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台北市大安區古亭國小九十二學年度下學期學校課程計畫 目 次 壹、學校背景分析1貳、課程發展組織3參、學校課程願景與目的8肆、學習節數分配14伍、學校課程總表17陸、學校特色課程計畫82 柒、課程評鑑96大安區古亭國民小學九十二學年度第二學期學校課程計畫依據（一）教育部八十七年九月三十日公佈國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。（二）教育部八十八年七月二十二日台88國字第88090050號函國民教育階段九年一貫課程試辦要點。 (三) 教育部八十九年九月三十日（89）國自第89122368號令發布國民中小學九年一貫課程暫行綱要。(四)台北市九十二學年度學校課程計畫審閱實施要點目的（一）充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求，結合全體教師與社區資源，達成學校教育目標、落實學校願景的學校本位課程。（二）擬定落實學校本位理念的各項行政措施，提昇課程改革與學校行政績效。（三）詳細擬定課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。（四）設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學能力，以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。（五）研擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷提升學校本位課程品質。壹、學校背景分析(一)學校條件：本校位於台北市大安區，捷運新店線（台電大樓站）、羅斯福路及辛亥路交叉口，交通便捷；緊鄰台大、師大，為學風鼎盛之文教學區，校景幽雅，教學資源豐富，校內教學軟硬體設備齊全；鄰近公館商圈及師大商圈，也是一個住商混雜的區域，未來深具發展潛力。(二)社區特色：本校社區文教事業發達，文教專長之社區人士甚多且積極提供教學資源，於提升學生終身學習能力與營造社區化學校頗具優勢。(三)教師特質：本校教師均深具教育專業素養，隨時吸取最新教育改革資訊，積極參與進修研習，乃營造學習型的優質學校的最佳基礎。(四)家長期望：家長具文教專長者頗多，關心教育且能掌握教育改革脈動，積極參與親師合作，乃學校推動教育改革的一大助力。(五)學生需求：學生素質頗佳，循規蹈矩，活潑可愛，當能給予其快樂學習、健康進取、全人發展的希望童年。(六)學校背景分析學校基本資料表縣市別台北市校名古亭國小學校類型 大 型 校址106臺北市羅斯福路三段201號電話（02）23639795傳真（02）23637599網址.tw/E-.tw校長柯貴美班級數及學生人數年 級班 級 數學 生 數一年級10305二年級10288三年級11310四年級11326五年級11339六年級11324合 計641897教職員資料職務人數各處室主任4組長11其他2級(科)任老師年級級任科任一年級102二年級102三年級122四年級124五年級126六年級126小 計6822總計107 註:三至六年級級任均含音樂班級任數。科任均含教師兼行政 人員數。貳、課程發展組織(一)依據：本要點依據教育部於89.12.30公布之國民教育階段九年一貫課程總綱綱要，其中規定：各校應組織課程發展委員會審查全校各年級的課程計畫，以確保教育品質。課程委員會的成員包括: 學校行政人員代表、年級及學科教師代表、家長及社區代表等，必要時亦得聘請學者專家列席諮詢。(二)課程發展委員會及課程、學習領域發展小組之功能與任務1.課程發展委員會之功能與任務（1）擬定適合學校、社區需要的教育願景及發展課程目標。 （2）規畫全校之課程方案與課程結構。 （3）審查七大學習領域一至六年級的縱向課程計畫，內容包括：A. 各學習領域每年級之課程內容與重點發展方向。B. 各學習領域分年段重點與課程目標。C. 各學習領域和其他相關領域之統整方式。 （4）評鑑學校本位課程之實施與結果並提修正計劃。課程評鑑辦法另訂之。（5）擬定本校九年一貫新舊課程銜接方案。（6）擬定教科書選用辦法。 （7）審查課程發展小組選用教科書之結果，並提出建議。（8）審查自編教材。（9）規劃教師專業成長進修計劃。（10）整合社會資源建立教學資源系統、提供諮詢服務。