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1 / 3 7 的形成活动反思 7 的形成活动反思 一、活动目标： 1、通过操作，引导幼儿初步掌握 7 的形成，以及多 1少 1 的关系。本文来自小精灵儿童资讯站 2、体验数学操作和探索的乐趣。 二、活动准备： 一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各 7 个、大演示板、智慧盒。 活动重点、难点： 重点：通过操作活动，使幼儿知道 6 添 1 是 7，并能用语言描述。 难点：知道数与数之间多 1 少 1 的关系，并理解 7 里面有 7 个 1； 7 个 1 合起来是 7。 三、活动过程： （一）导入游戏：老鼠和猫 老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现？ 请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。 儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。（指到谁，谁就说： “ 老鼠 ” ，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。）本文来自小精灵儿童资讯站 2 / 3 例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。 （二）讲解操作： 1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习 7 的形成。 教师讲述：刚才我们请的谁呀？我是怎样指的老鼠呀？（一个一个的指）我们现在一只一只的把老鼠请出来吧！ 提问幼儿：几只老鼠？我们一起点数。 教师小结： 6 老鼠又来了一只猫，现在是几只动物？ 6 只老鼠添上一只猫是 7 只动物， 6 添 1 是 7。 2、教师出示 6 个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好 6 个，幼儿点数。 提问幼儿：（ 1）有几个盘子。（ 2）比较动物和盘子一样多吗？谁多谁少？多几个？少几个？ 教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使 6个盘子变成 7 个盘子 ？ 教师总结：对！ 6 个盘子再添上 1 个盘子（彩色）是7 个盘子， 6 添 1 是 7。 3、发蛋糕。 教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧！（请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好）。 提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的？ 6 里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。 3 / 3 教师讲
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