如何判别词类活用.doc

如何判别词类活用如何判别词类活用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。一、如何判别名词的活用（一）名词用作一般动词1、两个名词相连，必有一个活用。襟三江而带五湖的襟和带。（滕王阁序）2、结构助词所字之后的名词活用。置人所罾鱼腹中。（陈涉世家）3、名词后直接粘附一个语气词，活用。赵王之子孙侯者的侯。（触龙说赵太后）4、连词而（以、且）前后的名词活用。饮且食兮寿而康的寿和康。（送李愿归盘谷序）火尚足以明的明。（游褒禅山记）橐驼非能使木寿且孽也的寿。（种树郭橐驼传）5、代词前面的名词活用。辱而逐之，折而族之的族。（原谤6、状语（不）后面的名词活用。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之的白衣冠。（荆轲刺秦王）巫医、乐师、百工之人，君子不齿的齿。（师说）7、能愿类词语能、欲、可、当等后面的名词活用。公子怒，欲鞭之的鞭。（晋公子重耳之亡）8、介宾补语前面的名词活用。国人莫敢言，道路以目的道路。（召公谏厉王弭谤）9、被结构助词之取消独立性的谓语上的名词活用。见瓶水之冰，而知天下之寒的冰和寒。（察今10、根据语境判定独立的名词活用。如会同，端章甫，愿为小相焉的端章甫。（子路侍坐）（二）名词活用作状语。名词作状语在教材上罗列了五类，当然不全，类别的齐全与否不是关键，只要能够根据语境进行合理的解释就符合高考的要求。学习的关键是如何掌握名词作状语的判别方法。还是要进行句法分析，只要是处于主语谓语之间的名词就是活用为状语。如，武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国的力和暂。（崤之战）人皆得以隶使之的隶，这里的以作而讲。（五人墓碑记）（三）名词活用作使动用法。何谓使动用法？就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着使的意思。可以通过使怎么样的句式进行检验，如，天子疏爵以命之，衣锦以昼之的衣锦。（越妇言）先生之恩，生死而肉骨也的肉。中山狼传）（四）名词活用作意动用法。何谓意动用法？就是主语主观的认为宾语具有这个动词的特性。一种是主语把宾语当作什么，驼业种树的业，（种树郭橐驼传）；邑人奇之，稍稍宾客其父的宾客，（伤仲永），这是名词活用作意动。第二种是主语认为宾语具有什么性质，吾妻之美我者，私我也的美，（邹忌讽齐王纳谏）；这一类主要是形容词活用作意动。读到这里休息一会，给你一道题目享受一下，君君臣臣父父子子兄兄弟弟农农士士工工商商（荀子），你能判定这些词语的用法吗？二、如何判别动词的活用（一）动词活用为名词。依据前述可知，就是动词跑到了主语和宾语的位置上（动词跑到定语位置不是活用，切切）。赵王之子孙侯者，其继有在者乎？的继。（触龙说赵太后）翩翩两骑来是谁？的来。（卖碳翁）且君尝为晋君赐矣的赐。（烛之武退秦师）（二）动词活用为使动用法。以暴露百姓之骨于中原的暴露（勾践灭吴）动词活用为使动用法时，还会省落后面的宾语，可烧而走也的走。（赤壁之战）（三）动词活用作为动用法。何谓动词的为动用法？就是动词对宾语含有为为了之意，也就是说动词里含有为字。高考对此不作要求，课文又有，仅举两例作为参考，夫人将启之的启。（郑伯克段于鄢）激于义而死焉者也的死，句中的焉相当与之。（五人墓碑记（四）动词活用为被动用法。何谓动词的被动用法？就是动词本身含有被字。如何判别？就是看主语和谓语是否有被动关系，当然要注意主语的省落。大丈夫之遇知于天子的遇知。（送李愿归盘谷序）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土的举和焦土。（阿房宫赋）三、如何判别形容词的活用（一）形容词活用为名词。何谓形容词活用为名词？就是形容词跑到了主语或宾语的位置（当然包括介词的宾语）。还可以观察形容词是否被定语修饰，如，尧舜，大圣也的圣。（原谤）百废具兴的废。（岳阳楼记）1、形容词活用为主语。是故圣益圣，愚益愚中的圣愚。（师说）2、形容词活用为宾语。简能而任之，择善而从之的能和善。（谏太宗十思疏）3、形容词活用为介词宾语。虽董之以严刑，振之以威怒的威怒。（谏太宗十思疏）（二）形容词活用为使动用法。（使动用法前文已述，仅举两例）荣其外而枯其内的荣和枯。（蠹化）故吾不害其长而已，非有能硕茂之也的硕茂。（种树郭橐驼传）（三）形容词活用为意动用法。悦亲戚之情话，乐琴书已消忧的悦和乐。（归去来兮辞）公子安之的安。（晋公子重耳之王）（四）形容词用作一般动词。形容词活用作一般动词就是形容词作谓语且带了宾语（又不是使动意动用法）。昔者夫差耻吾君于诸侯之国的耻。勾践灭吴且夫我尝闻少仲尼之闻，轻伯夷之义的少和轻。（秋水）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹的欣。（兰亭集序）四、数词的活用很简单，就是数词跑到了其他词类的位置上。1、活用为名词。一损俱损，一荣俱荣的一。（红楼梦*第四回）庭中通南北为一的一。（项脊轩志）2、活用为动词。六王毕，四海一的一。（滕王阁序）3、活用为副词。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色的一。（滕王阁序）而或长烟一空的一。（岳阳楼记）名词活用为一般动词：、名词活用为状语：、名词活用为使动词：名词活用为意动词：、提问：对名词活用为一般动词、名词活用为状语中的句子还可以再归类吗？请找到归类的标准。引导学生进一步归类，思考、归纳活用的规律。假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（劝学）左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（廉颇蔺相如列传）吾恐秦人食之不得下咽也。（下：咽下）（六国论）规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。（课件展示）五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（寡人之于国也）无乃尔是过与？（过：责备）（季氏将伐颛臾规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。（课件展示）子孙帝王万世之业也（帝王：称帝称王）（过秦论）吾师道也（师：学习）（师说）规律三：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。（课件展示）范增数目项王。（目：使眼色）（鸿门宴）然而不王者，未之有也。（王：称王）（齐桓晋文之事）规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。（课件展示）上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下）（劝学）日削月割。（天：一天天地，月：一月月地）（六国论）南取汉中，西举巴蜀（南：向南，西：向西）（过秦论）规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。（课件展示）事不目见耳闻而臆断其有无。（目：亲眼，耳：亲耳）（石钟山记人皆得以隶使之。（隶：像对奴隶一样）（五人墓碑记）黔无驴，有好事者船载以入。（船：用船）（黔之驴）常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟张开翅膀一样）（鸿门宴）余自临安舟行适临汝。（船：乘船）（石钟山记）规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。（课件展示）项王虽霸天下而臣诸侯。（臣：使为臣）（韩信拜将）吾从而师之。（师：以为老师）（师说）邑人奇之，稍稍宾客其父。（宾客：以为宾客）（伤仲永）规律七：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。（课件展示）提问：以上归纳的规律能用更精炼的语言表述以便记忆