2.課程發展小組之功能與任務（1）年級課程發展小組A.擬各年級之課程構想建議書，並交由課程代表於課程發展委員會統整協調。 課程構想建議書之內容包括：a.該年級各學習領域之每週上課節數（必修）。b.年級擬開設之選修課程的科目與節數。B. 擬各年級之課程計畫，內容包括：a.該年級各學習領域之課程目標。b.各學習領域內或領域間之統整方式。c.班級彈性節數之活動內容、時程（週次、日期或時段）、時數等。d. 設計教學活動e. 設計教學評量活動。（2）學習領域課程課程發展小組A. 研擬各學習領域之課程構想建議書，並交由課程代表於課程發展委員會統整。 課程構想建議書之內容包括：a.該學習領域一至六年級之課程重點或特色。b.該學習領域一至六年級之每週上課節數（必修）。c.該學習領域一至六年級擬開設之選修課程的內容與節數。B. 規畫各學習領域一至六年級的縱向課程計畫，內容包括：a.該學習領域每年級之課程內容與重點發展方向。b.該學習領域分年重點與課程目標。c.學習領域和其他相關領域之統整方式。(三)課程發展委員會組成與產生1、本委員會設置委員若干名，由學校行政代表、年級教師代表、各學習領域召集人及社區家長代表組成之。 2、本委員會委員任期一年，以學年度為單位。 3、本委員會開會時得聘請專家學者列席諮詢。 4、本委員於學期初與期末定期召開會議一次，校長亦得依需要召開臨時會議。 5、會議記錄及研究議題或資料整理由委員會依議題份量之多寡、及領域之歸屬，由委員輪流擔任之。 6、本委員會下設課程發展小組（含七個學習領域課程小組），負責訂定各學年及各學習領域之課程實施計劃。組織架構表：校長 1人行政代表（含各處室主任）6人年級代表 8人領域教師代表 7人家長代表 6人諮詢顧問 1人成 員產 生 方 式人 數校 長當然委員，兼委員會主席。1行政人員代表當然委員，含教務、訓導、總務、輔導等主任及相關處室組長。7各年級教師代表各年級與科任推選之學年主任擔任。8學習領域教師代表由語文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育、綜合活動等七個學習領域，每個領域一名代表教師擔任。7家長代表由家長會推選代表擔任6諮詢顧問聘請課程相關專業人士或社區代表擔任1本校課程發展委員會分下列五個工作小組，職掌如下：組別召集人成 員任務分工課程審查組教務鄒永昌主任領域代表9人教學研究小組6人審查全校各年級的課程計劃。規劃協助做行動研究。教學評鑑組輔導徐儷嘉主任學年主任8人對課程計劃、教學活動、教科用書、教學與評量方法，定期評估、檢討、改進。社區資源組總務劉正湖主任家長代表社區代表考量社區特性，教師專長及校內外資源狀況，研訂學校選修課程選修辦法。成績評量組訓導張宗挻主任註冊組長、學年主任8人研訂學校學生成績評量辦法補充規定。評議小組柯貴美校 長四處室主任評議教學或評量之重大爭議。 (四)課程發展委員會運作方式1.委員會議：由校長主持，全體委員與會，並視實際需要邀請學者專家指導。2.年級小組會議：各學年代表召集，進行小組會議。3.領域小組會議：各領域代表召集，進行小組會議。4.擴大會議：由校長主持，全體委員與會，另邀請相關人員參加。 5.會議召開： (1)定期：每學期召開會議二次。(2)不定期：依需要召開。(五)組織運作時程簡表92學年度下學期次序年月主 題參加對象一93.01.141.92學年度上學期學校本位課程實施檢討2.92 學年度下學期學校本位課程計畫的編寫與修訂3.討論學校本位課程評鑑實施相關事宜課程發展委員會全體委員二93.02.091.審查92學年度下學期課程計畫2.規畫本學期本校本位課程的總體架構3.各學年主題統整課程規劃課程發展委員會全體委員三93.03.111.討論各領域間課程統整2.討論行動研究進度及編輯事宜3.討論本年度各領域小組預定行事計畫及工作內容4. 討論教科書評選相關事宜領域召集人四93.03.171.綜合活動領域教學經驗分享交流2.討論教科書評選相關事宜3.討論本年度各領域小組預定行事計畫及工作內容4.領域學習視窗之建置領域小組五93.05.201.討論03.17領域小組會議各領域決議事項2.各領域學習視窗更換3. 討論統整課程分享事宜4.行動研究專輯編輯事宜領域召集人六93.05.261.各領域九年一貫新舊課程比較銜接2.各領域各學年教學資料蒐集與分享3.數學領域教學經驗分享領域小組七93.08.231.本學期學校本位課程實施檢討2.討論本校課程評鑑實施方式檢討3.