基本信息-综合实践.doc

基本信息课题河北大学出版社信息技术小学版第三册第一单元第5课插入艺术字作者及工作单位张莉 蔚州镇东关完全小学教材分析本节课是小学信息技术第三册第二单元第5课插入艺术字，本节课主要是学生学会在word中插入艺术字、并且通过艺术字工具栏对艺术字进行调整，本节和前面内容相比，联系性相对较大，因此教学中采用了教师网络广播教学、学生自主探究、任务驱动、合作练习的教学方法。鼓励学生大胆想象、自由创作，培养学生的创新能力和综合的信息素养。学情分析对于五年级的学生来说，插入艺术字是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫，特别是在移动位置时，一定要先确定艺术字与文本的关系方可移动艺术字，学会了插入艺术字，对以后进行图片、自选图形的学习有很大的借鉴作用。 教学目标 知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字的设置方法设计个性作品。过程与方法目标：以学生自主学习为主，通过共同交流合作解决教学中的问题，共同完成学习任务。情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。教学重点和难点教学重点：插入艺术字的操作方法。教学难点：掌握艺术字工具栏的使用方法，并对艺术字进行形状、颜色等的综合设置，创新变化。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境,导入新课： 二、自主合作，探究新知：引言：师：上节课，我们在WORD里输入了一篇文章，并且对文章进行了简单的修饰。老师在WORD中又输入了一首诗。（师打开了用艺术字输入的诗）同学们仔细观察这首诗的字体与我们上一节课文章的字有什么不同？给你什么样的感觉？（漂亮，颜色鲜艳，形状不一，有立体感等等）师：这是一种带有特殊效果的文字类图形，它叫艺术字，美观、形式活泼，你们想学吗？（生：很新奇）师：（打开已保存的文章）引导学生思考：如果把这篇文章的标题改换成艺术字，效果会怎么样？这节课我们就来学习“插入艺术字”，学会之后还要用它来设计艺术字标题。（教师板书课题 5 插入艺术字教师通过设计艺术字标题引出任务目标，幻灯片出示：1、如何在WORD中插入艺术字2、如何调整艺术字二、艺术字学习（一） 插入艺术字1、插入艺术字师：插入艺术字归纳为三个步骤，教师一边讲解一边操作，同学仔细观察，熟记过程。（板书：步骤）单击插入菜单，选择图片，在图片的子菜单中单击艺术字，出现“艺术字” 库对话框。（2）在字库里面任选一种“艺术字”样式，单击确定，打开编辑“艺术字”文字对话框。（3）在编辑“艺术字”文字框中输入“人类的朋友”，并同时可以设置字体、字号、字形，单击确定。书库对话框。（2）在字库里面任选一种“艺术字”样式，单击确定，打开编辑“艺术字”文字对话框。（3）在编辑“艺术字”文字框中输入“人类的朋友”，并同时可以设置字体、字号、字形，单击确定。上机与练习（教师进行个别辅导）（1）学生打开上节课保存在自己文件夹中的文章，二人一组，尝试艺术字标题的练习，教师巡视指导。（2）相互欣赏，品评插入的艺术字。（3）师生共同回顾插入艺术字的方法。通过展示艺术字形式的一首诗引出课题，起到欣赏和示例的作用，通过欣赏艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动的获得知识，提高能力，实现学习目标。使学生清楚地知道如何插入艺术字。激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。使学生清楚地知道如何插入艺术字。师：看，所输入的艺术字就插入在文章中了。师：艺术字我们插入到文章中了，同学们仔细观察，有没有发现什么不妥的地方。（位置、大小、颜色、形状等）（二）艺术字的简单调整（板书）选定艺术字（教师示范）师：WORD中一个重要的编辑原则就是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“口”，表示艺术字已被选中，在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。1、调整艺术字的位置和大小（板书：位置、大小）师：以前画图中学过移动图形和改变图形区域的大小，同学们试试怎样可以调整艺术字的位置和大小？（1）方法：将指针指向绘图工具栏中的绘图选项单击-再指向文字环绕-再任选一种方式。