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普通高等学校少数民族预科教材大学语文辅导练习（一年制）西南民族大学预科教育学院语文教研室 编第一单元 古代诗词1.诗经三首一、填空。1、 是我国最早的一部诗歌总集，它由 、 、 三部分构成，奠定了我国诗歌的 传统。2、汉代传诗经的有四家，现代流传的是 。3、硕人中的 、 两句成为历代描写美人的绝唱。二、给下列句中加点的字注音，并解释。1、摽有梅 摽 。 2、求我庶士 庶 。3、迨其吉兮 迨 。 4、顷筐曁之 曁 。5、硕人其颀 颀 。 6、衣锦褧衣 褧 。7、领如蝤蛴 蝤蛴 。 8、齿如瓠犀 瓠犀 。9、说于农郊 说 。 10、朱幩镳镳 镳镳 。11、翟茀以朝 翟茀 。 12、施罛濊濊 濊濊 。13、庶士有朅 朅 。 14、牂羊坟首 牂 。坟 。15、三星在罶 罶 。 16、鲜可以饱 鲜 。三、试将下列句子译成现代汉语。1东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。2手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。 3巧笑倩兮，美目盼兮。四、具体分析摽有梅中是怎样具体刻画女主人公心情的变化的?五、分析摽有梅结构的特点。六、毛诗序云：“苕之华，大夫闵时也。幽工之时，西戎东夷交侵中国，师旅并起，因之以饥馑。君子闵周室之将亡，伤己逢时，故作是诗也。”根据这一段，分析苕之华一诗的主旨，并仔细分析这首诗是怎样表达这一主旨的。七、分析硕人关于“赋”手法的运用。4.古诗十九首（行行重行行）一、试将下列诗句译成现代汉语。 1行行重行行，与君生别离。 2相去日已远，衣带日已缓。3弃捐勿复道，努力加餐饭。二、选择下列各句中加横线的字解释不正确的一项：（ ） A各在天一涯(边) B道路阻且长(而且，表示并列) C胡马依北风(依恋) D岁月忽已晚(傍晚)三、试分析诗中抒情主体的情感变化线索，并说出这一抒情主体有何特征。四、本诗比兴手法的运用有什么特色?7.归园田居一、作者是如何通过简单的白描写出乡居生活的宁静的?二、选择句中画横线词语解释有误的一项是：（ ） A、野外罕人事(指与人交结往来之事) B、虚室绝尘想(世俗的念头) C、披草共来往(割除) D、桑麻日已长(一天天)12.秋兴 （八首其一）一、结合以前学过的杜甫的作品，试分析作者“沉郁顿挫”的风格是如何在作品中体现的。二、颔联“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 ”描写的骇浪滔天、阴云迫地的景象有什么暗示或象征意味？三、试将下列诗句译成现代汉语。 1玉露凋伤枫树林。 2江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。3丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。4白帝城高急暮砧。16.八声甘州一、选择对下列各句中加横线词语解释有误的一项是：（ ） A对潇潇暮雨洒江天(形容江水浩荡) B渐霜风凄紧(急剧) C不忍登高临远(望) D想佳人妆楼颙望(抬头)二、试将下列句子译成现代汉语。1是处红衰翠减，苒苒物华休。2叹年来踪迹，何事苦淹留。3误几回天际识归舟。 4争知我，倚栏干处，正恁凝愁。三、试析“唯有长江水，无语东流”的情感内涵。四、简要分析八声甘州的思想内容。五、请理解铺叙和白描相结合的艺术手法。20.摸鱼儿一、分别说明词中所用典故的涵义，分析它们在表达题旨上的作用。体会辛弃疾词“以文词”的艺术特色。二、解释下列句中加横线词语。 1惜春长怕花开早 2春且住 3长门事，准拟佳期又误 4千金纵买相如赋 5休去倚危栏 6烟柳断肠处 三、试将下列词句译成现代汉语。1见说道、天涯芳草无归路。2算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 3君莫舞!