課程評鑑規準的訂定4.課程評鑑相關配套措施5.修改學校本位課程實施方針課程發展委員會全體委員參、學校願景與教育目標(一)學校教育目標1.培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。 2.配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，尊重多元文化價值，強化科學知能，以培養具備十大基本能力的廿一世紀國民。 3.評析學校現存優缺點與未來危機與轉機，擬定行動策略，以發展學習型的優質學校。 4.激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學、及多元評量的能力。5.結合家長與社區資源，引入家長專長教學，廣邀社區專業人才，共同參與學校發展，營造溫馨的社區化學校。(二)學校願景1.培養積極感恩快樂希望卓越全人發展的優質學生。2.顯現專業成長、創新教學、團隊合作、愛心用心的優質教師。3.營造一個學生開心、教師用心、家長放心的學習型與社區化優質學校。學校本位課程示意圖學校本位健康校園 開創風華學校願景積極感恩快樂希望卓越學生圖像教師圖像學校圖像 卓 越和 樂淳 樸綠 意積極精進穩實愛心探究積極創造主動學校本位課程實施內容 （健康與體育）兒童體適能活動一年級拍球賽二年級呼拉圈賽三年級跳繩賽四年級定點投籃賽五年級樂樂棒球賽六年級拔河比賽（生活與綜合）勵志小語(每週一句)每週一升旗後以說故事方式介紹勵志小語（藝術與人文）音樂發表會三、五年級遊藝會四、六年級班級音樂演奏（語文）英語每週一句每週四升旗後十分鐘簡短英語會話介紹。（語文）英語學習步道一六年級生活實用英語上下學期各20句 (三)學校本位發展SWOT分析如下：因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）(建議點)整體環境1.文教區2.社教機構多3.商住混合區4.鄰台大師大學風鼎盛1.交通複雜2.人多口雜3.學生活動空間不足1.捷運站出口，交通便捷公車路線多四通八達2.有圖書館、博物館文教機構多，教學資源豐富1.交通流量大，噪音空氣污染嚴重上下學安全堪慮2.開放場地，垃圾污染嚴重1.作好校園綠化美化工作2.發展學校特色3.規劃創意教學步道學校政策1.實施閱讀古亭、古亭閱讀活動。2.充實學校資訊軟硬體設備，強化資訊應用能力。1.九年一貫課程統整及領域教學目標仍需再轉化2.資訊硬體設備及維修仍不足。1.92年資訊評鑑獲得優等。2.目前各班學生在30人上下，適合進行小班教學2.發展學年教學群機制，型塑學習型組織學校。1.學校班級數多，老師又都忙於自己的課務、級務，殊少對話機會。2.溝通費時，才得以形成共識。1.落實小班教實精神2.組織讀書會，增進深度滙談機會3.透過各委員成員，校務發展之主體深入對談，謀求共識硬體設備1.有充份專科教室，可供多元發展課程。2.教學設備逐年更新 3.礦石親水園、自然學習步、交通學習步道等學習區陸續完成1.學校設校於40年代，校舍老舊維修不易2.經費有限修繕費用負擔重3.單槍不足,影響資訊融入教學成效。1.知音大樓演藝廳提供學生靜態動態的表演場地2.編列經費重點維修3.93年度專款補助,有助資訊設備汰舊換新。1.工友員額精簡，對修繕工作，無異雪上加霜2.電腦等高科 設備增加，維護不易1.規劃綜合活動教室，作多功能教學使用2.規劃二年級英文教室3.增購單槍，提昇資訊融入教學4.學校外牆景觀逐年改善，以整頓觀膽師資 1.教師對課程計畫、主題統整課程實作均有經驗。2.資深老師有豐富經驗3.年輕老師有活力。1.資淺者經驗不足成熟度不夠。2.少數年長者進修意願低3. 教師負擔重，備課時間不足,不利班級組群協同教學實施1.提供在職進修機會2.教師專業成長團體成立。3.組織學習的觸動。古亭教師對學校認同度高，很少出缺，近年來資深老師紛紛退休，一下子學校大換血，銜接問題應予考慮。1. 鼓勵教師做行動研究2.發展課程評鑑機制行政人員1.學有專精2.具備服務熱忱，能提供教師教學支援行政人員由教師兼任不諳法令，處理複雜問題時，相當辛苦。員額擴編，減低兼職老師授課鐘點。成長動力因單位主管不同而有差異1.尊重教師專業及學校文化發展2.簡化行政工作，健全行政組織3.分工與統整拿分寸學生學習1.文化刺激較多、溫文儒雅、多才多藝、可塑性強2.有音樂實驗班，在藝術與人文領域方面，發展性大部分學生因家庭因素，會滋事破壞校園與設備學生參加校外課後輔導班多如何善誘開發潛能是個機會問題家庭兒童面對外界誘惑定力弱1.