图像与眼睛孟庆斌.doc

（湖南美术出版社 普通高中课程标准实验教科书 绘画 第三课）编制人：青州六中孟庆斌 班级：二年级 姓名：孟庆斌 学习目标1.拓展学生的审美观念，使学生理解美术作品包括具象作品、意象作品、抽象作品这三大类；2.理解具象、意象及抽象作品的内涵并初步掌握欣赏方法。学习重点与难点1. 突破只能欣赏具象作品局限，了解美术形象的基本种类。2. 理解三类美术作品的基本内涵并初步掌握欣赏方法。教具与学具 教具：多媒体播放工具、幻灯机学具：笔记本 纸课前预习资料 1.课本内容 2.重屏会棋图周文矩，句容(今江苏句容)人，是五代时期一位重要的人物画家。重屏会棋图是描写帝王闲居燕乐的纪实之作。据史籍记载，南唐中主个性缓和而从容，与诸兄弟之间情分深厚，相处和睦，又谦和下士，礼遇大臣，处处表现出儒者风范，他的形象也因此为人们所乐道。从这幅画看，中主端坐正中观棋，面庞丰满，细目微须，仪态气度确实出类拔萃。其余三人为中主之弟晋王景遂、齐王景达、江王景逖。两个侧身坐胡床边对弈者为景达和景逖，他们相互观察着对方；中主旁边的观棋者即景遂。本图设色古雅，与人物衣冠和室内陈设的简朴相协调。人物情态刻画细致，衣纹线描皆细劲曲折而略带顿挫，符合周文矩的人物画风格。这幅画之所以被称为“重屏会棋图”，是因为弈棋人物背后画有一榻及屏风，榻上摆设壶等器具，屏风上的人物画描绘白居易偶眠诗意，而屏风画人物之后又画有一山水屏风，由此造成一画三重、画中之画还有画的特殊效果，故名“重屏图”。重屏会棋图是五代时期重要的肖像画作品，不但在人物写真方面达到很高造诣，而且在空间处理上也表现出严谨的法度。贵妇人像这是新古典主义画家安格尔的著名肖像画作品之一。此画尺寸约为120厘米92厘米，表现的是当时上流社会的一个贵妇人。这是现藏伦敦国家画廊的第二幅肖像画。安格尔画肖像画往往观察得细致入微，在画面上表现了许多细节，但决不喧宾夺主，整体上和谐而统一。在这幅贵妇人像中，画家描绘了鲜艳带小花的长裙，珠光宝气的装饰品，以及从镜子中反映出来的背影，但这些都统一于一个和谐的整体之中。在深色背景的衬托下，主人公越发显得生动活泼而又不失高贵与华丽，也使得主人公的形象娇小可爱，楚楚动人。她的右手指顶着头发的姿势似乎表明她在思考着什么。安格尔的肖像画色彩淡雅而明净，没有强烈的明暗对比，有研究者认为这可能是受中国和日本绘画的影响。刘胡兰就义刘胡兰就义著名的革命历史画，由现代画家冯法祀创作完成。 刘胡兰(19321947)是一位15岁就为革命献身的女英雄。她1946年在文水县云周西村积极领导群众投入土地改革和支援前线工作，同年加入中国共产党。1947年1月12日，在山西军阀阎锡山的军队突然袭击该村时被捕。她在敌人的威胁面前，坚贞不屈，大义凛然地说：“只要有一口气活着，就要为人民干到底。”但她毫不畏惧，从容地躺在铡刀下，壮烈牺牲。毛泽东为她题词：“生的伟大，死的光荣。”为了完成这件表现刘胡兰英勇就义的作品，画家冯法祀曾几次深入山西文水县体验生活，收集大量形象素材，以饱满的激情，讴歌了这位15岁就为革命献身的女英雄。画面以威逼恐吓和宁死不屈的冲突为导线，以刘胡兰就义前在群众中引起的不平、悲愤，在敌人阵营中引起的惊恐，采用了分组集中的手法来处理众多的人物和复杂的情节，人物形象刻划画生动、感人。