君不见、玉环飞燕皆尘土。 第二单元 古代散文26.宫之奇谏假道一、填空：1、左传原名 ，基本思想倾向基本上属于 ， 左传是我国最早的 史书，记载了从鲁隐公元年到鲁哀公二十七年共 多年的历史大事。2、本文主要通过 描写来刻画人物。二、解释下列句中加点词语的意思：1、晋侯复假道于虞以伐虢 2、虢，虞之表也 3、一之谓甚，其可再乎 4、公曰：“吾享祀丰絜，神必据我” 5、而明德以荐馨香 6、神其吐之乎 7、虞不腊矣 8、晋灭虢，虢公丑奔京师 9、师还，馆于虞，遂袭虞，灭之 10、罪虞公，言易也 三、解释下列句中“以”字的意思和用法。1、晋侯复假道于虞以伐虢 2、大伯不从，是以不嗣 3、桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎 4、亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎 5、而明德以荐馨香 6、宫之奇以其族行 四、选择正确答案:1、下列各句中“其”字的用法不同的一项是（ ）且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也 若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎 吾其济乎 鹑之贲贲，天策焞焞，火中成军，虢公其奔 2、下列各句中“之”字的用法不同的一项是（ ）一之谓甚，其可再乎大伯、虞仲，大王之昭也桓、庄之族何罪，而以为戮其九月、十月之交乎3、下列各句中不属于宾语前置的一项是（ ）其虞、虢之谓也将虢是灭，何爱于虞黍稷非馨，明德惟馨皇天无亲，惟德是辅五、请翻译第26自然段，并指出宮之奇是怎样批驳虞公的幻想，从而确立自己的观点的？六、根据课文写一篇论述不可假道于晋以伐虢的议论文，要求观点明确，论证充分。32.送李愿归盘谷序一、填空：1、本文作者是 ，是 （朝代）文学家，“唐宋八大家”之一。与之同朝代的另外一位“唐宋八大家”是 。2、送李愿归盘谷序是作者的一篇杰作，作者在文中描写了 种人，分别是 。二、解释下列句中加点的字。1、太行之阳有盘谷 2、草木丛茂，居民鲜少 3、是谷也，宅幽而势阻 4、争妍而取怜 5、钓于水，鲜可食 6、是有命焉，不可幸而致也 7、清声而便体 8、其在外，则树旗旄，罗弓矢 9、昌黎韩愈闻其言而壮之 10、膏吾车兮秣吾马 三、请将课文第2、3、4自然段译成现代汉语。四、本文是如何揭露和嘲讽达官贵人的丑恶的？又是如何嘲笑趋炎附势的小人的？五、作者为什么要赞美隐居者，歌颂隐者对当时社会是否有一定的积极意义？六、本文主要采用两宾夹一主的手法，对突出文章的主题有什么好处？33.三戒一、填空题：、本文的作者是 ，他是唐代著名的政治家、思想家和文学家。他和韩愈一起倡导了中唐的 ，同为“唐宋八大家”之一，后人合称“ ”。、三戒是作者著名的 代表作，包括 、 和 。、成语 便出自三戒的第二篇，意思是说 。二、解释下列句中加点的词语。1、或依势以干非其类 2、自是日抱就犬 3、积久，犬皆如人意 4、外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上 5、有好事者船载以入 6、蔽林间窥之 7、慭慭然莫相知 8、稍近，益狎，荡倚冲冒 9、虎因喜，计之曰：“技止此耳” 10、形之庞也类有德，声之宏也类有能 11、畏日，拘忌异甚 12、以为己生岁直子 13、昼累累与人兼行 14、假五六猫，阖门，撤瓦灌穴，购僮罗捕之 三、下列各组句中加点字的意义和用法不同的一项是（ ）：A、或依势以干非其类 是阴类恶物也B、益习其声自是日抱就犬，习示之C、技止此耳 老死而后止者D、向不出其技至向年所登尖峰上四、写出下面句子中“以”的用法和意思。1以为犬良我友 2悉以恣鼠不问 3且何以至是乎哉 4彼以其饱食无祸为可恒也哉 五、临江之麋和永某氏之鼠两文中“麋麑”和“永某氏之鼠”形象，作者在寓意和情感态度上有什么异同。第三单元 古代小说37.