用爱心启迪学生的心灵.doc

用爱启迪学生的心灵教师的爱，尤其是班主任的爱诗启迪学生心灵的钥匙，是促进学生奋进得的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。而班主任在学校工作中发挥着很重要的作用，学校教育计划的落实，学生思想教育良好品德的培养，大多都是通过班主任实施完成的。因此班主任之友执好爱德这把金钥匙，才能打开学生的心灵之窗，做好学生的思想教育工作。我从教以有十年，我也深有体会，学生喜欢有爱心、有修养、的班主任。对做好学生的思想教育，我谈点粗浅的认识：一、 既重言教，更重身教班主任对学生的思想教育，之友空洞的大道理式说教是远远不够的。班主任老师一定要率先垂范，为学生树立良好的楷模。如教育学生树立远大的理想，刻苦学习，遵守纪律，讲究个人卫生等。班主任就一定要有强烈的事业心，一丝不苟的工作态度和敬业精神，守时庄重，仪表端庄；如班级参加义务劳动是，班主任就不应只是指手画脚，怕脏怕累，而应和学生干在一起。在这些年中，每周五大扫除，我都和学生们一起劳动，和学生一起离开教室；冬天，学校分煤，教室里生火，我都亲自和学生把煤搬进教室，将火炉弄好，炉筒接好，第一次生火亲自指导等，以自己的行为培养学生热爱劳动的品质。俗话说：“身教重于言教”意义也在于此。二、 热爱学生，研究学生要做好学生的思想教育工作，一定要热爱学生，研究学生，“没有爱就没有教育”。班主任只有以满腔的热情去热爱学生，以爱自己子女之心去爱学生，才能做到有耐心，持之以恒地去教育学生，做好学生的思想工作，着力培养学生良好的思想品质和文明的行为习惯。除此之外，还要有意识地研究了解学生，根据学生的不同情况采取不同的教育方式，做好思想教育工作。2006年我接了一个新班，经过两周的观察，我发现班中有名的学生叫张宝军，下课很少和同学玩，就是体育课，自由活动时，他也是远远地坐着看同学玩，从来不主动参与。如果犯个小错误，你还没批评他，他却早已哭得说不出话了。通过和家长联系，才知道：他生下了二十几天，妈妈就离家出走，爸爸又另成家，他和爷爷奶奶生活在一起。这才知道他是一个缺少母爱父爱的孩子。针对这些情况，我和班委会成员订了一个合约：每天下课，魏建辉、薛海军等男同学必须叫上张宝军一起活动，有时也让他跟我儿子一块儿玩，乘机给他做思想工作，慢慢地他变得话多了，操场上再也看不到他孤单的身影。期中考试竟取得了语文88分，数学90分得好成绩，家长会上，他爷爷说是我改变了张宝军。现在张宝军虽然以到了高二了，每到节假他总会来看我或是打电话问好。只有热爱学生，研究学生，对学生的个性品质差异做到了如指掌，对学生，允许他们犯错，才能对症下药，使思想教育收到事半功倍的效果。三、 大处着眼，小处着手对学生的思想教育一定要大处着眼，小处着手。培养学生树立远大的理想，就要求学生从学好各门文化课开始，要让学生认识到远大理想的实现不是靠愿望，而是靠知识；培养学生发扬艰苦奋斗的精神，就要教育学生节约一滴水，一度电，一分钱，不浪费粮食，就必须要求学生从尊敬老师，尊敬父母。尊敬长者，关心弟妹，关心帮助低年级学生做起，从身边的小事做起，从小事到大事，由简单到复杂，点点滴滴的积累。经过持之以恒，锲而不舍地努力，长期以往，量变会引起质变的。陶行知先生有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”班主任就是启迪和学生做一个对社会有用的人。四、 各科配合，统一要求对于学生思想教育的工作，仅靠班主任还不够，还要有各科任老师的密切配合。为取得对学生思想教育的良好效果，班主任老师有必要和各科任老师经常交流，了解学生的思想表现，和科任老师统一要求，做好学生的思想教育工作。一份付出，一份收获。我的爱心，换来了同学们对我的尊敬，办公桌上时常会出现一束鲜花，或一个大苹果，我也常为这些小家伙的一些举动而感动。同时更坚定了我努力工作的决心。“路漫漫兮其修远”，为了今后更好地工作：“吾将上下而求索”！人醒梦断，漫漫长夜里，留下我多少的铮铮誓言？祈祷一场反转的浪漫，渴求一切失去的美丽，在不经意间再一次驻进我荒芜的心间。揉碎一切平淡与惊奇，扔进时光的流水里，让眷恋与希望轻轻的浮出梦的深潭，让爱清澈，让心透明，让真情的思念绽放在我渴望的心田。 三年级刚刚开始设立计算机课，他们对于计算机课的认识就是玩电脑，玩游戏，上网聊QQ，而认识键盘虽然在教科书里为新的知识，但是大多数可以说所有学生都认识键盘，也是他们所熟悉的，如果还是教键盘，这无疑就成了他们拒绝学习的理由。学生必定会吵吵嚷嚷要玩游戏。那该如何上好这堂课，我进行了这样的设计：“同学们已经非常熟悉键盘了，那我就来考一考你们”，学生一听到老师要考自认为非常熟悉的内容，纷纷举手示意回答，我心里一乐，他们有点得意过早了。“DELETE这个键是做什么用的”“为什么我的数字键盘不能写入数字了”“F1F12用来干嘛呢？”学生本来还很活跃的争相回答，突然一个个萎蔫了一样把手放下了，教室了安静了下来。 只要有了学生不懂的内容，那样教学起来就方便多了。很顺利的把键盘的功能讲解完，学生也终于意识到，原来自己平时所玩的那只是凤毛棱角，信息技术还有很多知识是我们不知道的。 快下课前6分钟，我给每机发了一个小游戏，用来熟悉键盘的操作和功能，学生一看到有游戏可玩，在快乐的游戏中又熟悉了课程的内容，不知不觉他们的一堂信息技术课结束了，从他们的表情和言语中表现了几百个不愿意下课的感觉。 