狐狸的游戏 山迪斯科格兰(1946 )是美国当代最活跃的女艺术家之一，她1972年开始进行观念艺术的创作，主要采用摄影的形式，但是她的摄影并不是传统意义上的摄影，而是雕塑、装置、行为以及摄影的综合，可以被称为“装置摄影”或者“编导式摄影”，即预先设计并制作好一个场景然后进行摄影。她的代表作品除了狐狸的游戏之外，还有辐射猫、金鱼的报复等，这些作品看起来都显得惊世骇俗，与狐狸的游戏类似，也是在灰色调的场景中出现无处不在的、颜色鲜艳的动物。这种灰色与鲜艳、呆板与活泼的对比，让画面充满了一种诙谐的趣味性。此外，她照片中的场景以及其中的雕塑也是艺术品，例如其中的动物会标上价格出售。李白行吟图梁楷是南宋嘉泰年间画院的待诏。他好饮酒，性格豪放不羁，不愿受画院规矩约束。梁楷绘画功底深厚，是当时画院最优秀的画家，皇帝曾经赐予他金带，但他却将金带挂于院中，离职而去，人们称他为“梁风(疯)子”。梁楷在山水、花鸟、人物画方面都比较精通，但是他最引人注目的还是“减笔”人物画。且这些作品的绘画手法也与当时流行的画法不同，是一种运用粗阔的笔势与水墨的浓淡变化作的写意画，李白行吟图即体现了这种大胆的画风。此作品舍弃一切背景，用笔简练豪放，简单数笔，就勾勒出诗仙李白游吟飘然潇洒的神情，以少胜多，寓意深远，耐人寻味。圣维克多山 这是后印象主义画家塞尚经常使用的主题之一，表现了他家乡艾克斯地区的一座山峰。塞尚的作品强调对于事物内在结构的分析和表现，注重对于形体的体量感的归纳。他认为“绘画不是再现自然，而是和自然平行的工作”，这句话反映出塞尚与西方古典主义力求客观地再现现实的美学观不同的观念。在这件作品中我们可以看到，他对于纷纭复杂的自然风景进行了归纳，使得风景看起来比它们实际的样子要简化很多，而且对于每一物象都进行了深入的分析，挖掘其形体的内在结构感，这使得他作品中的物象看起来都显得硬邦邦的不管是山峰，还是岩石、树木，甚至天空都是如此，用美术史家文杜里的话来说就是“空间像是被压实了一样”。这正是塞尚对事物稳定的内在结构进行分析的结果。生日 夏加尔(18871985)是现代主义艺术史上的著名画家之一，出生于俄国，早年居巴黎，受立体主义影响。其创作风格具备现代绘画不同流派的特点：野兽派的变形和强烈色彩、立体派的几何形画面结构、表现派的激情和超现实主义派的梦幻等。因此，人们很难将其创作风格具体地划入某一个特定的画派。1914年，夏加尔回俄罗斯。在他回到祖国的8年间，他以自己和妻子为对象，绘制了一批歌颂爱情的作品。从生日中，我们可以看到这组爱情诗篇的基本特色。在室内，一对庆祝生日的情侣，像在太空中一样轻飘飘地飞翔起来，那位男子从空中以一种奇特的回转方式深情地吻着手持鲜花的女子，加上柔和的线条，明丽的色彩，特别是那红色的地面，把欢快的情调传达得淋漓尽致。夏加尔就像一位最富想象力的诗人那样动人地抒发着他内心的喜悦和幸福。古诗四帖属于草书中的狂草。狂草的前身是“连绵草”或“今草”，早在汉代就非常盛行，但将这种书体的艺术表现力推向极致者，当是唐代的张旭。狂草具有强烈的动感，篇幅大小能够直接影响激情的自由表达。一般来说，用狂草这种书体进行创作，篇幅不宜过小，过小就难以发挥它的优势。张旭深谙此理，毅然抛却前人“尺牍”格局，而以巨幅长卷形式书之，大开大阖，擒纵自如，好似老将驰骋沙场所向披靡，更似海面飓风骤起波澜壮阔，最大限度地凸现了狂草之“狂”! 