成立多元社團，發展學生多元潛能2.落實閱讀深耕活動，提昇閱讀風氣3.音樂發表會家長1.社經地位、教育程度偏高關心子女的教育熱心參與校務2.家長會、愛心團組織健全，委員熱心運作，參與統整課程意願高部分家長過度自信，介入教學增加 困擾。部分家長欠缺現代化教育方法1.開辦家長成長團體，2.提供親職教育機會3.開放家長參與校務管道，共謀校務發展1.單親家庭比例漸增2.雙薪家庭多1.推動愛心團志工協助圖書館、補救教學、說故事等活動2.辦理志工感恩茶會，凝聚團隊向心力經費編列預算支應概算編列到預算執行前後三年與需求顯然有時間的落差教育局統一設備標準逐年核撥經費家長會支援學校活動及設施設備經費的共識凝聚依校務發展，輕重緩急，編列預算，改善軟硬體發展學校本位需求（四）學校本位發展預期成效、明確學校目標，優質的教學團體，良好的教學環境、培養二十一世紀之活潑兒童與健全國民、建構以學生為本位的課程架構、增進教師課程設與教材編選專業能力、教師具備教育熱忱，願力崇高有終身學習理念、整合校內外資源，發展學校特色、培養兒童能面對未來各種挑戰及解決問題的能力、提昇兒童具備尊重關懷的人文素養、培養兒童帶著走的能力及用得到的創意、充實教學設備，豐富學習內容，奠定永續發展機制(五)學校本位發展各處室行政工作重點 1.行政方面 (1)落實教育部發展小班教學精神、推動國民中小學九年一貫課程等政策。 (2)落實台北市教育局心教育教育理念。 (3)落實推動市長教育施政理念：營造一個多元化英語、資訊及終身學習的教育環境，把台北市打造成一個學習都市、世界級的首都。 (4)校務行政採目標管理，追求卓越，講求績效與速度。 (5)實施適性教育，激發學生潛能，以達自我實現，圓一個真善美的人生。 (6)發揚人文精神教育，重視人性化管理，提升教育品質。 (7)推展行政電腦化，提升學校行政效率，將學生學籍輔導資料電腦化。 2.教務處方面 (1)落實各科教學研究會及教師進修，增進教育專業知能，提升教學品質。 (2)強化教學輔導，實施正常化教學，實現積極、感恩、快樂、希望、卓越全人發展之教育理念。 (3)辦理統整課程、協同教學、多元評量、以及綜合活動能力指標教學設計之系列研習活動。 (4)落實資訊教育，充實電腦設備，培訓資訊人才，加強電腦教學。(5)推展英語與母語教學，兼顧世界觀與本土教育。3.訓導處方面 (1)以生活教育及品德教育為中心，培養五育均衡發展之健全國民。 (2)以羽球、網球和田徑為體育發展重要項目，往下扎根，為國育才。 (3)辦理學生午餐，於用午餐時指導學生生活禮儀及飯後潔牙。 4.總務處方面 (1)美化、綠化校園，塑造良好學習環境，實現學校公園化的理念。 (2)加強視聽教育，充實軟、硬體設備，增進教學效果。 (3)充實資訊教育的軟硬體設備。 (4)積極規畫校舍更新。 5.輔導室方面 (1)輔導學生懂得欣賞別人、負責守法、敬老尊賢、常懷感恩的心。 (2)加強親職教育，推行社區家庭教育，落實終身學習之願景。 (3)成立愛心媽媽輔導團協助輔導處及圖書室推展各項活動。 (六)學校本位發展方向 (1)班群教學規劃與發展協同教學活動設計。 (2)電腦教學網路的規劃與教學。 (3)電視視訊網路的建置。 (4)教師統整課程與多元評量專業能力的提昇。 (5)加強學生體適能教學活動。 (6)發展特殊兒童融合教育。 (7)落實生命教育、兩性教育，強化情意融入教學。 (8)美化綠化校園，發展步道教學。 (9)結合社區資源，擴展學習領域。 (10)鼓勵親師合作，落實教育基本法規定家長參與之意涵。肆、學習節數分配古亭國小九十二學年度第一學期領域及彈性學習節數一覽表：(一)九年一貫課程各年級領域時數分配表： 部訂百分比一年級二年級三年級四年級五年級六年級語文23%30%66（鄉土1） 7（鄉土1）6（鄉土1）6（鄉土1）9數學10%15%334445生活社會10%15%3（鄉土1）23333藝術與人文10%15%224音樂1.5視覺藝術1.5表演藝術14音樂1.5視覺藝術1.5表演藝術14音樂1.5視覺藝術1.5表演藝術15音樂2美勞3自然與科技10%15%224（自3電1）4（自3電1）44健康與體育10%15%223333（體2健1）綜合活動10%15%232230領域學習節數(合計)202025252729彈性節數3（英2）（彈1）3（英2）（彈1）3（英2）（彈1）3（英2）（彈1）5（英2）（電1）（彈2）3（電1）（英2）學習總節數232932反白處為實施九年一貫課程年級。 (二)北市古亭國小九十二學年度第二學期九年一貫彈性學習節數規畫表彈性學習節數由學校自行規畫辦理全校性和全年級活動，執行學校特色所設計的課程或活動、安排學習領域選修節數、實施補救教學、進行班級輔導或學生自我學習等活項目內容(含備註)節數一年級二年級三年級四年級五年級學校行事活動教務處校內科展比賽活動、多語文培訓活動、寒假作業展、深耕閱讀活動22224訓導處音樂發表會、園遊會、班際體能活動、三對三籃球賽羽球比賽、畢業班系列活動44448輔導室母親節感恩活動、五年級社交評量施測、性別平等教育、生命教育、升學輔導、親職活動、(儘量融入各學習領域教學)55558學校特色課程或活動(主題教學)以健康校園、開創風華，為學校本位，依學校願景，以教師圖像為規準、學生圖像為目標，每學年或班群為單位，規劃主題統整課程，實施創意活潑教學活動。444410選修課程英語課程鄉土語言(閩、客、原住民語)融入語文學習領域三至六年級實英語分組教學、英語學習步道、一至六年級全面實施英語教學、五、年級六資訊一節4040404050補救教學語文、數學之補救教學，補假日之補救教學，建議大量挪出時間進行補救教學或加深加廣學習555520班級輔導或活動班級常規建立，其餘儘量融入各學習領域教學自我學習引導學生自主學習，如自行閱讀，養成自動自發學習習慣其他臨時交辦或配合活動，視情況處理本學期彈性學習總節數：340節彈性學習節數每週節數:一年級3節二年級3節三年級3節四年級3節五年級5節伍、學校課程總表（一）教科書選用或自編一覽表台北市大安區古亭國民小學九十二學年度教科書選用版本一覽表92.06.09領域年級語 文數 學自然科技社 會藝術人文健康體育綜合活動英 語鄉土語言電 腦一翰林康軒牛頓（生 活）康軒南一康軒真平康軒二康軒翰林南一（生 活）康軒南一佳學真平翰林三康軒康軒牛頓南一仁林南一翰林康軒真平康軒第三波E學園電腦概論作業系統四康軒南一南一南一康軒翰林南一康軒真平康軒旗立PPT簡報製作五南一牛頓牛頓翰林康軒翰林翰林康軒真平康軒巨岩INTERNET 網路小尖兵六康軒南一康軒南一美勞音樂康軒健體道 德康軒松崗E世代電腦小丸子FRONTPAGE康軒翰林輔導活動自編教材（二）學習領域課程計畫九十二學年度下學期_語文_學習領域之九年一貫課程計畫 編寫者：一、二、三、四、五年級全體級任導師 背景分析：落實九年一貫課程統整的時代精神，以學生為主體，教師為主 導。 課程設計原則：1.注意語文縱向的聯繫：在內容取材上，會延續前一冊的單元，教學時，可先喚起兒童舊經驗，再進入更寬廣的語文學習領域。2.以多元角度的統整設計，循序漸進，提昇學生的語文能力。3.加強口頭語言的訓練：除課文教學時，兒童可隨機的回答、發表、朗讀及討論外，每單元設計有生活語文，有計畫的安排說話訓練。課程設計目的：1.落實九年一貫課程基本理念，培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識及能進行終身學習之健全國民。2.使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。3.使兒童能善用語文，學習與人溝通。4.激發兒童廣泛閱讀的興趣,擴充生活經驗，拓展多元視野。學月年級學習目標主題單元能力指標六大議題評量方式（備註）第一學月23月一1. 能按照筆順，正確書寫生字。2. 能練習狀聲詞的用法。3. 能觀察季節更替的變化，並說出春天的景象。4. 能收集與欣賞有關春天的童詩或文章。5、能找出韻文中押韻的字。6、能說出自己與好朋友的相處情形。7、能從課文中了解禮讓的重要。一、春天二、友情A-1-4 B-1-1-1 B-1-2-1 C-1-1-2 C-1-1-4 C-1-2-5 D-1-3-1 E-1-1 E-1-2-1 F-1-2-1環境教育生涯發展教育家政教育口頭演練角色扮演平常上課表現紙筆測驗小組互動表現二1.能應用注音符號輔助記錄訊息。2.能養成仔細聆聽的習慣。3.能清楚說出自己的意思。4.會利用音序及部首等方法查字詞典，並養成查字詞典的習慣。5.流暢朗讀文章表達的情感。6.能夠在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。7. 能使用電話與人交談。8.能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。9.