毕业班家长发言稿.doc

弘扬蒙特棱利教育理念给孩子的未来选择一个美好的起点尊敬的各位老师、各位家长：大家好！非常感谢伶俐第二幼儿园给了我这个机会，让我代表各位家长们，在这里发言！两年前，韦子玉慕名来到伶俐第二幼儿园，还有更多的小朋友从一上幼儿园就一直在此园学习成长。在此期间作为家长我真切地感受到孩子的健康、快乐与幸福！回想几年前，孩子们在爸爸妈妈的护送下来到幼儿园，有的哭，有的闹，是老师像妈妈一样抱起了我们的孩子，为他们擦去眼泪，喂吃饭，哄睡觉，带游戏，讲故事。忘不了，每一天老师迎接孩子们到校时灿烂的笑容；忘不了，每一天老师为孩子们盛饭端碗时的细心与周到；忘不了，每一天老师教孩子们学习游戏时的关爱与指导；忘不了，每一次孩子们生病时老师的辛苦与焦虑；忘不了，孩子们取得成绩时老师的欣慰与欢笑。是老师用他们的真心、细心、诚心、耐心凝聚成对我们孩子的一片爱心！感谢你们长期以来的努力工作，感谢你们长期以来的默默奉献，感谢你们长期以来的爱的行动，正是你们的努力、奉献和爱成就了孩子的快乐、幸福和笑容。是你们像妈妈一样关心、培育了我们的孩子，给了他们宽厚无私的爱，是你们像园丁一样为他们修枝剪杈，让他们茁壮成长，是你们给了他们知识和做人的道理。老师们，感谢你们的勤勤恳恳，无私奉献，让我们的孩子快乐成长，我相信我们的孩子们将快乐地从这里迈出人生第一步。当初之所以选择伶俐二幼，是因为欣赏他的蒙氏教学特色：以儿童为中心，主张由日常生活训练着手，配合以良好的学习环境和丰富的教育内容，让儿童自发的主动学习。蒙氏教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。透过环境的设计，在对教具的重复操作练习中，使孩子一步步建构完善的人格。同时让不同年龄的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。教师在教学时还会根据儿童的发展进程，力求尊重孩子的成长步调，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞一刀切式的教育。因为蒙氏教育尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性的成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的形式，彰显出孩子内在的心智发展水平。下面我简单谈谈帅帅在两年的幼儿生活中，来自他各方面的成长体会。一、 欣赏蒙特棱利的教育理念：“请帮助我让我自己做”。其实爱孩子就是放手让孩子做其能力所及之事，我发现孩子从一开始意识到要面对这个世界的时候自我意识和好奇心是很强的，总想动手去做从没做过的事情。很希望所有的事情都自己去做，包括穿衣、吃饭等等日常之事。可往往是因为大人们心疼、嫌麻烦、怕危险，或者老要跟在后面整理收拾，从一开始就越俎代庖了，以至于孩子的习惯和生活能力越来越差，其实作为家长要尊重孩子而不是伺候孩子。应该让孩子自己动手去做日常事，让孩子自己穿着及整理衣服，收拾玩具、把学具放回原处等等，家长在一边给予指导和肯定就足够了，相信总有一天孩子会做得很好。从帅帅的一件小事例来分析，其实孩子并不象我们想象的那么弱小。我记得帅帅大约在两三岁左右时总爱说的一句话是：“我自己来。”。帅帅在三岁多我就让他自己去插电源了，但每次都盯着嘱咐他怎样去插插座，而且告诉他绝不能用手指或螺丝刀去触摸，并用书上的实例告诉他危险性。当你让孩子经常自己去做某件事时，他就没有那么大的好奇心了。二、 耐心的接受和爱心的等待孩子学习的时间和方法。帅帅直至快四岁都不认识1、2、3、4，哪怕我一天只教一两个数字都学不会，用尽了各种方法，最后只是一个无奈。上姥姥家的楼梯一层层教着数，可还是分不清哪是一楼哪是二楼，根本就没有数字概念。刚开始我真急，在教的时候还发脾气，觉得这么简单怎么可能学不会？孩子的压力也大，晚上做梦都在问着我数得对不对，想想孩子真是好可怜，急也没用，当时真得很灰心。上了伶俐才知是幼儿的学数学的敏感期未到。现在帅帅和同龄的孩子学数学的能力也没什么区分了。再来说说帅帅的英语学习，因来的第一年三天两头生病，几乎就没好好上过幼儿园，孩子的进步不大，可是在帅帅坚持上学以后，真得有了质的变化。虽然他的发音不是很准，可是能够很自主的在见到一件事物时说出它的英文来，还时不时在家发出一串英文词，真得很有意思，我感受到了学习给他带来的快乐。但是在写字这件事上我一直不太赞成。我认为在孩子的手眼协调能力尚末完全发展阶段，没必要让孩子过早写字。