李寄一、解释下列句子中加点的词语。1、大十馀围，土俗常惧 2、然气厉不息 3、尔时预复募索 4、父母不听 5、父母慈怜，终不听去 6、至八月朝，便诣庙中坐 7、寄从后斫得数创 8、悉举出，咤言曰 9、为蛇所食，甚可哀愍 二、下列句中解释加点词语有误的一项是：（ ）A、大十馀围（两手大拇指和食指合拢的圆周长）B、疮痛急，蛇因踊出（着急）C、父母无相（没有福相）D、汝曹怯弱(辈，指一类人)三、将下列句子译成现代汉语：1、共请求人家生婢子，兼有罪家女养之。2、寄乃告请好剑及咋蛇犬。3、便诣庙中坐，怀剑将犬。4、疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。5、汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍。四、简析李寄中的李寄形象。五、这篇小说是如何运用反衬的手法来表现李寄的勇敢和机智的？ 第五单元 现代诗歌46.希望一、填空。1、 是“五四”新文化运动中最早提倡 诗并进行创作的诗人，代表作有新诗集 。二、诗名“希望”有什么深层次的含义？48.发现一、闻一多所提倡的新诗应具有的“三美”分别是什么？ 二、诗人“发现”的是什么？三、本诗在情感表达方面有何特点？ 49.蛇一、本诗表达了诗人怎样的情感？如何表达？50.我不知道风是在哪一个方向吹一、本诗如何体现新月派之“三美”原则?二、本诗可以分为几个部分？每个部分分别在写什么？51.雪落在中国的土地上一、这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，一共出现了几次，有什么作用？二、诗歌的结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”有何深意？52.诗八首一、穆旦原名 ，是 的代表诗人。二、诗八首作为一个整体在抒写着爱情。它是按怎样的顺序进行抒写的？三、什么叫“死的子宫”？四、本诗结构上的特点。第六单元 现代散文53.寄小读者一、爱曾经是冰心创作的最高境界，爱母亲、爱儿童、爱自然是她早期作品的三个基本主题。细读课文，说说这些主题在本文中是如何表现的？二、说说本文在结构方面有什么特点？54.桨声灯影里的秦淮河一、谈出下列各句中划线的词语的表现力：1、夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。2、从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。3、秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？ 4、但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而混着微风和河水的密语了。5、从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜这正是秦淮河的夜。 6、西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。 7、不料她们却仍在秦淮河里挣扎着，不料她们竟会纠缠到我们，我于是很张皇了。8、她们暂时压倒了我的听歌的盼望，这便成就了我的灰色的拒绝。 二、如何理解文章最后一句“我们心里充满了幻灭的情思”？55.影的告别一、结合上下文，说说对下列语句的体会。1、我不过一个影，要别你而沉没在黑暗里了。然而黑暗又会吞并我，然而光明又会使我消失。2、我姑且举灰黑的手装作喝干一杯酒，我将在不知道时候的时候独自远行。 3、我独自远行，不但没有你，并且再没有别的影在黑暗里。只有我被黑暗沉没，那世界全属于我自己。 二、鲁迅的作品善于选择特定的关联词与语式，在不断的重复中，形成了语言的决绝感与缠绕感。如第一节连续十一个“我不”；第二节连续四个“然而”；第三节连续三个“我愿意”。请在反复吟咏中体会其语言内在的韵味：1、十一个“我不”，表达了怎样一种无条件、无讨论余地的拒斥态度？