配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：便條、書信。10.能選擇適合自己閱讀程度的讀物。6.能 11.利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。12.說話語音清晰，語法正確，速度適當。9.9 13.能經由作品欣賞及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。14.能利用標準的國語說簡單的故事。一、人與橋二、好聽的故事A1-5-7B1-1-3C1-1-3D1-2-3E1-7-2F1-1-2C1-4-8E1-3-1F1-3-4E1-3-9F1-6-7C1-4-10F1-1-9C1-3-6環境教育家政教育兩性教育生涯發展教育口頭評量朗讀評量實作評量（發表、遊戲、問答、繪畫）習作評量紙筆評量同儕評量. 三1.學習課文中的生字、新詞，利用簡單造字原理輔助識字。2.能用完整語句回答課文深究問題，3.能用注音符號輔助描寫春天的景象。4.能發音正確，朗讀和春天有關的童詩、兒歌。5.能認識並欣賞春天的童詩，體會春天豐富的生命力。6.欣賞春天的美景，觀察春天的變化，並珍惜春光。7.能語音清晰說出春天來了的景色和活動。8.能利用注音符號輔助閱讀與創造發明相關的書籍資料。9.能從閱讀課文故事中，歸納出運用創意可以有許多新的發現。10.能用完整的語句，將課文中的內容改寫成條列式說明書。11.能觀察人物的特點，並寫出一段文字介紹12.能主動參與同學報告發明家的故事，並注意聆聽。一、春回大地1巧妙的手2晒棉被3巨人的花園二、創造與發明4神奇開罐噐5不一樣的爺爺6想個好點子A1-4-3A1-5-7B1-1-9B1-2-1C1-1-2C1-1-3C1-4-10D1-1-3D1-3-1E1-2-1E1-7-2F1-1-1F1-2-1F1-4-10環境教育環境教育環境教育家政教育實作評量（朗讀）實作評量（發表）習作評量實作評量（寫作）四1、精讀課文，能在寫作中，發揮豐富的想像力，寫下春天的願望。2、認識祈福的語句。3、找出三課課文與心想事成的關係。4、理解並模仿使用對比關係的寫作方法。5、說出自己安排獨處時光的方法。1在春天許願 2平溪放天燈3兩個和尚4我的王國5會飛的朋友 2-3-22-10-22-2-7 2-2-8生涯發展教育環境教育家政教育實作評量（發表）實作評量（朗讀）習作評量五1.觀察本課的情境圖，並概說題意。2.能學習本課的生字、新詞、並運用在句型及寫作上。3.會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。4.能聆聽別人的說明並掌握重點。5.能說出詩句所代表的詩意。6.能暸解讀書的好處，並徜徉在書的世界裡，以獲得高深的學問。7.能說出坐擁書城樂趣何在。8.能說出閱讀不同種類書籍的不同樂趣。9.學習記敘文的寫作技巧和方法。10.了解書信體的寫作方式和技巧。11.解愛的真諦和積極的作法。一、書香世界二、愛的天地1-4-12-1-11-1-1生涯發展教育環境教育家政教育兩性教育字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量第二學月45月一1、 能熟習本單元生字、與詞的形音義。2、能練習問答的句子。3、能練習量詞的用法。4、能分享生活中朋友互相幫助的溫馨故事。5、能說出和家人相處的情形。6、體會家的可貴，並能關愛家人，分擔家務。7、學習用詩歌描述家的溫暖幸福。8、能製作感恩卡並寫下對家人的感謝的話語，獻給家人。9、能說出停電時的心情與感受。二、友情三、家庭A-1-4 B-1-1-1B-1-2-1 B-1-3 C-1-1-3D-1-3-1 E-1-1 E-1-2-1 E-1-7-2F-1-2-1環境教育人權教育兩性教育家政教育 口頭練習角色扮演平常上課表現紙筆測驗小組互動表現二1.1.能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。2.有條理的掌握聆聽到的內容。3.能清楚明白的口述一件事情。4.能認識楷書基本筆畫的書寫原則。5.能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。6.能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、書信及日記等。7.