骨干班主任事迹材料10班文会君.doc

班主任经验交流发言稿 - 文会君当一名教师不容易，当一名班主任更不容易，因为班主任工作是锁碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。班主任工作是管人的工作，所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子，所以班主任工作既要有宏观的群体管理，又要有客观的个性发展；既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。几年来，我接收过好班，也接收过差班，承担过初一到初三年级的班主任，下面我谈谈自己的班主任工作经验。1、研究学生，建立沟通渠道每学年开学初，我都要用一个月的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风、了解整班的优缺点并分析原因所在，研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。在亲近与研究学生的过程中，我根据学生的年龄特点，采用不同的方法。开学的第一次家长会上我是这样讲的：孩子和父母是天然的朋友，是血缘，这爱是无法代替的，但是为什么孩子表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友，我要求家长认真了解自己的子女，然后给班主任老师介绍孩子的经历，谈谈对孩子的教育期望，以帮助我更多的了解孩子，便于我能把全年的工作计划做到位，做具体。写日记。尽管我是数学老师，但我让学生每周写1篇日记，是写给老师的心理话，每周一我会收上来认真地阅读和批记，及时了解学生的思想动向，对于那些需要帮助的我会在日记本上跟他交谈，帮他解决思想负担，我班有一女同学，整天安静的坐在角落里，很少说话，心思也不在课堂上，连续几次的日记都写的很消极，于是我开始关注她，后来有同学告诉我说她手腕上有好多刀痕，吓死人了，一看果不其然，她的手腕上是布满了一道道新旧不一的刀痕，她告诉我，那是她自己割得，她说看着鲜血一滴滴落在地上，感觉很痛快，好像自己也和大地溶为一体了。看到这些我既震惊又心疼，十四五岁的女孩，花一样年纪怎么就对生活失去了信心。原来她认为她父母不关心她，疼爱她，只是一味的指责她，埋怨她，嫌她不争气，和她姐姐比一个天上一个地下。知道这些后我一边从生活和学习上帮助她，没事时常找她聊聊天从中引导她，一边开诚不恭的和家长谈了她的情况，取得了家长的有力支持，在共同努力下，她开始和父母沟通，渐渐的，这女孩上课开始认真听讲，班里有什么活动也开始积极参加，后来学习成绩占到了班里中上游。在辩论和故事中成长。初中学生正处在青春期，总想脱离老师和家长的束缚，来证明自己是独立的，有价值的。所以平时我对学生极少说教，而是把我想说的通过讲故事的方式让学生自己体会出来，对于一些社会现象和学生常出现的问题就拿到班里让大家讨论，通过他们自己的争辩，让他们自己认识应该怎么做，还培养了学生多角度的看待问题。通过这些活动，学生既亲近你又崇拜你，把老师当朋友，愿意跟老师说心理话，这样就可以有效进行各项工作的管理。2、拟定各项计划和目标在全面深入地研究学生后，根据班级学生的实际特点，制定可行的班主任计划、课程进步计划。由全班学生和老师一同制定班规班纪，让规范约束学生，并始终要求学生做错了事情，要勇于承担后果，做一个有责任心对自己负责的人。并让学生根据自己的特长制定计划和目标，通过组织活动，展示学生各方面的才能，发展个性，培养学生的凝聚力和集体荣誉感，逐步形成一个健康向上，团结协作的集体。我班的成绩也一步步上升，由第16名（倒数第一）升为第八名。实现了我们的班级预定目标。3、实施自我管理，培养管理能力我鼓励班委大胆管理，时时鼓励他们放手发挥，做错了不怕，有问题我担着，并告诉他们当班委的责任和意义，并要求他们转变观念，由管理者变服务者，带头起模范作用。还要求他们不能利用特权，批评别人。刚开始，他们经常向我诉苦，抱怨，说工作没法做，既不能借班主任的威力去吓唬人，又好言相劝没效果，说就差给那些违纪的磕头了，我时不时的在背后给他们支招，总的原则是“敬”和“夸”，刚开始他们挺别扭，说这不是睁眼说瞎话吗，可试了几次，尝到了甜头，于是自信心有了，对班级的工作也就更上心了，尽管他们在工作中仍出各种状况，但我相信，积极向上的他们会越飞越高。4、塑造自身形象，赢得学生信赖孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，因此我努力做到好学上进、不辜负学生。要想使各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此我不断给自己充电，先参加函授学习，取得本科学历，又进修了心理学研究生。我认真钻研教材，努力让学生喜欢上课、喜欢学习，把学习当做乐事来做。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势