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文档简介

1 / 2 中班节奏活动反思 中班节奏活动反思 在新课改的不断深入下，在新老教材的不断碰撞中，在听了 “ 音乐教学的有效性 ” 陈宴园长的专题讲座后，我鼓足勇气尝试老教材新上 中班节奏乐：加油干。 节奏乐 “ 加油干 ” 大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整堂课我以 “ 老板与工人 ” 的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“ 锯木 、刷墙、钉钉、钻电钻 ” ，孩子们兴趣十足，在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏，在此基础上 “ 老板 ” 发话了， “ 工人们 ” 要听老板的指挥分工进行 “ 劳动 ” ，层层递进， “ 工人们 ” 起劲地随着劳动号子愉快地加油干着 反思：整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高 个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民 等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课，我有所感悟： 一、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想 、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直2 / 2 接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力， 二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是 “ 我该如何教 ” ，而忽视了 “ 幼儿如何去学 ” 的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的。 三、活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是 知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。 通过此次教学活动，我深深地明白了：只有与孩子们心与心的碰撞，才能结出丰硕的果实，
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