英语课堂“趣”作舟.doc

英语课堂“趣”作舟3A Unit 3 This is my father教学设计江苏省丹阳市实验小学 贡雅丽 邮编：212300一课题义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A第三单元（B.Look, read and say ）二教材简介 本单元的教学内容仍然围绕“介绍”这一功能项目展开，只是将第二单元对他人的介绍扩展到对家庭成员的介绍。在本单元Look and learn 和Fun house中均出现了名词复数。对于刚学英语的三年级孩子来说，名词的复数形式涉及词性、读音的变化，是教学中的难点。教师应把握好本单元的教学目标，对新句型What do you like? I like 和名词复数，要求学生理解、会说。三目标预设1 能正确地听、说、读、写单词 an apple, an orange, a pear, a banana以及它们的复数 apples, oranges, pears, bananas.2 能正确地运用名词复数规则把已学的动物类单词改成复数形式。 四重点、难点1 水果类单词2名词的复数变化规则五设计理念关注儿童整个生活世界，赋予教育的生活意义和生命价值，成为当前我们教育改革的真正目的，新课程力求课程的生活化，要求课程内容应结合学生实际生活的需要，回归生活。新课程标准明确指出：英语是一门实践性很强的学科，小学阶段要让学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力。因此，我们在非母语的状态下，营造出生活化的语言环境，让教学与生活融为一体，通过教师引导学生的积极参与、体验、实践以及主动尝试与创造，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，从而获得认知能力和语言能力的发展。六设计思路 三年级的孩子很喜欢游戏，因此，我整节课用几个游戏贯穿始终。一开始用摸一摸，猜一猜的游戏导出新单词的学习；用Magic eyes的游戏巩固新单词；用看口型猜单词的游戏巩固复数单词；最后用贴图片的游戏来巩固所有单复数单词。让学生在轻松、活泼、愉快的氛围中掌握新知。七教学过程Step 1. Free talk Hello/hi, Good morning, (This is ) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 老师和几位学生打招呼，复习巩固已学知识。Step 2. Revision A chant: 复习已学动物类单词，为后面改复数作准备。Step 3. Presentation and drill1. 课件：一只小鸟飞过来，嘴里衔着一只包，The bird is coming with a bag.师拿出一只包。 (包里放着两个水果，分别是苹果和桔子)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%BB%B9%FBgif&in=11098&cl=2&lm=-1&pn=36&rn=1&di=16949768835&ln=1817&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 (苹果动画图片)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%D9%D7%D3&in=11223&cl=2&lm=-1&pn=3&rn=1&di=42193029180&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1 （桔子图片）2. T: Look, the bag is here.Guess: Whats in the bag?让学生摸一摸，猜一猜。通过让学生Touch and guess 这一活动导出新单词，同时也是和前面的动物进行衔接，不至于很突兀。）3. 由此导出an apple.拼读单词并板书。4. Teach “an orange” as above.5. Quickly respond.(review the two words.)快速反应后出现梨子，很自然地过渡到a pear 的教学。6. Show a pear, teacher say “a pear”, Then teach “a pear”./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%E6%D7%D3gif&in=11355&cl=2&lm=-1&pn=14&rn=1&di=19305600000&ln=71&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 （梨子图片）7. Prensent “a banana”, then teach the word./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%E3%BD%B6gif&in=18352&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=30697827075&ln=373&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 （香蕉图片）8. 课件：Show the fruits one by one, ask some students to say and spell the words.9. Magic eyes: Whats missing?再次巩固四个单词。魔力眼的游戏是为了巩固这四个单数单词，让学生更好的掌握它们。平常我们高年级都喜欢单词的单复数都是同时出现，让学生对比学习。可是三年级的孩子年龄小，而且从来没有接触过名词的复数形式，如果同时出现，学生很容易混淆不清。10. Chant:Apple, apple, this is an apple.Orange, orange, this is an orange.Pear, pear, this is a pear.Banana, banana, this is a banana.Chant的运用不仅仅巩固本课单数单词，而且让学生感受英语里的升降调，培养他们的语感。Step 4. Presentation and Practise1. Present the plural number of the new words.课件： 呈现一只苹果，同时出现单词an apple.让学生再次拼读。然后出现第二只苹果，老师同时说apples, 课件上的单词消失。逐只增加苹果，老师重复说apples , 在课件上出现apple，红色的字母s从旁边加上去，动感的效果加深学生对单词加s的印象。2. Teach “apples”.拼读并板书。3. 课件：出现四个桔子，教oranges4. Quickly respond.(use pictures)5. 课件：分别出现几个梨子，香蕉。 Teach “pears”bananas”.6. A game:看口型猜单词。巩固复数单词。7. A chant:Apples, apples, I like apples.Oranges, oranges, I like oranges.Pears, pears, I like pears.Bananas, bananas, I like bananas.8. A game.(贴图片)师说单词，让学生上讲台把图片贴到相应的单词旁边。（把单复数放在一起操练，看学生是否能分清单复数了。一开始学生还未反应过来，单个的水果也说成复数了，因为前面一直在说复数，后来就好了，复数加s后的发音对学生来说还是有点难，他们总是发不好/z/这个发音。）Step 5. Consolidation 1. 对比两组单词，总结规律。 课件:呈现两组单词，让学生找规律。单数复数an appleapplesan orangeorangesa pearpearsa bananabananas 2. 总结规律： 单个物品用单数，表示一个用a，an； 多个物品用复数，去掉a，an,加s；3. 说出下列单词的复数：