军们，应该不断加强学习，提升自己的个人素质，与时代吻合，与科技接轨，大胆将新科技、新技术运用到农业生产上来，力求农业增产，农民增收，尽早实现社会主义新农村风貌。 春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提