梁桂英-班级细节管理之我见.docVIP

班级细节管理之我见梁桂英相信很多人对汪中求的细节决定成败一书有所知，我也有幸拜读并感觉受益匪浅。班主任如果能时刻关注细节问题，并及时解决，班级管理就可以减少许多失误，班主任工作就能顺利开展。下面我就谈谈班级的细节管理问题。一、言传身教，用细节教育学生 古语言“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。班主任的一言一行对学生潜移默化的影响是终生的，是永恒的。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，要求学生每天早晨六点五十点到校，我自己就每天提早十分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。我们教育学生要诚信，那老师就应对学生讲诚信，答应学生的事一定要及时办到办好。我们要求学生不浓妆艳抹、不穿奇装异服，那我们老师就应首先做到。现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄，班主任的一言一行可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨，其潜移默化的教育效果是不言而喻的。一次和学生家长偶然相遇，家长的一句话-孩子回家说：“我们班主任说做事要有始有终”，更使我深深体会了班主任对学生的影响作用之大。因此，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象，言谈举止，用细节影响和教育学生。 马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”这句话值得我们细细的体会。二、见微知着，从细节中了解学生。 细节决定成败中举了很多应聘成功者的例子，其成功原因往往是他们在某个细节上做得比其他应聘者要好。主考官或企业管理者就是从这些细节中判断一个人的性格、品质的。这种方法同样适合班主任。班主任了解学生的方法很多，如书面材料分析法、调查法、问卷法、观察法、谈话法，后两种是直接了解学生的方法。运用这两种方法时，如果能从细节入手，往往能更全面更准确地掌握学生的情况。 如我在班级上课时，刚宣布下课了，离门最近的韩庚同学就起身开了门，但并不出去，等我出去以后才跟着出来。从这些细节我们可以看出他是一个懂事、尊敬师长的学生。又如在期末复习时，我让全班同学拿出昨天刚发的一张数学篇子，就有三四个男生竟花了十几分钟才找到。结合这些学生那凌乱的抽屉，摆放无序的书本等细节就可以了解他们的性格：懒散、随意、做事缺乏条理。三、无微不至，从细节处关心学生。 班主任对学生的关心不应仅仅停留在表面的嘘寒问暖，更应从实际出发，踏踏实实，关注学生日常生活和学习中的点点滴滴，想学生所想，急学生所急。教师从细微之处关心学生，学生才会觉得教师真正关心自己，从而“亲其师，信其道”。 从网上看了泰顺三中推出的“班主任十六知晓”，如知晓学生的生活习惯、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的兴趣爱好、知晓学生的知音同伴、知晓学生的家庭情况、知晓学生的上学路径、知晓学生家长的愿望、知晓学生的生活环境等等，以上这些虽都是一些细节问题，但班主任如果连学生的这些情况都不清楚，又何谈了解学生，关心学生呢？ 从细节处关心学生，真正为学生着想，很重要的一点是要与学生换位思考。学生和教师因年龄、身份、经历的不同，对同一句话的理解也不一样的。教师觉得这样说、这样做无所谓，没多久就忘了，而学生却可能会记忆终生；教师觉得对他们的伤害并不大，而学生心中却已留下难以愈合的伤疤。 有这么一个事例：一位小学老师在教师节收到一位已考上大学本科的学生的贺卡。这位学生上小学时的思维和动作总是比别人慢，但老师从不批评他，总是极耐心地对他进行补习，常常对他说要“笨鸟先飞”，还让他用毛笔写了贴在床头，以此激励他不断进步。老师认为这次来信是这位学生向他表示感激之情。可情况让老师很惊讶，学生在信中这样说：“小时候，您和妈妈总对我说笨鸟先飞，所以我也总是觉得自己很笨。可在初一的一次数学竞赛中我居然得了全班第三，同学们都说我很聪明。那时，我才知道自己其实并不笨，从此对自己充满信心，成绩进步很快，后来就考上了大学。”这个故事给我的触动很大，这位老师自以为那句“笨鸟先飞”是对学生的鼓励，实际上，在老师那看似耐心而又细心的辅导后面是学生越来越自卑的心。如果这位老师能进行换位思考，把自己当成那位学生：自己愿意被别人叫做“笨鸟”吗？ 每个人都希望被肯定、都希望被别人赏识，我们的学生更希望得到班主任的肯定和赏识。四、面面俱到，在细节上要求学生。 海尔电器家喻户晓，张瑞敏领导的海尔集团是中国惟一一家进入世界百强品牌排行榜的中国企业。而麦当劳更是全球第一的餐饮巨头，这两家企业的成功绝非偶然。海尔在1985年着手内部管理，为此编写了10多万字的规章制度。在海尔厂区上下班的工人全部靠右行走，完全按交通规则，没有其他企业员工潮进潮出的现象。而麦当劳的作业手册，有560页，其中一个牛肉饼烤法就写了20多页。关注细节，并在细节上制定详细严格的规章制度，也许是这些企业成功的秘诀。我们对学生进行细节教育，也应提出细节方面的具体要求，使学生形成良好的习惯。 细化的班规管理其实是细节管理的制度化。在班规中对班级的上课纪律、课间和早晚纪律、事假、病假、迟到、早退、旷课、值日生职责、组长职责、仪表、奖励等方面的要求都应有详细的规定，以及违反规定的处理办法。细化的班规管理最大的困难在于执行。汪中求在细节决定成败一书中也说过：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”再完美的制度，若执行不力，无疑是一纸空文。所以应再建立一套班级监督和学生自我监督相结合的监督机制，以防止制度变成摆设。 “一树一菩