汤美如教育叙事.docVIP

施爱有道 润物无声做一把开启学生心灵的钥匙景泰中学 初一级 汤美如前段时间在一本杂志上看到这样一个哲理小故事：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆过来费了九牛二虎之力，还是没有将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问“为什么我费了那么大的力也没有将它打开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心！”。这个故事使我联想到现在所教的这届学生。这一届学生大多是“90后”末 的初中生，随着时代的进步，社会思想呈现多元化，他们的内心世界也随之日趋丰富，变得复杂起来。每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，班主任才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入学生的心中，让他们对你敞开心扉！去年8月31日下午我认识了一位叫黎炜婷的女孩，那一幕让我记忆犹新。那天第七节课是新生的第一次班会课，班会课的主要议程是新生的自我介绍和班干部的竞选。作为初一新生每个学生都很积极很踊跃想尽办法向老师同学们介绍他们各自的优点与班干部经验，课堂气氛和谐活跃，后来轮到女生介绍，因为她个子很高，当时我就想要是她做班干部肯定很有说服力，但出乎我意料的是她那言简意赅的话：“我叫黎炜婷，我本人很懒，我崇尚自由，我什么都不想干”说完她就下去了。那一刹那，我头脑一片空白，我不明白，为什么原本应该是朝气蓬勃的女孩竟然说出这么冷漠的话？这是她给我的第一印象，也就是在那一刻，我把她定位为一个问题学生，一个专门捣乱，惹是生非的学生，一个将会耗尽我所有时间和心思去重点关注的学生，她让我很苦恼。记得一位教育家曾经说过：“没有教育不好的学生，只有不懂教育的教师。”从表面上看，现在的学生张扬、有个性、敢作敢为。但其实他们的内心很封闭，一般的说教很难触动他们，只有真正走入他们心灵的教育才能起作用。认识到这一点之后，我开始采取策略，尝试各种方法接近她。策略一：利用巡视宿舍，创造私聊机会我充分利用每天两次巡视宿舍的机会，与炜婷聊天。鉴于她对新学校新老师有抵触的心里，我放下了老师的架子，平等地和她对话，我采取“迂回绕取”的聊天方法，从小学生活聊起慢慢过渡到习不习惯新学校、新同学、新老师，有没有需要帮忙的地方，再到个人家庭琐事等，刚开始她只是沉默不语或者我问她答，接触机会多了，她的话也逐渐多起来了，聊天的气氛也越来越融洽。策略二：利用班主任周记，搭建师生沟通的桥梁在周记里，她都会详细的写一些不敢当面和我讲的心底话。例如，在第二周的周记里，她说：老师，我以为小学的老师才是最好的，没想到这里的老师也很和蔼、很亲切，尤其是你，当我第一眼看你的时候，你一点都不像老师，反而像妈妈，让人感到很温暖。你说你的昵称叫汤汤，让我感觉更加亲切，因为以前的老师都不会说自己的昵称，怕同学们笑她。我以前有一个英语老师很可爱，对我们很好，是一位让我永生难忘的老师，在你的身上，我找到了相同的感觉还有，上周你来我们宿舍，摸了我头一下，就是因为你那一摸，我就已经喜欢上你了，现在我发现我喜欢上写周记，我每天都会想把发生的所有事告诉你，每天都很想,就这样，我和她的距离拉近了，她对我消除了戒备的心理，开始对我敞开心扉，说出她的心里话。第三周，她在周记里把自己的家庭情况毫无保留的告诉了我。她来自一个单亲家庭，原本法院将她判给了妈妈，因为妈妈条件差无法抚养她，只好把她送回给爸爸抚养，但是爸爸已经重新建立的家庭，并有了一个男孩，后妈对她总是黑着脸，更不准她跟着爸爸生活，奶奶重男轻女也不要她，为了躲避她，爸爸一家搬到了另外一个城市生活，无奈之下，她只好跟着姑姑在广州生活，所以她一直都有寄人篱下的感觉，她内心很寂寞，很孤独。父母的离婚，后妈，奶奶不要她，让她不再相信人与人之间的真情，缺乏安全感和爱。了解到这些之后，我受到了很大的触动，原来她是一个那么可怜的孩子，她渴望被人关注，她渴望着被人关心，她渴望有人爱她。我知道她没有勇气和我当面说这些，所以我也不当面找她聊这些，因为那时还不是当面聊时候，所以我选择了给她留言，我给她写了满满地3页，我对她说：假如生活欺骗了我们，我们也不能厌世，我们应该要感恩生活，因为它使我们受到磨练和增长才干，我们应该笑看人生；假如你觉得缺乏母爱，请从汤汤身上索取，想妈妈时，不要伤心不要难过，汤汤就在你身边，需要抚慰时，请不要忘记，你身边还有一个我这样的妈妈，明白吗？孩子。策略三：利用生日契机，让她感受家的温暖10月21日是炜婷的生日。和她相处的日子里，我知道她是一个不喜欢过节甚至害怕过节的人，她曾和我说过：“汤汤，你喜欢过节吗？我就讨厌过节，我觉得无论是什么节日都跟平时一样，没什么特殊感觉，我是一个非常孤独的人，除了学校同学之外就没什么朋友了，爸爸妈妈不在身边，看到其他孩子节假日都有爸爸妈妈领着出去玩，我就会触景伤情。”这多么令人心痛啊，所以我决定这个生日不能让她一个人悄悄地过。10月21日那天早晨，我给她煮了鸡蛋，买了蛋糕，并给她写上生日祝福语。早读时，我告诉她我桌面的东西是给她的，叫她到办公室去拿。过了20分钟，她回班上了，她看了看我，朝我笑了一下，什么也没有说，但我清楚地看到她眼里闪着亮晶晶的眼花，早读完毕，我回到办公室，看到她给我的留言：汤汤，谢谢你记得我的生日，谢谢你的用心，你让我感受到了梦寐以求家庭的温暖，我很愿意做你的女儿，我真希望你就是我的亲生妈妈，我会努力学习，不辜负你对我的一番栽培从那之后，炜婷这座“冰山”在我“润物无声”的关怀下渐渐融化了，在上学期我班第二次班干部竞选活动中，她竟主动竞选纪律委员一职并高票当选，在上学期期末考试中，她考出了总分班级第一，年级第九的优异成绩。她现在是一位活泼开朗，乐观向上、细心懂事、关心同学、尊重老师，有强烈集体荣誉的好学生。看到她能有如此大的改变，我的内心也有说不出的快乐和喜悦，原来日常生活中自己的一些“用心”的小举措就可以震撼学生的心灵，开启学生的心灵！老师的影响是巨大的，谁也不知道这种影响会止于何处。成长中的学生关注自我，追求理解，他们希望与老师交流，希望真情互动，从而获得成长的资源与养分。炜婷的事例，让我深深感悟到：每个孩子都是一朵需要耐心浇灌的花、都是一支需要点燃的火把，需要正确的引导和温暖的鼓励，教师的爱则是孩子们心中的雨露，没有了