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文档简介

成语故事二则 第1课时教学目标： 1. 学习本课的生字，并能正确书写。2.正确、流利地朗读课文，理解邯郸学步的意思，能用自己的话谈感受。 过程与方法 通过自读自悟，充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。情感态度价值观 激发学生的阅读兴趣，能从阅读中领悟一些基本道理。教学重点：朗读课文，了解故事情节，理解课文内容教学难点：理解成语故事包含的深刻道理教 具：课文朗读带 生字卡 多媒体课件教学方法：自读、讨论、归纳法教学过程：一、谈话导入成语故事是我国古代劳动人民在总结平常生活中一些生活事例积累起来的。通过这些故事可达到教育后人的目的，今天，我们来学习两则成语故事。二、初读课文，了解相关知识1、（板书课题：邯郸学步）教师介绍邯郸，学生理解课题。2、学生朗读课文。3、介绍战国时期的相关知识。三、再读课文，整体感知1、学生自由读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯，找出文中的生字词。2、指导学生学习生字词。学习生字和课文生词四、学习课文1、教师指生读，其他学生思考：少年为什么要去邯郸学步？少年在邯郸怎样学步？最后结果怎样？2、学生自由讨论思考，师指导明确3、学生自由交流：少年错在哪里？4、师总结：少年不应该见一个人就模仿一个人。5、以小组为单位，说一说成语故事告诉我们一个什么道理？五、课堂小结学生联系自己的生活经历，说一说成语故事在生活中有哪些事例 第2课时教学目标：1、学习本课的生字，并能正确书写。2、正确、流利地朗读课文，理解望洋兴叹的意思，能用自己的话谈感受。过程与方法 通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。情感态度价值观 养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。教学重点：朗读课文，了解故事情节，理解课文内容教学难点：理解成语故事包含的深刻道理教 具：多媒体课件 课文朗读带 生字卡教学方法：自读自悟、合作探究教学过程：一、复习巩固1、学生复述成语故事，并说一说成语包含的道理。2、学生讨论怎样学习成语故事。二、揭题、解题板书课题：望洋兴叹学生自由发言：你能理解课题中哪些词语？师根据情况引导，学生理解课题：河神望着海洋发出感叹。三、学习课文1、学习文中生字词出示生字卡，学生拼读：聚 耻，并给生字组词，分析字形，书写生字。引导学生结合语句理解词语意思。2、学生自由朗读课文，用一两句话说说课文写了一件什么事？3、学生默读课文，然后自由交流自己读懂了什么？4、学生汇报，师引导归纳5、学生齐读最后一句话，说一说自己的体会四、总结全文1、学生比较：燕国的少年和河神相比，的什么不同？2、学生讨论学习成语故事的
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