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1 / 3 中班绕口令活动反思 中班绕口令活动反思 绕口令在幼儿教学中，是一件非常枯燥的事情。有的时候真是令我头疼。恰巧今年大班语言的第一课就是绕口令：小狮子练口齿，中间容易混淆的音很多。例如： s, 很难读清楚。特别是对于五六岁的孩子来说，更是难上加难。刚开始教的时候我激 音洪亮，一遍又一遍的教孩子们读着。可是当我看到孩子们厌烦的眼神和疲惫的样子，听到孩子说的一塌糊涂的时候，心里觉得好失望，没办法一节课就这样失败的结束了。 课下，我也进行了反思。是孩子们 “ 笨 ” ？还是我不会教？归根结底，就是我小瞧了绕口令教学。课前，没有做任何准备。深思熟虑后，想了几种有效的教学方法，看看在课堂上有什么效果？结果，出乎我的所料，教学效果极好，所有的幼儿将 s,别容易混淆的音，准确无误的读了出来，令我极其忐忑的心欣喜不已。这节课是这样进行的： 一为了吸引孩子们的注意力，我以小狮子的口吻，和孩子们对话： “ 孩子们，我是可爱的小狮子，你们喜欢我吗？ ” （喜欢）孩子们开心极了。 “ 小狮子我呢想和小朋友交朋友，为了表达我的诚意，特意准备了一首好听的绕口令，你们 想听吗？ ” （想） 2 / 3 二我以最快的速度给孩子们表演了绕口令，孩子们欣喜若狂。 三为了孩子们更好的学习绕口令，我把绕口令以象形文字的方式写在黑板上，又结合形体语言，逐句带着孩子们一起来做，这样一来，枯燥的绕口令教学变成了一种有趣的表演方式，他们参与的积极性特别的高。 四为了区分 s,我特意把它变成了四和十，这样孩子们不仅把音准确的区分开了，而且认识了汉字，一举两得。孩子们学习的兴趣非常的高，上课的效果特别的好，我的心里也特别的开心。 五在这节绕口令的教学中，我不仅注重孩子们的正确发音，还注重孩子们的多方面发展。孩子们正确掌握四和十，十四和四十的正确发音。我还有意识的让他们认识数字 4、 10、 14、 40 和书写，接触新的事物，孩子们开心极了，一个个很快的就学会了书写。个个脸上露出快乐的笑容。看到他们开心，我也欣慰极了。 六为了吸引孩子们的注意力，也为了检测孩子们的学习效果，我集中孩子们的注意力，只做好口型不发音，孩子们个个瞪着小眼睛，个个争先恐后猜出我检测的内容。一番表扬之后，他们把头抬的高高的，像一个个凯旋而归的小将军。后来 ，我和孩子们一起用肢体语言，表演这首好听的绕口令。这样一来，绕口令又变成了一种表演。他们动作3 / 3 轻盈，看上去真是美极了。 总之，在本节课中，我不仅渗透了语言的识字、拼音教学，而且融入了计算的数字书写，还有艺术的表演和绘画教学，教师教的轻松，孩子们学的快乐，激发了孩子们的学习欲望和下次学习的渴望。收到了良好的教学的效果。我在这里想说，幼儿教育没有明显的学科界限，是一门综合艺术，只要是孩子们的健康成
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