“我”拒斥了什么？ 2、连续四个“然而”，表达了怎样一种选择的困境？为什么“黑暗又会吞没我”，“光明又会使我消失”？3、连续三个“我愿意”，表达了怎样一种选择？试体验一下：“只有我被黑暗吞没，那世界全属于我自己”，这是怎样一种生命状态与境界？4、谈谈你对“影”与“形”的象征意义的看法。56.黄昏一、文章开头两段是写景，请问哪些词语的使用为生命营造出一种哀伤的气氛？请找出来并细细加以体味。 57.废园外一、第一段“走着走着又到了这里来了。”我们从一个“又”字可以看出什么？二、（见文章第7段“一只带泥的腿，一个少女的生命。”）你对“这样地逃出囚笼”一句话怎样理解？这一段集中体现了作者的人道主义精神，具体分析这种人道主义精神都包括什么？三、下列说法中正确的两项是：（ ）A“陈家三小姐，刚才挖出来。”这句话两次出现，既是贯穿全文的线索，又直接抒发了作者满腔仇恨、满腔愤懑的感情。B这篇文章表现了作者对年轻生命被扼杀的无限痛惜和对卑劣、凶残的日本侵略者的无比愤恨。C文章最后一段写雨，有明显的象征意味，既写出了当时形势的险恶，又表现了对抗日暴风雨早日到来的期盼。D.本文写少女的死，只拈出一个细节来刻画，不去作平铺直叙的交代，这些写反而给人留下了更为鲜明的强烈的印象。58.给我的孩子们一、作者怀着深挚的感情对孩子的真率、自然进行了描写，读来让人觉得轻松幽默，但文中也隐隐地透着一种悲伤之情。细读课文，仔细体会这种“悲伤之情”是一种什么样的感情？为什么会这样？二、作者在文中认为人最重要的本质天性是什么？作者是怎样表现出这一本质天性的？三、和孩子的“真率、自然与热情”相比较，“大人”的“沉默”、“含蓄”等美德，“全是不自然的、病的、伪的！”这一层内容使本文具有对现实社会的批判意义，请谈谈自己的感受。59.一种云一、瞿秋白杂文一种云所采用的主要艺术手法是：( ) A象征 B比喻C暗示 D借景抒情二、请阅读文章第一段：（从“天总是皱着眉头”到第七行“一点儿光明也没有。”）这一段文字给我们营造出一种什么样的氛围？这段文字表面上是写景，实际上呢？这段文字意象的描写有什么共同的特点？请细细加以体味。三、文章结尾部分写虹与雷电，他们象征什么？全文最后，作者说“这可只有自己做了雷公电闪娘娘才办得到。要使小小的雷电变成惊天动地的霹雳！”请分析这两句的深意。第七单元 现代小说60.补天一、在描写女娲造人时，前后存在着很大差异：开始的时候，女娲的心情是 ，她造出来的小人是 样子，他们的表现是 ，女娲对他们的态度是 ； 后来，女娲的心情是 ，她造出来的小人是 样子，他们的表现是 ，女娲对他们的态度是 。二、小说开头的场面描写表达了作者什么样的感情？三、请说明句中加横线的部分，作者为什么要用这样的表达方式：（1）只见那些东西旁边的地上吐得很狼藉，似乎是金玉的粉末，又夹杂些嚼碎的松柏叶和鱼肉。（2）只是怪模怪样的已经都用什么包了身子，有几个还在脸的下半截长着雪白的毛毛了，虽然被海水粘得像一片尖尖的白杨叶 （3）他于是将头一起一落的做出异样的举动。（4）伊瞥见有一个正在白着眼睛呆看伊；那是遍身多用铁片包起来的，脸上的神情似乎很失望而且害怕。 （5）伊顺下眼去看，照例是先前所做的小东西，然而更异样了，累累坠坠的用什么布似的东西挂了一身，腰间又格外挂上十几条布，头上也罩着些不知什么，顶上是一块乌黑的小小的长方板，手里拿着一片物件，刺伊脚趾的便是这东西。四、文章的结尾，本来那些禁军是来讨伐女娲的，但当他们发现女娲已经死了的时候，便在最膏腴的死尸的肚皮上扎了寨，而且突然变了风口，说惟有他们是女娲的嫡派”，旗子上的蝌蚪字也改写作“女娲氏之肠”了。这样的描写有什么讽刺意味？61.潘先生在难中一、作者着意的描写了潘先生一家逃难，在下火车时，潘先生让一家人手拉着手，首尾相连的安排，请分析这一细节的设置对潘先生这一热外人物形象的塑造有什么帮助。这一细节让我们清晰的看见了潘先生整个精神世界里，只有妻子、儿女与自己身家性命的庸俗灵魂。二、分析潘先生的性格及形象意义。