门河小学诗词楹联进校园.doc

2011-2012学年度门河小学诗词楹联进校园、进课堂活动方案 一、指导思想：为弘扬我国优秀的传统传统文化，适应教育改革和课程改革的需要，通过诗词进校园活动，为学生提供和谐自由的个性发展空间，发挥自己的个性潜能，培养学生高尚思想情操，加强民族教育，道德教育；培养学生正确的审美观点，提高学生鉴赏能力和情趣，满足学生多侧面、多层次的文化需求，从中体验快乐、幸福，得到精神享受。紧紧围绕课程改革，让学生读诗、背诗、赏诗和作诗，拓宽学生视野，增长学生知识，净化学生心灵，陶冶学生情操，培养学生热爱中华民族优秀文化的情感，从而提高学生文化和道德修养。结合我校实际，努力营造学诗词、用诗词、赏诗词的良好氛围，形成以诗育德、以诗启智、以诗塑美的良好局面，促成学生全面发展。二、目标要求：（一）总目标1、通过诗词教学的研究，让学生接受中华传统诗词文化的熏陶，培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华传统诗词文化的情感，提高学生文化和道德修养，增强民族自豪感。2、通过诗词文化资源的收集、开发、整理和创作，培养学生的创作能力。3、通过实践与探索，提高教师的诗词文化的教育教学水平，进一步提升教师的文化和道德修养，促进教师的专业水平的提高。4、开展丰富多彩的诗词文化教育教学活动，营造浓厚的学校诗词文化的氛围，逐步形成学校诗词教学的办学特色。（二）具体目标学生目标1、低年级目标：诵读新课程推荐的20篇浅近的优秀诗词，培养低年级学生的观察能力、想象能力和模仿能力，感受中华传统诗词的语言美，获得初步的情感体验。2、中年级目标：诵读新课程推荐的优秀诗歌50篇，并注意在诵读中，模仿和简单创作诗歌，培植学生热爱祖国语言文字的情感，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。3、高年级目标：诵读新课程推荐的优秀诗歌70篇，注意通过诗词的声调、节奏等体味作品的内容和情感，并进行初步的诗词创作，让学生吸取人类优秀文化的营养，提高学生的文化品位和道德修养。教师目标语文教师和诗词爱好的其他科任教师，发挥自身的优势，创造性地开展诗词教学活动，带头读诗、背诗、写诗，以深化心灵，陶冶情操，积极参与诗词教学竞赛比武，组织开展丰富多彩的校园诗词活动。三、教学内容：学生学习内容：（1）低年级学生以诵读与表演诗文为主，通过诵读提高语言理解能力，培养语感，体会其诗境及简练含蓄的表现技巧。（2）中年级学生以诵读与赏析诗词为主。以培养学生对诗文的理解能力和对诗文意境的领悟能力、语言表达能力。（3）高年级学生以创作为主，并安排优秀诗文赏析，使学生进一步了解中华悠久的文化历史，激发学生的民族自豪感；安排讲座，学习写作技巧，提高写作水平。五、活动安排：内容安排1、上好校园诗词课语文教师要以课堂为主要阵地，认真上好诗词课。诗词教学要以诵读为主，以必背篇目为突破口，让学生在诵读中全面领悟意境，领会意义，理解内容，体味艺术。还可以适当增加一部分优秀诗词作为学生补充阅读篇目。2、成立校园“七彩花文学社”，办好七彩花校报。每班每学期至少上两篇诗稿。语文教师每学期至少有一篇诗词上校刊，鼓励教师积极投稿，不断提高稿件质量和办刊质量。3、开展丰富多彩的诗词兴趣小组活动。每周一次，由语文组组织学生报名参加。认真开展诗词教学比武、诗词吟诵比赛、诗词创作比赛、诗词书写比赛、诗词音乐舞蹈比赛、参加市“三独”比赛、诗词知识讲座及楹联创作，作品展示诗配画等。4、充分发挥墙报、板报、广播站、校园网的作用，营造诗词进校园的文化氛围。利用课余活动时间，拓展阅读量，让渊博精深的古诗词发挥其教化的魅力，更加充满活力，多姿多彩。5、利用好每天的课前五分钟，开展诗词诵读或赏析活动时间安排第一阶段（2012年3月）宣传发动阶段。 组织教师学习此方案，明确活动的几个阶段及具体要求，并以致家长的一封信、学生会、家长会等多种方式和途径，宣传诗词进校园活动的意义，做到人人皆知，全员参与。 本阶段的工作重心就是利用广播、周会、晨会、学校橱窗、班级墙报等一切可利用的资源，利用多种机会和渠道造浓诗词进校园的氛围，让全体教师、全体学生真正做到从思想上重视诗教工作、行动中重视开展诗教工作，学习中体现诗教工作，将本次活动营造成全体教师、学生耳熟能详并能积极主动参与实施的全校性活动，让大家体会到诗词进校园的巨大魅力，从而激发广大师生参与的热情。第二阶段（2012年4-5月）诗词教育活动阶段及全面实施阶段 各校要统一思想，加强领导；强化责任，加强调度；强化措施，狠抓落实。要认真对照新课标和教学大纲的要求，自觉把诗词教育工作摆上应有位置，要求全体师生都要积极参加到诗歌朗诵的活动中去。积极组织开展丰富多彩的活动。如开展诗词欣赏讲座、举办诗歌朗诵会、组织文学社团、创办板报和校园广播站等形式，创造性的拓展诗词教育活动。第三 阶段（2011年6月）诗词教育活动展示汇报阶段 组织开展诗词进校园成果汇报活动。表彰奖励诗词进校园活动先进单位和个人，即总结提高阶段，即对本次活动进行总结表彰，再发展再提高阶段。学校定期组织诗歌教学集体备课和研讨活动，定期进行诗歌教学互查互学，定期进行诗歌教学工作考核。定期进行校级诗歌朗