古诗四帖在前人基础上的创新，还体现于它的线条构筑。其次，它的线条多逆锋起笔、中锋推进、浓墨匀吐，时而重若崩石，时而轻如蝉翼，曲直相间，攲正互生，自始至终含蓄圆畅，保持着一股刚健奔放的艺术激情。其三，线条与线条间的穿插，或疏或密，或实或虚，或仰或俯，或承或启，虽满纸烟云、豪放激越，但仍能给人以入规中矩、有条不紊之感。古诗四帖是盛唐的产物，更是张旭浪漫主义创作方式的产物。张旭为人倜傥放逸，不修边幅，且嗜酒如命，与李白、贺知章等号为“酒中八仙”。他常常在醉中作书，有时甚至以头濡墨，可见其癫狂达到何种程度。即兴之三 康定斯基是最早进行抽象艺术实验的艺术家之一。1910年，他画的构图2号已经开始尝试将骑手和其他人物变成一些色块和线条图案，然而画面的空间仍有自然形态。1912起年他开始借用一些与乐曲标题类似的形式来提示自己的潜在意图，如“构图”、“即兴”、“抒情”等，即与音乐相类似，通过线条、色彩、空间和运动来传达艺术家的感情意识，不再参照自然物。这幅即兴之三已使我们领略到他这一时期的思考方法。画上色彩狂乱，红、黑、蓝、黄交融在一起，热情奔放，如同一首激昂的交响乐。他将这些作品描述为：“一种缓慢形成的内心感情的表现，一种反复的近乎学究式的试验和工作，理智、意识和目的起着主宰的作用，但画中表现出来的不是精心的设计，而只有情感。”由于康定斯基作品中明显的情感表达，有时他的抽象作品也被称为“热抽象”。红黑黄蓝灰的构成 蒙德里安(18721944)出生在荷兰的阿姆尔弗特，曾在海牙、鹿特丹、罗伦、巴黎和伦敦等十多处地方居住作画，晚年移居纽约，大幅度扩展创作领域，对建筑、工艺和设计产生很大影响。蒙德里安是几何抽象画派的先驱，与凡杜斯堡等组织“风格派”，提倡自己的艺术-“新造型主义”。他认为艺术应根本脱离自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求精神的绝对境界，亦即今日我们熟知的“纯粹抽象”。蒙德里安早年画过写实的人物和风景，后来逐渐把树木的形态简化成水平与垂直线的纯粹抽象构成，从内省的深刻观感与洞察里，创造普遍的现象秩序与均衡之美。他崇拜直线美，主张透过直角静观万物内部的安宁。在色彩的使用上也以纯色为主，尤其是三原色和黑、白、灰色。由于蒙德里安的抽象艺术过于理性和冷漠，因而也被人称为“冷抽象”。课堂学习一.1.构成美术作品的形式语言要素有哪些？2.人们根据作品的形象特点将美术作品分为几类？3.什么是具象美术作品作品举例（ ） （ ） （ ） 4.什么是意象美术作品作品举例（ ） （ ） （ ）5.什么是抽象美术作品作品举例（ ） （ ） （ ）二.分析不同类别的作品给你的不同审美感受和不同的风格特点三.1.具象美术作品与照相机拍摄的区别2.意象美术作品用何种手法体现画家的主观意图3.应怎样初步鉴赏具象美、意象美、抽象美？四.类别创作手法与客观物象的关系具象作品抽象作品意象作品五.具象 意象 抽象通过学习基本的三类美术作品，欣赏了其代表作，借鉴毕加索画牛的基本步骤，利用自己的审美知识，把 花 的形象做表达，画 三 张分别体现具象特点 意象特点和抽象特点。六.从不同的欣赏角度，利用自己掌握的创作手法，画一幅抽象画，来表达自己的感情。课后活动建议： 1.尝试用学过的知识来分析你印象最深的一幅画，把自己的审美观点用文字表