三、潘先生在难中的结尾有什么特色？63.萧萧一、细读课文，揣摩语言，回答括弧中的问题：1、在这些小女人心中，做新娘子，从母亲身边离开，且准备作他人的母亲，从此将有许多事情等待发生。像做梦一样，将同一个陌生男子汉在一个床上睡觉，做着承宗接祖的事情，当然十分害怕，所以照例觉得要哭，就哭了。“所以照例觉得要哭，就哭了”有何深意？2、出嫁只是从这家转到那家。因此到那一天这女人还只是笑。她又不害羞，又不怕，她是什么事也不知道，就做了人家的媳妇了。从“转”这个词可以看出萧萧怎样的命运？3、风里雨里过日子，像一株长在园角落不为人注意的蓖麻；大叶大枝，日增茂盛。这小女人简直是全不为丈夫设想那么似的长大起来了。把萧萧比喻成“蓖麻”你觉得怎样？4、歌中意义丈夫全不明白，唱完了就问好不好。萧萧说好，并且问从谁学来的。知道是花狗教他的，却故意盘问他。萧萧为什么要故意“盘问“丈夫”，反映了萧萧什么样的心态？5、天保佑，喝冷水，吃粗砺饭，四季无疾病，倒发育得这样快。婆婆虽生来像一把剪，把凡是给萧萧暴长的机会都剪去了，但乡下的日头同空气都帮助人长大，却不是折磨可以阻拦得住。“婆婆虽生来像一把剪，把凡是给萧萧暴长的机会都剪去了”意思是什么？6、萧萧次年二月间，坐草生了一个儿子，团头大眼，声响宏壮，大家把母子二人照料得好好的，照规矩吃蒸鸡同江米酒补血，烧纸谢神。一家人都欢喜那儿子。从这段话中我们可以看到作者对乡下人的态度如何？ 二、文中多次提到女大学生，以及对女学生的认识和态度，想想对女学生的描写在小说中的意义是什么？三、“这一天，萧萧刚坐月子不久，孩子才满三月，抱了自己新生的毛毛，在屋前榆蜡树篱笆间看热闹，同十年前抱丈夫一个样子。” 结尾的寓意是什么？ 64.迟桂花一、找一找文中有几处写到了桂花香？迟桂花在文中有何象征意义？二、请谈谈翁莲的人物意义。三、说说本文在构思上有何精巧之处？第八单元 现代小说66.断魂枪一、文中时代环境描写部分有什么意义？二、概括沙子龙的性格特征，联系课文有关情节，分析其复杂矛盾的心态。（文章第四段前三行）三、文中沙子龙、孙老者对传统武艺的不同态度反映了他们什么样的心态？有何典型意义？四、沙子龙为什么在夜静人稀之际，独自一人熟习他的五虎断魂枪？五、沙子龙熟习完断魂枪之后，为什么叹一口气？后来又为什么微微一笑？67.小二黑结婚一、本文在文章结构上有什么特色？二、请结合小说情节分析小二黑和小芹的形象意义。三、请结合小说情节分析二诸葛和三仙姑的性格特点。第十单元 当代散文7.社稷坛抒情 一、将下列句中加点的词语与括号中的词语作比较，说说他们不同的表达效果，哪个更好？1、遥想当年帝王们穿着衮服，戴着冕旒，在礼乐声中祭地的情景，你仿佛看到他们在庄严中流露出来的对于天命畏惧（敬畏）的眼色，你仿佛看到许多人慑服（屈服）在大自然脚下的神情。2、这不仅仅是屈原的声音，也是许许多多古代诗人眺望原野时曾经涌起（产生）的感情。这种大地茫茫的心境，是和对于自然之谜的探索和对于人间疾苦的忿慨联结在一起的。3、啊，这些给荒凉的大地铺上了锦绣花巾的人们，这些从狗尾草、蟋蟀草中给我们选出了稻麦来的人们，我们该多么感念（感激）他们!4、这些动人的关于泥土的故事，使人对五色土发生了奇异（奇特）的感情，仿佛它们是童话里的角色，每一粒土壤都可以叙述一段奇特（奇异）的故事，或者唱一首美好的诗歌一样。二、文章通过各种联想和想象，表达了作者怎样的思想感情？10.阳关雪一、结合课文，说说你对下列语句的理解。1、待到年长，当他们刚刚意识到有足够脚力的时候，也就给自己负上了一笔沉重的宿债，焦渴地企盼着对诗境实地的踏访。2、在这样的天地中独个儿行走，侏儒也变成了巨人。在这样的天地中独个儿行走，巨人也变成了侏儒。3、任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。4、但是，长安的宫殿，只为艺术家们开了一个狭小的边门，允许他们以卑怯侍从的身份躬身而入，去制造一点娱乐。5、“受不住这么多叹息的吹拂，阳关坍弛了，坍弛在一个民族的精神疆域中”。