快乐自信一班家长座谈会.doc

快乐 . 自信一（3）班家长座谈会vvvvvvvvvvvvvv一、准备材料1、墙报上墙；2、调研表装订，写好序言；3、月考卷家长反馈装订，写好序言；4、清理教室卫生；5、墙上大字“快乐自信”；6、教室摆设：一张桌子上摆好调研表试卷反馈本7、成绩表打印好贴在墙报上；8、学生桌子上摆的物品：（1）语文数学书 （2）语文数学同步练 （3）注音本和铅笔橡皮 （4） 期中试卷 （5） 学籍档案 8、视频摆好，准备展示作业。9、两盆花摆好。二、讲话提纲1、开头序言。非常感谢各位家长的到来。看到一张张熟悉的面孔再次团聚在一三班这个大家庭里，我特别开心。在短短的两个多月的时间里，因为孩子，我和大家成为朋友、成为知己，同时各位家长成为我工作中最强大的后盾。正是有了您的支持和对我的肯定，我才能全心全意做好工作为孩子，踏踏实实地开展班级工作，所以咱们班各项工作都开展地有声有色，生趣盎然。2、正题内容(一)分享理念：我把自己的教学理念和大家一起分享。我近几年一直从事低年级的教学，逐渐摸索出一条适合自己，更适合孩子生理心理特点的教学之路。我让自己的课堂充满快乐，让每个孩子在快乐中学习生活成长，锻炼勇气，培养自信，收获成功。我们班主任的课包括语文和数学两科。数学课，学新知识是绝对严谨的，不得有一点马虎。做练习时，则可以通过各式各样的活动进行，如找朋友，送信，我是计算小能手等，时不时还开展男女挑战赛，调动孩子们学习的参与性、竞争性、主动性，这样的活动会使孩子做题更认真，更细致，更愿意主动检查。通过我们的数学学习，要使孩子体会到感悟到，游戏中有数学，生活中有数学，生活中有数学，身边处处有数学，使数学学习融入到孩子心里。语文课，我着重让孩子们感受到美。我个人特别喜欢我的学生都能声情并茂地表现自己，展示自己，但这是需要勇气的。各位家长都了解，每篇课文我都要孩子们背诵下来，并且每天我都会让孩子到讲台上有动作有表情地诵读。通过这样的训练，孩子们地胆量在增强，自信在提升。除了课本中的文章，我还让孩子背诵古诗，我提倡再多背些优秀诗文，美文散文，健康童谣。现在正是孩子记忆力强，背诵的黄金时期，虽说有些文章的内容他可能还不甚理解，但经过岁数的增长，阅历的增加，这些东西都会成为他们文化底蕴，锻造出深沉的气质和素养。往近处说，为写日记，三年级写作文也都是一个铺垫。总之，我的理念就是通过各种快乐地学习活动，让美萌芽，让自信生成。（二）、我的班级管理量化制表和教学日志双轨进行。对于低年级孩子来说，用表格的方式来评价他们的表现，更直观，更清楚。作为教师的我，也能一目了然每个孩子的一天表现。看，教室墙上的每天小测成绩表、古诗背诵记录表、课文背诵检查表、读词检查表、作业完成记录表，每天我和孩子们都在记录着。虽说忙碌，但很快乐，因为，我能很直观看出孩子的客观情况，而主观评价我则每天用教学日志和学生日志两个本用心地写着。忙而充实。有机会大家可以看一看。（三）、好习惯。写字姿势：家校共管，老师在学校要求“三个一”，在家也要把握好姿势。书写指导：展示作业：强调正确、规范、整洁。用学生作业讲解，书本包皮，书上没有脏痕，没有卷角，认识自己的学习用具，学会整理书包，橡皮的正确使用（四）、试卷分析。（五）、回执解答。关于语文学习的建议三（4）班家长会上的发言稿各位家长朋友：上午好！首先，我真诚地感谢大家能抽出一上午的时间来参加我们学校的家长会，让我们能面对面地进行交流，共同为孩子的成长而努力。今天我将以不同的身份和大家进行交流，也希望大家能一如继往地支持我的工作。我先以家长的身份和大家拉拉家常。今年9月，我的女儿也上了小学一年级。从她入学的第二天起，我终于体会到要当一个合格的学生家长真的很累。每天我正常到家时已经五点多了，这时，女儿已经差不多完成了书面作业。等一家人吃完晚饭，我匆忙收拾好碗筷。连忙让女儿完成读的作业，一般用个15分钟左右。因为对于孩子读的内容，我非常熟悉，不必盯着她的课本看，所以此时，我可以一边听一边收拾一下客厅，扫一下地。然后，我督促孩子把所有的作业重新检查一遍，再对照家校本由我检查并签名。完了，还得再督促孩子卷好所有的铅笔，收拾好书包，把第二天需要的黄帽、红领巾、校牌等必带品和书包一起放到门口的柜子上。此时，我才能松一口气，让孩子看半小时左右的电视，而我则可以批改一叠作业本。等到了八点，我还得督促孩子洗漱，完了就陪坐在床头，和女儿一起读20分钟左右的课外书。当孩子睡觉以后，我才能松一口气，干自己的事。