通过这节课的教学，我觉得小学特征的信息技术，不能太理论，要将游戏知识兼并，把知识融汇到游戏中，在玩中学，在学中乐。 近日班级中有个别孩子开始不听组长的话了，我就想怎样教育会让孩子更容易接受别人的管理呢？我便找出魏书生的班主任工作漫谈一书重温了起来。书中第三章的内容吸引了我如何科学管理班集体。书中提到：“学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。”从这句话中可以看出魏老师对学生定位是立足于学生的长远发展。尊重学生，把学生当成独立的个体，是我们倡导的教育理念。书中用通俗、生动的语言介绍了魏老师对学生进行的教育。他用海洋般宽广的胸怀，容纳和理解学生所有的错误。他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。有时学生忘带东西了，因为好多都是住校生一星期才能回家一次， 所以我会很生气。命令他们赶紧让家长送来。读了魏老师的书后我觉得：我何不换个角度去思考，用鼓励的方法来触动他心灵深处的记忆。我便大胆地用了，结果他下周真的记住了，我还奖了她一朵小红花。看来用爱去感化，用柔和的语言也能教育学生。魏老师管理班级主要有两点，一是民主，二是科学。也正是这两点，班级成为学生展示自我、锻炼自我的舞台。他给予学生莫大的信任，给予学生施展的空间。“常务班长”“值周班长”“值日班长”等管理方式，让学生充分体验到“管理者”成功的喜悦和满足感。他能够最大程度上调动学生各方面的主动性和积极性，使每位学生都真正认清自己的优缺点，能够真正认识到自己的价值。于是我便开始试行让学生轮流当班长，体验“管理者”的成功与喜悦。读魏老师的书，我深深感受到魏老师教育思想具有的时代性与切实性。学习魏老师的经验，不是一天两天的事情，也不能机械模仿。我要结合实际要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，在师生之间架起一座信任的桥梁，与学生一起学习，一起成长。 做一个专业的班主任读后感 又一次读“王晓春”老师的做一个专业的班主任一书。使我感慨万千。我想：班主任不好当，要当好一个专业的班主任，管理好班级，教育好学生，必须做到以下几点： 1、 树立良好的班风。这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。 2、处理好日常班务。这是抓好班风建设的时间保证。作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。总之是过程而不是某个阶段。因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。 3、 批评表扬对事不对人。这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。班干部犯错误，一样受到批评教育，只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。 4培养好得力助手。 有了好干部，班主任可以放手管理一切，放心去进行教育教学工作。J教育的尴尬不少老师都有这样的感慨：一些在自己手下的佼佼者，被自己喜欢看重的学生，毕业后，见到老师不理不睬，让老师大为伤心，而一些在自己手下调皮捣蛋，被自己冷眼相看的学生见到自己后，倒是异常热情，令老师感动不已。我也遭遇到这样的尴尬。上学期，我们学区举行百科知识竞赛，我校有我带队，没想到北湾初中的学生代表四名学生中有三名是我的曾经的学生，我感到欣喜，他们学习都很好，曾是我的得意门生。 竞赛结束了，我还热议在礼堂门口等他们来。只见其中的一个-王旭东先走过来了，迎着她的目光，我满怀着期待，希望她能再甜甜地叫声：“老师”。近了，我们的目光终于相遇了，可就在这一瞬间，她很快地把头扭向了一边。无需再说什么。 虽说那是一个夏天，可我觉得自己的心好冷、好冷 是什么原因使我们心目中的好学生在某一时刻让我们失望？忽视，也是一种伤害今天叫学生上黑板检查生字，跟平常一样我叫了几个学习差的学生。一直以来我就用这种方法来督促基础差的学生，成绩优秀和一些中等生几乎没让他们板书过生字。下课后，突然学习委员来报告，滕文嘉在说我的坏话，这还了得，心中很生气，可是又想到滕文嘉平时不爱说话，成绩一直处于中等，不惹是生非，在我眼中一直是个 乖巧的姑娘，看来还得了解了解情况再说。 课间操结束，我和她在花园边进行了谈话，才得知她和几个同学再谈我偏心谁的问题，哦，明白了，她最后说了一句话：“老师，好学生就是做错了，你也不怎么批评，差学生你老是叫他们写生字，背课文，只有我老师好像不记得我了。”这句话深深地刺痛了我。扪心自问，我确实对像滕文嘉这样的“中间生”关注不够，虽然这并非自己有意的“偏心”。可是，第一次我意识到，原来忽视也是一种伤害。无题床上堆满了书，倦了躺在床上时随手可拿到，烦了，高兴了，只要是有躺在床上的机会，就可摸到书，心里便有了一种慰藉。 老公经常对儿子说：“你老妈该读书时，没读多少，现在老了知道发奋了。”儿子一本正经的说：“活到老，学到老嘛！” “哈-哈-” 有此生活足矣！ 短文主要讲述了一个农民的儿子在一所重点高中和几个小混混在一起，打架、旷课、喝酒、一次他们看完录像顺便偷了辆自行