6、回去罢，时间已经不早。怕还要下雪。二、本文的结构线是什么？三、作者描写了阳关的什么景色？抒发了什么情感？四、作者在散文中的对比体现在哪些？五、作者把阳关的坟堆和中原的坟地做了比较，前者是“大大咧咧铺张开的沙堆”，后者则是“重重美景中发闷”。在作者眼里，阳关的坟堆也具有夺人的魅力。这样的比较说明什么？11. 二月兰一、文中作者用大量笔墨描写了二月兰开放的情景，这样写作的目的是什么？二、作者在行文时，开始只是说“二月兰”，到了后面变成“我的二月兰”，这样的文字变化蕴含了作者怎样的情感变化？三、作者回首往事，浮现于眼前的并不是那些所谓最辉煌的时刻，而是那些最平凡而又亲切的瞬间，仔细阅读，看看作者想了哪些人和事，并分析这样写的好处。四、作者到后半部分谈到“悲”“欢”。开始时说“我感觉到悲 ，又感觉到欢 ”后来又说“我感觉到欢，又感到悲。” 最后一段却又说“然而在离开这个世界以前，我还有一件心事：我想弄清楚，什么叫悲？什么又叫欢？是我成为不可接触者时悲呢？还是成为极可接触者时欢？如果没有老祖和婉如的逝世，这问题本来是一清二白的，现在却是悲欢难以分辨了。”这两段话中悲欢分别指什么？是什么造成了作者对于悲和欢的不可分辩？你能理解作者的心情吗？五、选出对第一、二段意思理解不准确的一项 （ ） A作者在燕园住了四十多年，最初没有注意到二月兰，是因为一直以来，它开得零零星星的，很难引起注意。 B直到前年。生长在宅旁、篱下、林中、山头、土坡、湖边的二月兰，开得淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色了，引起了作者的注意。 C作者注意到二月兰后，一些同二月兰有关的回忆涌上心头。原来很少想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。 D作者意识到二月兰在自己的生命中占有这样重要的地位，是因为作者对亲人的回忆都跟二月兰有联系。 六、从文中，我们看到作者的性格和人格，选出分析不恰当的一项 ：（ ）A在文革最“倒霉”的日子里，作者依仗着亲情的扶持，巍然屹立，同错误思想进行坚决的斗争。 B一切顺其自然，在逆境中不颓唐消极，在顺境中也不骄矜。C热爱家人，也被亲人关爱，对家庭的每一件琐事，都流露出浓厚的发自内心的悲欢和真情。D明明知道花是不语，但是仍然把悲欢同二月兰联系在一起，可见先生既豁达开通，同时又情深意重。 七、选出对文章的分析不恰当的一项 （ ） A“形散而神不散”是本文的突出特点，神不散是指文章以二月兰为线索，一线贯穿。 B.形散指作者漫淡身边琐事，泛论人情世事，想到哪写到哪，无须构思和剪裁。C.身边琐事指老祖采荠菜；婉如匆匆而去的身影；虎子咪咪在二月兰丛里嬉戏；文革中成了“不可接触者”；文革后成为“极可接触者”。以小见大，体现真情。D.在作者的心目中，老祖、婉如、德华等亲人就像二月兰一样普通，一样蕴藏着巨大的力量，陪伴着作者走过最“倒霉”的时期。 八、对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ） A本文展现真情、真思于情景相触之中，创造出令人难忘，发人深思的艺术境界。B作者借对常见的野花二月兰的描写，歌颂了千千万万像二月兰一样的普通老百姓，揭示了“只有人民才是历史发展的真正动力”这一深刻的哲理。C作者在描写二月兰时主要运用了拟人、夸张和反复等修辞方法。D从这篇散文看，作者的语言特色是十分重视在淳朴恬澹，天然本色中追求繁富绚丽的美。第十一单元 当代小说14.棋王一、文章主要通过什么手法来塑造人物形象?二、王一生要与冠、亚、季军赛棋的事传开了，“众人都轰动了土扬在半空，许久落不下来”一段是什么描写?呈现了怎样的气氛? 这个场面描写在文中起到了什么作用?三、请说说你眼中的王一生是个怎样的人物形象?四、“好像只有几斤分量的王一生取得了重大的胜利，他没有欣喜若狂，而是哭着说：“妈，儿今天明白事儿了。人还要有点儿东西，才叫活着。这是什么意思?五、文章最后两段在全文中起什么样的作用? 六、作者塑