可孩子在最后一年作业量还挺大，到现在他的握笔姿式都不对，头要低得很低才能看见他写的字。只有笔握对了，头才能够抬起来还能看到字。可是不提醒，笔又握错，已经形成了习惯，已经不太好改正过来，我天天盯他还是如此，这相当的可怕。想想还没上学，眼睛就不好使了，这启不是因小失大了。 尤其是去年的一件事，为了让孩子上好一次公开课，让孩子抄写一段开头词好回家去背，大约有三四十个字，那时帅帅几乎不认得几个字，更不知一个字的前后笔画顺序，想想写一个字有多难，我都不知他是怎样把一个字胡拉全的。当我去接他时，他正苦苦的用自己的方法抄着那些字，也才抄了不到十个字，我心里特别不舒服，问他：为什么不去工作不去玩，去抄这些不认识的字。他说老师让抄下来回家背会。想想老师的一句话就是圣旨，可也应该因人而异呀！对于不认字不会写字的孩子来说，自己抄写有何意义，应该细心的提醒孩子让爸妈抄回去不是更好吗？三、 用心的感受孩子的成长，欣赏孩子的优缺点。帅帅自小身边认识的都是听话的女孩子，学习能力也强，见人也懂礼貌，总之看到别人家的孩子都是优点，看到帅帅的都是不足。知道自己的孩子并不笨，我虽没给过他压力，可是他毕竟和其他的孩子有所差异。在和老师沟通时，李老师就告诉过我，要纵向比，不要横向比。也就是说要从一个孩子的不同时期来比较，而不是去跟别的孩子做比较，每个孩子和每个孩子的成长敏感期是不同的，没有可比性。事实证明，只要我们用心地去感受孩子的成长过程，就会去欣赏他。帅帅打小就喜爱车，其实我也喜欢，可是因为买不起，所以总觉得特对不起孩子，疯狂的给孩子买了许多许多的车模，各式各样的只要是我认为好看的都买来，以至于最后不是帅帅要了才买，而是我看见了喜欢的就买。帅帅对车的喜爱比我强，他能拿着一辆车玩很久，对各个部件也都要摸摸问问，我记得他画的第一副画就是车了，观察力也很强，能照着一辆车准确地画下来，几乎不会遗漏任何一个细小的部位。直到现在随笔画出的还是车。随着年龄又长一岁，他依然要我买车回家，我坚决不再买了，感觉没多大意义。于是改买宝高积木，是那种几百块的很小的积木，里面附有一步一步的拼装图纸，刚开始买回家是我按照每一步的要求先把碎积木找出，让他按照图纸去拼装，可是他不太会看图纸，往往最后都是我在拼，很苦恼，想想花几百块钱我在拼太不值。我就慢慢锻炼他学会自己看图纸，自己找自己拼，现在我买回来的都是近千块的积木，他都能自己慢慢地找出每一步所需的各种形状积木的个数，再按照图形自己组装，甚至都能拼出军舰、航母之类的大型模型了。我由衷地感受帅帅真是很不简单了。说到帅帅的缺点也很多，在这里我重点说说最近比较显著的一个现象：说谎。其实孩子说谎是因为：一是在说了真话后得不到原谅，可能同样会受到处罚。二是随着慢慢长大，发现说谎可以达到自己的小目的，所以为了保护自己，就采取了说谎。我想在比较民主的家庭里，大部分孩子的说谎是因为第二点。可他是怎样学会说谎的呢？想想我们是怎么做的。如孩子生病不想服药骗说药不苦，不想打针骗说打针不疼。孩子的印象是可以用说谎来欺骗别人，从而达到自己的目的和实现自己的意愿。其实我们自己想想，孩子的感情体验无论是积极还是消极矛盾，都不应鼓励他们按照父母的意愿来说，而是应按照自己的体验和感受来说。而我们成了孩子说谎的榜样，我家就遇到过这样一件事。如有一天有电话找我，我不想接，就让帅帅爸爸告诉他我不在家，这时帅帅就在旁边。这样的类似之事一定还不少，只不过我们自己不记得。可最近几个月帅帅只要稍微不舒服，早上就不起床，问他怎么了，是否嗓子疼，他就顺杆爬，说是的，很疼。疼也要上幼儿园，他说疼得不行了，还头晕。我说必须去，哪怕实在难受了老师打电话让爸妈接回家都行。他说那是否一到幼儿园就给老师说，我们就可以去接他，我好笑无言，急着要上班，奶奶送他上幼儿园，他抓住了奶奶好说话的弱点，每每都说服奶奶留在了家中。还有在幼儿园中午没睡觉，问他睡了没，说睡了，回答得可快了，因为想晚上多玩会呀！如果我不注意就着了他的套了。遇到帅帅说谎一般我不斥责他，而是就现有的事实同他分析，使他感受和懂得没必要向我们说谎了。通过这些事我更加时刻注意我平时的言行了，尤其要切断孩子说谎的隐性动机，让他无机可乘。四、 多与幼儿园老师做正面的沟通。平时在接送帅帅时非常注意同幼儿园的老师进行沟通。因我是一名小学老师，深知家长同老师沟通的重要性。可以及时地掌握孩子出现的问题和进步，好及时的纠正错误或表扬鼓励。在这两年中也遇到过一些问题，包括老师方面的，都是因为我及时的善意的同老师沟通才有效的解决，老师也更加关心帅帅了，我甚至跟老师有了很不错的关系。想想如果只是私下的埋怨，不会有任何好的收获。五、 多做亲子活动。