快速掌握古典诗词句法特点.doc

快速掌握古典诗词句法特点 导读：本资料就古典诗词的句法特点进行举例说明，目的是帮助考生更好地鉴赏诗词；仿用句式题难度较高，往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式等方面，唐惠忠老师分析答题时的易错点和难点，有效提高考生解答此类问题的能力；关于修辞的考查，较少单独设题，而是将其融入到其他考点中，且看刘步春老师如何讲解语言运用题中常见修辞方法的考查方向。古典诗词（尤其是近体诗），由于句数限制，讲求押韵、平仄和对仗等，常常打破语法惯例，形成和古代散文相似，但又比古代散文更难推断的特殊句式。这种语法突破，可以使诗词语言更精炼，诗意更浓郁，诗味更醇厚，但也给理解鉴赏诗词造成一定障碍，如果掉以轻心，就难免造成误解，甚至可能影响到对全篇内容的把握和鉴赏。下面对古典诗词的句法特点择要举例说明。一、词语的省略1.因比喻而省略。例如：浮云游子意，落日故人情。（李白送友人）棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。（王禹称村行）例两句可补足为：“浮云如游子意，落日似故人情。”意思是“漂浮的白云有如游子的心意，西下的太阳满含故人的情感”。前句是从浮云漂忽无定引申出来的，后句是从诗人的联想（西下的太阳依恋山峦，犹如故人不忍相别）而得出的理解。例可补足为：“棠梨叶落如胭脂色，荞麦花开似白雪香。”用胭脂比喻棠梨之叶，色中有味；用白雪比喻荞麦之花，香中有色。另如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥过零丁洋）、“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”（毛泽东答友人），只需补足喻词，诗句便豁然开朗。2.因对举而省略。由于字数、声律的限制，有的诗句在对举两件相关事物时，往往只在表达前一事物时使用相关的动词或其它词语，而在表达后一事物时把相同的词语略去。例如：深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。（阮元吴兴杂诗，2010年高考安徽卷选材）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼题西林壁）酒旗相望大堤头，堤下连樯堤上楼。（刘禹锡堤上行）例前一句意思是“深处种菱，浅处种稻”，由于字数的限制，只好把对举两件事的后一件中的名词“处”省去。例前一句意思是“横看成岭，侧看成峰。”由于字数限制，便把对举两件事的后一件中的谓语“看”省去。例后句的意思是“堤下连樯，堤上连楼”（堤下船桅接连着船桅，堤上高楼接连着高楼），两件事因承前对举而省去后一件事的谓语“连”。3.因状语而省略。例如：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易琵琶行）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫蜀相）例前一句的意思是“五陵贵族子弟竞相赠送歌妓以锦帛财物”，“争”为状语，其后省去谓语动词“赠送”；如果将“争”误解为动词谓语，意为“争夺”，便会贻笑大方。例两句的意思是“祠堂中虽有映阶碧草，也无心观赏，让它自为春色；隔叶黄鹂鸣叫，也无心倾听，任其空作好音”。因有状语“自”、“空”而省略了“为”、“作”之类的动词谓语。另如“此地暂胡马，终身只宋民”（此地暂时驻扎着胡马，而我终身只作宋朝的臣民（郑思肖德祐二年岁旦）、“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”（后句意思是“水中多生长着菰米，岸边多生长着莓苔”）（杜牧早雁），因状语“暂”、“只”、“多”而省去“驻扎”、“作”、“生长”一类动词谓语。4.因相关而省略。这里所说的相关，一般体现为词语的搭配，比如“风”经常和“吹”相联用，“雨”经常和“淋”、“打”相联用，“日”经常和“晒”相联用等。由于词语中存在着这种比较固定搭配关系，所以在诗歌中就往往因此而省去相应词语。例如：小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。（李弥逊春日即事 2008年高考全国选材）秋声万户竹，寒色五陵松。（李颀望秦川）春浪棹声急，夕阳花影残。（白居易渡淮）例下句意思是“落花一片狼藉，天色接近黄昏”，“黄昏”一般和“天色”相关，因此这句省去了主语“天色”。例意思是“秋天的风声响彻整个竹林，寒气侵袭着所有五陵的青松”。“风声”一般和“响”联用，“寒气”一般和“侵袭”或“笼罩”联用，因此这两句省去了动词谓语“响彻”和“侵袭”这类字眼。例意为“春浪高而棹声急，夕阳斜而花影残。”“浪”一般和“高”或“大”关联，“夕阳”一般和“斜”、“落”相关联，因而省略了相关词语。还有一些诗句由几个名词或名词性词组组成（如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”温庭筠商山早行；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”马致远天净沙秋思），没有谓语动词，很难也无需补出，但这绝不是名词或名词性词组的简单罗列，而是在叙事或“绘画”，需读者自己体悟。二、语序的倒置1.主谓倒装。例如：竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维山居秋暝）江晚正愁亭，山深闻鹧鸪。（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）例应为“竹喧浣女归，莲动渔舟下”；例应为“江晚予正愁”（两句意思是“正当江边日暮，我正满腹忧愁的时候，听到鹧鸪行不得也的叫唤声”）。因平仄的限制，动词前置，主语挪后，使诗词更富韵味，更生动有致。2.动宾（动补）倒装。例如：陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。（辛弃疾鹧鸪天代人赋2009年高考全国课标卷选材）柳色春山映，梨花夕鸟藏。（王维春日上方即事）吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。（韩愈答张十一）例上句是动宾倒装，顺装应是“陌上柔桑嫩芽破”；例上句也是动宾倒装，顺装应是“春山映柳色，夕鸟藏梨花”；例下句则是动补倒装，顺装应是“斗觉霜毛加一半”，两句诗的意思是“读完你的诗篇，忽然觉得自己两鬓的白发增加了一半”。3.定（状）中(中心语)倒装。例如：莫自使眼枯，收汝泪纵横。（杜甫新安吏）晴浴狎鸥分处处，雨随神女下朝朝。（杜甫夔州歌）例中的“泪纵横”是“纵横泪”的倒装，属定中倒装。例是状语后置，顺装应是“晴浴狎鸥处处分，雨随神女朝朝下”。毛泽东浣溪纱和柳亚子先生有“百年魔怪舞翩跹”句，“舞翩跹”也是“翩跹舞”的倒装。4.特殊倒装。在古典诗词中，诗人或者追求语言艺术的奇巧，或者为了创造某种独特的气氛，或者适应格律的需要，往往别具匠心，创造出各种各样词语倒置的诗句。例如：香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（杜甫秋兴八首之八）乍看起来，这两句诗似乎颇为费解。就现代汉语语法来分析，这两句都是完整的句子，主、谓、宾齐全。但是就原来的语序来理解，就“此路不通”：“香稻”怎会“啄”？“碧梧”怎会飞“栖”？“鹦鹉粒”、“凤凰枝”又是什么“山珍海味”、“玉叶金枝”？其实，只要把句中主语和宾语的顺序颠倒过来，意思就完全明白了。原来作者所要表达的不过是“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。译为现代汉语就是：喷香的稻米是鹦鹉吃剩下的，碧绿的梧桐是凤凰经常栖息的。又如：草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。（李白日出入行）这是李白一首歌行中的两句，看来近似散文，如不经意也不易索解。按照一般的语法顺序，这两句应该是