能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高學習8.能和別人分享閱讀的心得。9.能仿寫簡單的句型。10.能利用部首或造字原理輔助識字。11.能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。12.能養成仔細聆聽的習慣。13.能用完整的語句回答問題。三、綠色的大地四、左鄰右舍A1-5-2B1-2-7C1-1-1D1-3-1.E1-2-9F1-3-4B1-2-8E1-4-2F1-2-1D1-1-3F1-1-4B1-1-3C1-1-2環境教育生涯發展教育家政教育問答評量實作評量（發表）習作評量紙筆評量自我評量三1.能利用部首學習國字。2.閱讀課文，練習從課文中提出問題，3.欣賞描寫清境農場特色的寫作方法。4.學習用說明文說明城鄉變變變的寫作方法。5.能欣賞自然現象的奧妙。6.了解個人對環境的破壞可能帶來的危機。7.以心情為主題，創作童詩，並和同學分享。8.講述一則與心情變好有關的經驗，並仔細聆聽同學的報告，摘錄要點。三、城市與鄉村7小麻雀回來了8霧上桃源9城鄉變變變四、心情氣象台10心情的河流11推開一扇窗A1-3-2A1-4-3B1-2-1B1-2-7B1-2-10C1-1-2C1-2-4C1-4-9D1-1-3D1-2-3E1-2-6E1-7-1F1-3-4F1-8-2環境教育兩性教育家政教育人權教育實作評量（觀察）實作評量（發表）習作評量口頭評量四1、配合說話教學，練習描寫家人或朋友的創意點子。2、欣賞民俗活動的樂聲。3、說出迎媽祖的民俗及節日由來的故事。4、將閱讀材料迎媽祖的民俗和實際生活情境相聯結。5、認識達悟族文化，並懂得欣賞與尊重。6、用猜字謎法，學會生字，並激發自我寫字的興趣。7、了解端午節民俗與實際生活情境相聯結。8、寫作慰問書信，表達對他人的關懷。6餐盒裡的喜悅7迎媽祖8阿里棒棒飛魚祭9五月五10照亮半個地球的人2-8-5 2-2-8 2-4-82-7-10 2-5-5生涯發展教育環境教育資訊教育口頭評量實作評量（閱讀、寫作）習作評量實作評量五1.能熟練運用各種句型。2.學習廣播劇本的寫作方法。3.練習參與廣播劇的配音及錄製。4.認識物我之情，尊重生命的可貴。5.啟發孩子關心環保、愛護地球的情操。6.認識中國的古文明。7.認識埃及金字塔古文明。8.了解古文明是人類的重要遺產。9.運用修辭的方法描述旅遊所見。10.能表現說話與聆聽的技巧。11.能了解句子語氣與標點符號的關係，正確使用標點符號。三、愛的天地四、探索古文明4-2-43-2-61-2-52-2-2環境教育家政教育兩性教育人權教育字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量第三學月56月一1、 能熟習本單元生字語詞的形音義。2、 能練習造句。3、 能觀察圖片，說出圖意，歸納課文大意。4、 能看圖仿說故事。5、 能分享自己養寵物的經驗。能分組表演課文故事。6、能正確習寫本單元生字、語詞的形音義7、能注意句子的感情和語氣，朗讀出課文。8、能練習問問題。9、能閱讀短篇寓言故事，並上台演戲。能從故事中體會做事踏實、持之以恆的態度。四、動物B-1-1 B-1-2-1 C-1-2 C-1-4 D-1-1。D-1-3-1 D-1-4 D-1-6 E-1-2-1 F-1-1 F-1-2家政教育兩性教育環境教育口頭報告角色扮演紙筆測驗平常上課表現小組活動表現二1.能利用注音符號輔助認識文字。2.能聽得正確。3. 能一邊聆聽，一邊思考。4.能清楚明白的口述一件事情。5.能自我要求寫出工整的字。6.能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。7.能相互觀摩作品，分享寫作樂趣。8.認識常用中國文字1,0001,200字。9.能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。10.能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、物。11.有條理的掌握聆聽到的內容五、左鄰右舍六、我是小書迷A1-4-3B1-2-1B1-2-10C1-1-1D1-6-1 E1-2-9F1-1-4D1-1-1E1-2-6 F1-4-6B1-2-7人權教育家政教育生涯發展教育實作評量（問答、發表）口頭評量同儕評量習作評量三1.