这时艺术字的四周由小方框变成小圆点，将鼠标的指针指向艺术字，当指针呈白色箭头加星号时，拖动，可以移动艺术字。将指针移到任何一个控制点上，指针变成双箭头时，拖动，可以改变大小。2、改变艺术字的颜色和形状。师：这就要借助于“艺术字”工具栏了。选中“艺术字”，单击艺术字工具栏上的设置艺术字格式按钮，打开对话框，这里面可以对艺术字的颜色进行单色、渐变、纹理、图案、图片的颜色的填充。单击“艺术字”工具栏上的艺术字形状按钮，任选一种形状，如波形1，就可以改变其形状了。如波形1，就可以改变其形 学生二人一组，尝试学习，教师巡视指导。学生汇报学习情况，教师相机点评，要想移动艺术字，首先确定艺术字与文章的关系方可移动。使学生清楚地知道如何插入艺术字。激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。为后面学生的尝试操作打好基础。引导学生从画图中学会移动图形和改变图形区域的大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力。状了。（1） 师：同学们完成的很好，接下来老师出两道思考题来考考大家（出示幻灯片）。1、如果对插入的艺术字还不满意，怎样进行重新设置或删除？2、在对艺术字进行设置时怎样打开或关闭“艺术字”工具栏？师：请你用探索和研究的学习方法尝试完成任务。师：借助艺术字工具栏中的艺术字库按钮可以快速重新设置艺术字样式。借助艺术字工具栏中的编辑文字按钮可以快速重新编辑文字内容。师边讲解边演示，学生观察后操作。师：引导学生用学过的调用其他工具栏的方法学会打开或关闭艺术字工具栏。（三）学生创作练习师：同学们，你们已经掌握了插入艺术字的知识和调整方法，你们愿不愿意运用你们的知识为你们班的手抄报插入漂亮的艺术字啊？（生：愿意）师：手抄报代表你们班级的形象，在创作之前，教师提出三项要求：构图合理、颜色协调、副标题不能大于主标题。同学们已经完成了作品的创作，有些同学做的很好，有些还存在一些问题，现在同学们可以看看其他学生的作品，找出你认为最好的一位。（生回答，教师展示，学生互评，教师点评）师：下面请同学们欣赏我校近期作品中最好的班级手抄报。（教师演示优秀手抄报作品）四、课堂小结学生二人一组，利用艺术字工具栏来完成颜色和形状的改变，并尝试其他按钮的操作。学生交流收获。（学生自由选择采用多种方法来自学，边交流边实践操作，找出解决问题的最佳途径，教师相机点评）。学生自由创作，教师巡视指导，答疑解难学生初步完成任务，体验成功，组织交流讨论，培养合作精神，学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。提供展示和表现的机会，增强学生的成就感，培养学生使用计算机的兴趣和意识。另一方面提高学生审美情趣，语言表达能力。师：本节课学习了什么内容？汉字是世界上最优秀的文字之一，是中国人的骄傲，今天我们又学习了艺术字，其实艺术字不仅仅应用于文章的标题，它以其活泼的样式，漂亮的效果，广泛应用于现实生活的方方面面，学会了艺术字，我们就可以美化我们的作品，使我们的作品更吸引人，更富有感染力，不仅给读者，也给我们自己带来了美的享板书设计（需要一直留在黑板上主板书）5 插入艺术字1、插入 - 图片 -艺术字2、选一艺术字样式-单击确定3、输入文字内容-单击确定二、调整艺术字位置 大小 颜色 形状学生学习活动评价设计今天我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思本课是河北出版社出版的信息技术小学版第三册中的第一单第5课，知识技能方面的教学目标是：学会在word文档中插入艺术字，能够对艺术字进行简单的调整；再设计、美化艺术字的过程中，培养学生观察思考、自主探究、讨论交流、动手操作和想象的能力。信息技术教学，必须以新的教学理念为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一课真正转变为培养学生信息素养的沃土。本节课的教学设计思想：发现问题（普通文字与艺术字的不同）寻求方法（插入艺术字）解决问题（修饰艺术字）拓展练习，学生是课堂的实施主体，通过本节的课堂教学，充分发挥学生的解决问题的能力和培养他们相互协作的团队精神。在教学设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。首先我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充