周末我和帅帅爸爸经常带他出去爬山、到各个公园、植物园去呼吸新鲜空气，欣赏风景，感受大自然。平常我接送他都是坐公共车，他现已向小大人一样，上车不坐座位，知道哪路车上哪，在哪倒车了。一般间隔两个来月我就带他到友好书城去买一些他的阅读书和学习书及有关拼图、手工制作等方面的书，虽然至今认字少，可是听的故事很多，几乎每晚睡前都听。经常都是躺下来我们还要聊会天才睡，什么天南地北、宇宙地球、家长里短无所不聊。劳累了一天的我感受到的只是个幸福。帅帅爸爸在平时还陪他骑两轮自行车，轮滑。今年帅帅明显长高了，自行车也骑得溜溜的，轮滑也滑得很漂亮了，看着他独自在外面玩也放心了，看到孩子在长大，真好。这不今年我又买了滑板让他学了。去年我就给帅帅建立了一个小网站，里面记载的都是帅帅在成长中的点点滴滴，有日记，有照片，有影音。经常给帅帅看看，读读。随时把帅帅生活中发生的有趣的、有意义的事情用文字、照片的方式 记录下来。这是一件很值得去做的事，同时还可以同网站中的其他父母交流一些育子中的困惑和心得。同时作为一名小学老师。我想向各位家长介绍一下小学和幼儿园学习的不同之处。 孩子从幼儿园跨入小学，环境、活动、任务及人际关系都会发生很大变化。小学生的主导活动是学习，多数学生没有了午睡，有严格的作息时间，每天都有内容丰富的课，要求孩子们遵守学校纪律、课堂常规、行为规范。当然，我们的孩子对小学的学习和生活是不能马上适应，这个适应需要一个过程。孩子的教育是社会、学校和家庭共同的责任。作为孩子的第一任老师的我们，为孩子的入学做些什么准备工作呢，我想和大家一起交流。一、做好身体方面的准备。小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学，上下课都有严格的时间规定，生活节奏加快了。在这个暑假期间，我们要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以尽快适应小学生学习生活。同时要保证孩子充足的营养和休息，要求孩子积极锻炼身体，教育孩子注意安全。二、做好心理方面的准备。1、 培养孩子的生活自理能力。 我们要让孩子学会照顾自己。在家要养成按时睡觉、按时起床的习惯；进入学后，要教会孩子养成自己的事情自己做的习惯。如：让孩子自己准备上学需要的物品；教孩子学会管理好自己的物品；爱惜自己的东西，并保管好。要学会利用课间上厕所、喝水；会根据气温变化穿脱衣服；身体不舒服时会向教师报告，请求帮助。 2、培养学生学习与劳动的能力。我们要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔。要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等。 3、提高孩子的任务意识，养成认真、专注做事的习惯。有些孩子进入小学会出现做作业动作慢，不督促就不去做的现象。我们应让孩子明白自己应该做的事，如：知道每天值日生所要做的事情；老师布置的作业必须完成。做事的时候要一心一意，不边做边玩，做完事情再去玩；在教老师要求的时间内把事情做完，不拖拉；养成认真做事的态度；坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难会请教别人（成人或同伴）。这些也必须在平时加强训练，让学生养成认真、迅速的好习惯。 4、培养孩子的规则意识。家长要帮助孩子认识、理解周围环境中的有关规则。如：鼓励孩子和小朋友比，哪个小朋友专心听讲，回答问题时声音洪亮，哪个小朋友懂礼貌、讲卫生等等。让孩子明白不能在室内大声喧哗、追跑；东西用过后不乱扔，要放回原处；上学不能迟到，当老师和同学发言讲话时，不中途插嘴；不随便找人说话，做事之前先听清楚要求。 5、培养孩子的交往能力。新一年级所使用的教材是根据新课程标准制定的新教材。更多地注重孩子的与人合作与交往。 （1）学会与他人友好和睦地相处。（2）学会关心和参与集体的活动。（3）学会主动接近教师。二、物质方面的准备。1、准备质量好点的，穿起来方便舒适的球鞋，尽量不要系带子的，最好备有两双以上，便以换洗。因为小学里体育课很多，这样的鞋子活动起来会很舒适，而且不会摔跤。 2、学校会统一购买校服，并规定周一升旗仪式穿校服。自购的衣服以透气、吸汗，活动方便为易。 3、一个双肩背书包，小学里将要求孩子每天背书包上学。 学习用品中有铅笔盒、木头的铅笔、卷笔刀、橡皮等。在准备学习用品时，不要花花绿绿，太花俏的物品只会分散孩子学习的注意力，太有趣把学习用品，只会让他们当作玩具。4、一个小闹钟：定好时间，让孩子养成每天按时起床的好习惯。 5、自