以前，我总是觉得有些家长对孩子的回家作业不够负责，现在，我体谅到了大家的辛劳，特别是在座的妈妈们，你们也曾经像我这样每天为孩子的学习和生活操劳着，也同时希望大家继续克服种种困难，多关注孩子的回家作业，特别是书写习惯和阅读积累方面的。接下来，我以语文老师的身份和大家谈谈半学期来我们班孩子的学习以及今后该努力的方向。一半学期以来的学习状况。孩子进入小学三年级，语文学习的目标、学习的方式等都有了一定的改变。从三年级起，孩子的语文学习在一二年级识字为重点的基础上，作文起步了，阅读的深广度都加强了，口头表达与交往的能力的要求也提高了。由此产生的情况是班中大部分孩子都跟上节奏顺利前进，但有一小部分孩子却稍稍有点不适应，感觉学习上有困难，学习吃力。不过，这些现象应该会随着孩子、老师、家长的共同努力而逐渐好转的。下面，我就上课、作业和课外阅读的情况向大家作一个简单的反馈。上课：现在的新教材语文注重的是孩子的综合素质的提升，所以难度较大，开放性很强。因此，学习一个新内容之前，我们所需要的铺垫工作很多，有时需要运用各种手段收集许多的资料，那么，课前准备不充分的孩子在课堂上往往没有多大的参与性，因为他没准备好，没有说话的依据，由此影响了他的语言组织能力和口头表达能力。此外，日常交流中普通话的运用也影响到他的口头表达，所以我们要求孩子在校内讲普通话，鼓励孩子在校外也能用普通话交流。此外，上课专注地听非常重要，但班级中有一小部分孩子注意力很容易分散，听课过程中抓不住重点，从而影响了孩子的理解与分析能力，进而导致作业中错误率的不断上升。作业：从课堂作业的情况来看，凡是上课专心，参与交流的孩子，他的作业比较轻松，往往在10到15分钟时间内就可以轻松搞定。一般，我们要求课堂作业本在学校完成，而其他的写字、扩词、抄词语和教与学中的练习放到课外去完成，特别是教与学中的作业，有些题目需要我们的指点，从目前的情况来看，85%的孩子完成得不错，无论是书写还是正确率都比较好。在此，特别感谢广大家长的配合与支持。但也有一小部分孩子作业本非常脏乱、破损，而且丢作业本的现象十分严重。课外阅读：课外阅读这一方面，我感觉这是我们的薄弱环节。可以说，我们班只有一小部分孩子有阅读的习惯，其他许多孩子很少看课外书。这一点，我从孩子的说话和写作方面一眼就能看出。特别是在写周记时，语句不完整，条理不清，用词“绍土化”，更不要说是精彩一点的词句了，由此可见，这个孩子肯定是不爱看书的，因为他的词汇积累很少很少。还记得去年这时候的家长会上，我为了让孩子去阅读积累，特意让大家带回一张“摘抄范本”，可惜的是很多孩子在摘抄方面表现相当随便，由此让我的美好愿望演变成了毫无意义的抄写，直至这个学期，我都不知道该不该去坚持这样做。因为有一部分孩子，他连最基本的作业都不能保证完成。二今后努力的方向。本学期剩下不到8周时间了，如何好好地利用这段时间，帮助孩子有较大的进步，我们需要共同努力，分工合作：学校里，有我们任课老师把握孩子的上课、课堂作业和考试评价；校外，务必请家长关注孩子的家庭作业和课外阅读，特别是课外阅读。家庭作业一定要保质保量地完成，包括书写端正，正确率高，并切记让孩子完成作业后认真检查，一定放进书包里明天及时上交。课外阅读，每天不少于40分钟，现在天气冷了，可以让孩子在临睡前坐在被窝里阅读。至于读些什么书，大家可以参考读吧倒数第二张中的“小学生课外阅读推荐数目”，我想，每周至少读一本总要的，再加上现在三年级作文刚起步，每天还要看一些适合小学生的优秀作文，积累一些好词佳句。这点拜托各位家长一定咬牙坚持！另外，关于语文书的使用也需要大家的配合。我们在强调课外阅读的同时，也不能忽略了语文课本等教材的使用。语文书中的每一篇文章都是精挑细选的，我要求孩子们做到课前预习课后复习。预习时要做到读文章至少三遍，圈画好生字词，给课文标好小节，并给生字扩好词，同时要借助词语手册了解词语的意思，后面的题目要尝试着做一做。所以当你看到语文家庭作业是“预习”时，其实孩子要做的作业远比抄写生字、词语复杂多了，你在检查的时候也请特别留意。对于课文的诵读，我鼓励孩子都能背诵，全文背诵的孩子可以得两颗星。但有不少孩子背诵确实有困难，所以我一般重点段落要求必须背诵，其他文章能够熟练地朗读就行了。可是大家刚才肯定也发现了，有一些孩子在背诵记录表中有好多空白。问问孩子怎么回事，他总是说我没有时间。可能他速度比较慢，确实在学校里完不成。对于这些孩子，我允许他们到家长那儿去完成，但家长必须在相应的课题旁