如何培养学生正确的书写王娥.doc

浅谈如何让学生养成正确的书写姿势 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，是我们义务教育阶段对低年级学生的基本要求。尽管如此，仍有许多学生，甚至小学高年级学生的表现也不那么尽如人意，尤其是正确书写姿势的保持。今年执教的是三年级的数学，每一节写字课上，都要几次甚至十几次地提醒学生保持正确的写字姿势。有不少学生，老师稍一提醒，他立刻能够注意到自己的写字姿势，马上改正，但没几分钟之后就又恢复了原样整张脸几乎贴在了桌面上，而后，需要再提醒、再改正，通过多次的观察我发现：学生不是不知道应该如何保持正确的写字姿势，而是没有养成良好的习惯。一、转变观念，引起重视任何一个课任教师在评价学生作业的时候，往往都是以是否认真、正确为标准，我觉得老师的评价指向直接影响着学生的表现，所以，大多数学生认为只要能够做到认真、正确的，就是一份成功的作业。本学期，在开学初，我就和其他科任老师联合达成共识，在评价学生作业的时候，除了要关注以往的认真、正确之外，更要关注写字姿势的正确课堂上由老师、同学共同评价，回家作业，爸爸妈妈参与评价。这样一来，关于“正确的写字姿势”在班级上引起轩然大波，不少同学在“被动”的情况下，开始了正确写字姿势的转变，经过一个学期的实践，“被动”逐渐转化为“主动”，现在，同学们对书写的姿势越来越重视了，而且随之观念的转变，书写质量也有了大幅提高。 二、多管齐下，巩固深化 保持正确的坐姿，养成良好的书写习惯，坚持一天两天并不难，难就难在持之以恒。为此，一个学期下来，为了让每一个学生能够在每时每刻都自觉地督促自己，我采取了多种方法，激励学生。 （1）编坐姿口诀。 虽然绝大多数同学知道写字的时候需要抬头、挺胸、“三个一”等，但都不尽详细，而且正确的坐姿也没有做到深入人心，为此，在班会上，我首先通过电脑、多媒体演示课件等，给同学们播放了正确的写字姿势，然后同学们根据自己的学习，将正确的坐姿编成了顺口溜：写字时，头要正，身要直，脚要平，坚持做到“三个一”，保护身、眼，写好字。同学们熟读成诵之后，每次写字之前，我都让学生先背口诀，再写字，真正做到“练字先练姿”。 （2）开展“我说坐姿不良之弊病”的实践活动。 依据语文课本上所学的调查报告，我又结合“养成正确的坐姿”这一习惯养成主题，在班级中适时地开展了“我说坐姿不良之弊病”的实践活动。由于本次活动重实践，所以学生参与积极性极高。他们通过多种途径了解到坐姿不正确的危害，如：引发近视、脊柱变形等等。通过在课堂上的交流，同学们从根本上认识到了坐姿不正确引起的危害以及对未来学习生活的影响，这比老师和家长的枯燥说教更具说服力。 （3）评选“坐姿之星”。 每一种良好习惯的养成，都必须有相应的激励措施。为此，我将班级考评中的细则做了调整，将每周评选“坐姿之星”的活动纳入学生评价当中，在班级中设立了自评表、互评表、教师评价表、家长评价表等，全方位，多角度地对学生的写字姿势进行评价，对于坐姿优秀的学生，班级上专门设立有“光荣座位”，他们将有机会在“光荣座位”上就坐，并做好大家的榜样。这样一举两得，不仅激励了坐姿优秀的同学，也给其他同学以榜样的示范作用，更好地推动全班同学保持正确的坐姿。 三、家校携手，促进发展 养成正确的写字姿势绝不是学校单方面的事情，它需要家校共同联手，共同努力。所以，在学期初的家长会上，我首先和家长达成共识，必须关注孩子在家的表现，并给予公正评价，除了设立“家长评价表”制度外，我还充分利用了家长网校的优势，将孩子在校的表现及时反馈给家长，家长也利用这个平台和各科任课教师随时交流，教师和家长都将实事求是、及时地给学生以表扬激励或督促改进，让学生时时做到正确的写字姿势，而且家校一致。 总之，教给学生正确的书写姿