學習課文中的生字、新詞，利用簡單造字原理輔助識字2.運用注音符號閱讀，了解童話的特質。3.說出與道歉有關的經驗。4.練習寫一封道歉信，表達自己的歉意。5.能語音清晰、速度恰當說出自己最喜歡的童話。6.能注意聆聽故事，了解先後的順序。7.能生動活潑的表演故事中的對話。8.能創作童話故事，用通順的句子寫出來。9.閱讀同學寫的故事內容，能和別人分享閱讀心得。四、心情氣象台12一封道歉信動態閱讀：童話王國13神筆馬良14有趣的童話15狐狸的鴨兒子A1-4-3B1-1-5B1-2-1B1-2-7C1-1-1C1-3-6C1-4-10D1-1-3E1-2-9E1-4-2E1-7-2E1-7-10F1-1-2F1-7-7F1-4-6人權教育環境教育實作評量（朗讀）實作評量（發表）同儕互評習作評量實作評量（寫作）四1、演說一段名人對人類貢獻的故事。 2、了解哥倫布的事蹟，因而有興趣閱讀相關的課外讀物。3、聽一段造紙術的發明的簡介，並記取重點。4、能寫出班級讀書會的開會通知。5、利用訪問的方式，蒐集可供寫作的材料，進行寫作。6、發表一則與閱讀有關的經驗，要詳細完整的加以描述。7、表現包容的態度，樂於與他人分享事物。11探險家的腳步12發明與發現13怎樣成立讀書會14小朋友的老朋友15書香交流道2-2-2 2-4-62-2-4 2-4-7 2-6-7資訊教育生涯發展教育兩性教育實作評量（發表）實作評量（觀察）習作評量五1.了解結交異國友人的真義。2.明瞭現代通訊科技可以幫助人們傳遞訊息，維繫感情。3.了解現代科技通訊具有無遠弗屆的功能，既精準又迅速。4.認識地球村並瞭解村民互助共榮的關係。5.學習寫聆聽演講或會議的簡要紀錄。6.會用譬喻對仗對襯類疊呼告修辭技巧寫句子。7.能認識各種文體，並練習不同類型寫作。五、天涯若比鄰1-1-13-1-14-1-12-2-2環境教育人權教育家政教育字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量九十二學年度下學期 英文 學習領域之九年一貫課程計畫編寫者：張莉玉、蔣月娟、陳佳琪、楊嘉怡、陳長青、葉嘉華等老師背景分析：1. 五六年級學生依上學期評量成績分A.B.兩級授課，本計畫之設計重點為學生基礎語言能力，適用於兩級，A級另以節慶及社會主題補充加強。2. 一二三四年級學生混班教學。 課程設計原則：1. 應用溝通式教學法，提供學生有意義及整合式練習2. 以聽說為主，讀寫為輔；讓兒童藉由豐富的英語聽、說練習機會，奠訂良好的英語發音及口語溝通基礎與信心。 課程設計目的：培養學生簡易的英語聽、說、讀、寫的能力學月年級學習目標主題單元能力指標六大議題評量方式（備註）第一學月23月一1. 能聽辨字母Qq, Rr的名稱和發音2. 能認讀字母Qq, Rr的名稱和發音3. 能書寫字母Qq, Rr4. 能聽辨並認讀本課字彙：quiet, read5. 能跟讀教室用語與會話短句：I want ./Be quiet./Lets read.6. 能吟唱本課字母童謠與童歌1.複習2.動作1-1-11-1-42-1-12-1-42-1-63-1-13-1-54-1-15-1-15-1-56-1-2家政教育活動式評量口語評量作業評量二1. 能清楚唸出Nn/Oo/Pp/Qq/Rr/Ss的聲音與字母口訣。2. 複習數字1至100;學習並能分辨數字101至129的讀法。3. 能說出單字teacher/student/farmer/nurse/queen/ policeman/doctor/sun/rain/wind/ox 4. 能了解“his 和her”的分別5. 能說出句型 She is a teacher.What is he? Is he a doctor? It is her arm. Is it her arm?6. 能唱歌曲”What Is Peter?” “The Wind Is Blowing All Around”能朗誦 Rain, Rain, Go Away Nice to Meet YouUnit1Unit 7“She is a teacher”“What is he?”“Nice to meet you”“It is his pencil.”“Is it her arm?”“Numbers” 1-1-11-1-31-1-42-1-12-1-42-1-93-1-13-1-23-1-33-1-73-1-84-1-14-1-24-1-34-1-45-1